幼儿园中班音乐游戏教案【小学语文】-乐题库

幼儿园中班音乐游戏教案

幼儿园中班音乐游戏教案：小星星

一、行动建议

音乐 A 部分：用双手眨眼。

音乐 B 部分：身体产生膝上舞。

音乐A部分：感受压力，双手从上到下洗澡。

音乐 C 部分：用小手用拳头制作流星，在天空中画出流星的弧线。

游戏建议

在音乐欣赏的后半部分，增加了魔杖变星星的游戏。因此，活动前应进行安全教育：教育孩子不要用眼睛直视强光。（如阳光、手电筒等）

二、教学活动建议

【活动准备】

一支激光笔在手。

【活动目标】

1、 感受音乐的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固孩子节拍的稳定性。

2、 尝试根据音乐旋律创作肢体动作，将肢体动作转化为道具动作来诠释音乐的节奏、句子和情感。

3、大胆表达自己，在音乐游戏中展现自我。

【活动流程】

1、 熟悉环境打个招呼。

1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11

你好，客座老师~你好，孩子~

2、看《星星》表演，一曲欣赏音乐

（1）故事：小星星想成为流星。星星妈妈说：你要能干。第一天，你要眨眼睛。第二天，跳4圈舞。第三天，我出汗很多，要洗澡，变得香了。第四天，它变成了一颗流星，我们来看看星星的妈妈是如何变成流星的。

（2）老师随着音乐用手电筒照亮墙壁，孩子们一起享受音乐。

问：星星的妈妈是怎么变成流星的？

3、孩子们用自己的身体来解读故事，将故事情节一一熟悉，分段感受音乐（音乐声音小，背景音乐一一）。

简介：来，一起帮小星星学技能吧。

A. 眨眼：

简介：首先我们要教小星星眨眼。你的小手能变成大眼睛吗？你会怎么眨眼？

B.圈舞：

简介：哇，我的小眼睛亮了。让我们跳圈舞吧。你会怎么跳圈舞？（音乐圈舞）

C、洗澡：

哦，我出汗了，我们去洗个澡​​吧。(音乐浴)

D流星：听（音乐流星）一流的明星。

4、孩子们和老师们的节奏表演《小星星》将音乐一一演绎得淋漓尽致。

简介: 孩子们真好。我学会了小星星的技能。小星星邀请我们一起跳舞。

播放音乐《小星星》 老师用魔杖随着音乐在图表上演示，孩子们整体欣赏音乐。

5、星星之舞一一游戏中班音乐的教案怎么写，孩子们用魔杖熟悉旋律。

（1）简介：刚才你们都变成了美丽的流星，我许了个愿，给大家一个神奇的礼物。

（出示魔杖）

（2） 老师给每个孩子一根魔杖，孩子通过操作魔杖表演星星之舞。

①学会使用魔杖。你会做一个小明星吗？

②伴随着音乐《小星星变奏曲》，老师和孩子们用魔杖表演星星之舞。

③流星宝宝离开活动室。

幼儿园中班音乐游戏教案：猫来了

一、 儿歌一些动作的建议

1-2节：双手手指相对，形成圆形，随着童谣歌词的变化而变大。

第3-4节：模仿小猫过来。

第5-6节：模仿害怕绕圈的小老鼠。

第 8-9 节：“小老鼠”分散和隐藏。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、通过阅读图片学习读童谣，并做出相应的动作。

2、聆听音乐的起止，感受音乐的节奏。

3、 遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候跑，什么时候不动。

【活动流程】

湖 模仿猫和老鼠走路：

（1） 老师唱《小老鼠》，请欣赏。

（2）问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？

请个别儿童模仿老鼠走路。

（3）问：小老鼠最怕什么动物？它是怎么走路的？

个别儿童被要求模仿小猫走路。

（4）引导孩子思考小猫和老鼠脚步的区别，模仿小猫和老鼠走路。

2、听节奏读童谣：

(L) 老师以快慢节奏轻拍地面。请孩子们听哪个声音像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。

（2）问：哪个声音像小猫的脚步声？

当孩子回答正确后，老师会在地上敲打节奏，引导孩子朗读相应的童谣。

（3）类似上面的方法，学读小老鼠的童谣。

3、分析猫叫声，感受力量：

(L) 问：当一只小猫从远处过来，越来越近时中班音乐的教案怎么写，它的喵喵声会越来越小，逐渐变大？

引导幼儿在用手做动作的同时模仿猫的声音（参见童谣动作建议l-2节）。

要求：动作由小变大，声音由弱变强。

（2） 边做动作边读童谣。

4、地图学习：

（1）出示地图，引导孩子用地图表达童谣的内容。

①Q：童谣小猫过来了怎么玩？你是怎么拍地板的？

哪张图可以说明小猫来了？

引导幼儿用小脚印表示小猫要来了。

② 一一提问。要求个别儿童选择一张图片并将其粘贴在黑板上。

问：用哪张图片表示老鼠受到惊吓？

小猫从远处传来，声音越来越大。哪张图片可以代表小猫的叫声？

用什么图片来表示吱吱声？

③老师用故事的语气展示完整的地图：

喵，喵，小猫过来了（贴了小猫的图），老鼠吓坏了（贴了小老鼠），吱吱，赶紧躲起来（贴在小房子上）。

（2）引导孩子看地图，读童谣，表演。

① 教师用手指图引导幼儿朗读童谣。

②分角色朗读童谣，加深记忆。

③ 请幼儿分别扮演小猫和老鼠，边读童谣边模仿猫和老鼠。

5、听音乐和游戏：

（1）播放音乐，让孩子听哪一部分像猫，哪一部分像老鼠。

（2）老师：小猫走走停停看看有没有吃的。

老师模仿小猫说话，给孩子动作提示；让孩子们听音乐并模仿小猫。

（3）要继续听音乐，请听有鉴赏力的老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。

（4） 教师创设游戏情境，引导孩子模仿猫捉老鼠：

小老鼠饿了，悄悄地出来找吃的。他们环顾四周（引导孩子模仿老鼠的表情和动作）看看食物在哪里。找到食物了，好开心，快点！突然，我听到猫的脚步声，赶紧躲了起来。不要让猫发现。我们躲在桌子底下（音乐第二次躲在门后和角落里）。声音。一起模仿猫的动作，伸伸懒腰，喵喵叫，揉肚子，竖起耳朵，盯着看哪里有老鼠。

（5）互换角色玩游戏：

老师扮演小猫，幼儿扮演老鼠，听音乐和玩游戏。

在听音乐的过程中，孩子们自然而然地感受到音乐的快慢、起止。与幼儿一起模仿时，教师应给予适当的语言提示，鼓励幼儿大胆、积极地模仿，但要少用语言，声音要轻柔，以免影响幼儿的听力和游戏。

三、友情提示

此活动可在小班和中班第一学期进行。教师可以通过丰富上下文来增加游戏的趣味性，例如：老鼠装死偷油。

小试节奏活动后的一些感想

新中产有两个音乐节奏活动。新中产阶级的孩子们从未接触过音乐。过去，他们使用单一的鼓掌形式。这是我第一次看到我推出了这么多“新奇”的乐器。当时孩子们非常兴奋，所以当他们第一次尝试用乐器敲打时，很多孩子都兴奋地盲目地敲打，但我没有生气，而是给了他们一定的时间自由地敲打，等等在。新鲜感结束后，他们会被启发去发现如何让乐器的声音听起来舒适和谐，并总结出一些简单的合奏打击乐方法。在此基础上，我会示范和讲解，教给孩子正确的表现。该方法，确实，效果是显而易见的。

当我第二次为孩子们开始节奏活动时，我开始匹配节奏卡。希望通过地图的帮助，连接各种节奏，提高孩子的节奏。该地图直观且易于理解。音乐活动有着特殊的意义。它可以将无形和无形的抽象音乐形象化，将视觉形象与听觉形象结合起来，帮助孩子掌握音乐的节奏和旋律。活动付诸实践后，孩子们的兴趣浓厚，在地图的引导下，发出的声音也更加和谐了。

活动结束后的一些感想：

节奏是音乐创作的主要元素，是音乐艺术的重要手段。节奏也是旋律的脊梁和支柱。培养儿童的节奏感是儿童艺术教育的重要内容。

中产阶级的孩子有一定的节奏感知能力，但水平不够，感知不够精细。因此，需要在正常教学中加以引导和培养。打击乐演奏教学不仅可以帮助孩子掌握乐器演奏的一般知识和技巧，培养节奏感，还可以培养孩子在音色、音乐结构、变声等方面的表现力。灵敏度。在日常活动中，我们应该根据孩子的学习特点，采用多种不同的教学方式，让我们的音乐课堂更加精彩。

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