认识水果小班语言教案是怎样的？——3.

3.初步了解“光滑”和“粗糙”的含义。

活动准备：

袋装、柿子、香蕉、苹果、猕猴桃等

活动记录：

请孩子们用手找出布袋里的水果，猜猜是什么水果。请孩子出来看看他们是否猜对了。这引导幼儿认识各种水果。

老师问：“除了用眼睛看，用手摸，你怎么知道是什么水果？” 孩子说：“用嘴尝”，“用鼻子闻”等方法。

让孩子闭上眼睛，一一闻水果，分辨水果。

让孩子分别摸苹果和猴桃，说说区别，引导孩子说“光滑”和“粗糙”。瞄准“光滑”和“粗糙”，让幼儿充分感受和表达。

邀请幼儿分享水果，并谈论不同水果的不同风味。

组织孩子们唱《吃水果》歌曲，引导他们多吃水果，吃各种水果。

设计理念：

对于刚上幼儿园的孩子来说，这个年龄段已经形成了与生活经历相关的概念。在孩子们的眼里，秋天是多彩的、充实的、欢乐的收获。最近我发现我班的孩子对水果产生了特别强烈的兴趣。孩子们常说：“吃苹果很有营养。” “爸爸给我买香蕉。”……孩子们也通过水果生动地认识了他们。对应的Yan*。《纲要》还指出，营养教育要与儿童生活紧密结合。所以我

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Part 2：理解水果小班的语言教案

教学计划是教师的教学设计和想象。以下是小编为大家整理的理解水果小班语文教案。欢迎大家阅读。

设计方案：

这次公开课比赛我选择的内容是小班少儿语言活动《水果之歌》。这首童谣以孩子们熟悉的水果为主题。让孩子在活动过程中，根据苹果、雪梨、葡萄、西瓜四种水果的出现，观察并造句，让孩子了解问答童谣的节奏。能有节奏地回答句子。根据《纲要》中选择教育活动内容的原则之一：“教育内容要贴近儿童的生活，也有利于拓展儿童的体验。” 因此，孩子们比较容易掌握，能够掌握这首简短的童谣。应用知识“××果红与红”，

活动目标：

1. 喜欢参加游戏活动。

2. 根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜四种水果的颜色*观察并造句。

3. 并能有节奏地回答句子。

活动准备：

1. 《水果之歌》ppt集，歌曲《苹果树》、《飞行列车》。

2.一张地图和几张水果图片。

3.13 个响板和四个“水果屋”。

活动流程：

（一）导入《水果之歌》ppt，激发孩子的参与兴趣。

1. 音乐导入：《飞行列车》。

师：今天老师请了几位小客人。他们是谁？现在，让我们开着小火车去看一看。

2.老师会逐步播放ppt（没有画的水果*），引导孩子们给水果命名。

老师：孩子，这是什么水果？

3.请说说这些水果的颜色*，播放ppt

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第三部分：小水果班教案的再思考

一个好的教学计划可以丰富课堂的教学知识。本文由应届毕业生的编辑收集整理，以反思理解水果课的教案。欢迎大家阅读和学习！

水果是幼儿非常喜爱的食物。此外，幼儿每天饭后也会吃水果，所以他们对它非常熟悉。因此，我可以以对话的形式顺利导入事件。

在活动的第一部分，当我展示我准备的水果时，孩子们可以立即分辨出水果的外观和外观。这时，我让孩子们自己数水果的数量，巩固了孩子们对数字的理解。4'识别。

活动的第二部分是让孩子们品尝水果。我为每组孩子准备了一个餐盘，里面有水果要品尝。每组只准备了一根香蕉和一个橙子。目的是让孩子们学会与同龄人分享。在这个环节中，孩子们可以自己剥橙子和香蕉，并可以与同龄人分享美味；品尝后，他们可以用更完整的语言准确地说出水果的味道。这时候，我又抓住了问“你吃过哪些水果，什么味道？什么颜色？”的时候。幼儿可以根据自己的经验讲述自己吃过的很多水果，孩子现有的体验也得到了进一步的提升。活动结束后，孩子们可以将果皮和果核扔进垃圾桶。

下一个活动，游戏：'触摸水果'。玩耍是幼儿最愿意参与的活动。在这项活动中，幼儿参与活动的积极性*强。通过本次活动，巩固了幼儿对水果外观特征的认识。

最后一个活动，“给水果宝宝穿上衣服”。在这项活动中，孩子们可以

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第四章：理解水果小班教案

上课前小班头饰水果宝贝怎么写教案，老师必须备课。小编会为大家编制理解水果小班的教案。我希望它可以帮助大家。

活动设计背景

为了培养孩子仔细观察和理解事物的能力。并学会用文字表达自己的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了认识水果的教学课。

活动目标

1、培养孩子在活动中积极动脑的习惯

2、 通过对比，可以用多种感官来感知苹果和橙子的特性

3、我愿意用文字表达我的感受

教学重点与难点

1、认识各种水果

2、 并能说出果实的特征

活动准备

*糖橙、苹果、梨、橙；水果*一把，一盘。

活动程序

1、 展示各种水果并让您的孩子说出它们的名字。

2、 观察果实，说出它们的外在特征。

3、游戏：触摸水果，增强孩子对各种水果外在特征的感知。

4、 观察果实的内在特征。

切开各种水果，让孩子观察水果的内部结构。

5、 品尝水果。

（1)让孩子们分别品尝切好的水果，说说它们的味道？它们之间有什么区别？

（2) 老师给孩子们蒙上眼睛后，让他们来尝尝水果，然后让他们告诉我们他们吃的是什么水果。

6、活动结束：告诉孩子们多吃水果健康

教学反思

教学反思：对于孩子来说，课堂上一些新鲜事物的出现会高度集中他们的注意力，所以我选对了课，用观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果。这些环节的设计可以更好地让孩子们集中注意力，表达自己的想法。而且利息很高！

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第五章“知果”中班语文教学计划

“认识水果”课的主要内容是让学生认识水果的名称、外观、味道、营养价值等。以下是《知果》中班语文课表供大家参考。

教学目标：

1、认识水果“苹果”和“香蕉”。（能分辨）

2、能说出本课两种水果的名字，并进行准确的听力练习。（能说会听）

3、 通过摸、看、闻、尝识别水果，准确建立实物与其对应名称的关系。（物名）

教学法：

1、 看、说、玩、学水果的名字；

2、 触摸、品尝和了解水果的形状、形状和味道。

教学准备：

布袋、水果、头饰和切碎的水果。

教学过程：

一、组织教学：

老师滚动名字，聋子听到他的名字举手说“这里”。

二、准备练习：

1、舌头和嘴唇*练习：

（1），伸出舌头，伸出舌头。

（2），张大嘴

（3），左右伸出舌头，嘴巴微微张开，舌头分别加到嘴角的左右

（4），撅嘴

（5），*舌头。

(6）, "du" 嘴唇, 放松嘴唇

2、 听觉训练：

串珠游戏，做菱六音练习。

注意：声音之间的间隔应该是不规则的，有时等待时间长一些，有时等待时间短一些。避免让孩子搜索声音提示，捂住嘴，鼓励孩子随时玩串珠。

三、认识水果朋友

1、查看，并展示颜*的小卡片：红*，黄*。

师：这是什么脸*？请儿童说出一句话：这是红色的*。

师：这是什么脸*？请儿童说出一句话：这是红色的*。

2、老师神秘地展示了一个装有水果的布袋。

老师：孩子们，今天老师为孩子们准备

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第六章：大班“菠萝”教学计划

一、 教学目标。

1、了解菠萝的生长习性*。

2、 菠萝的外观和营养。

二、 教学准备。

1、两个菠萝（其中一个去皮了）。

2、菠萝生长的图片。

三、 教学过程。

（一） 出示菠萝看形状。

1、看看老师带来了什么？

2、那你就知道菠萝还有一个名字叫菠萝。

3、 孩子们，看看菠萝。上部是绿*叶。叶子的形状像剑吗？下部看起来像一个松球。未成熟时，上部为紫色*，下部为白色*。成熟时变成金色*。

4、当我们有菠萝时，一定要小心拿取，以免刺破手。

（二）菠萝的生长习性*。

1、孩子们知道菠萝长在什么上面吗？

2、菠萝其实是长在根上的，我们来看看菠萝根长什么样子吧！

3、 我们从未见过在我们的北方种植菠萝吗？

4、因为菠萝是热带水果，所以生长在南方。

（三）菠萝的营养。

1、 我们平时吃菠萝的时候，不就是吃里面的肉吗！

2、现在是夏天，我们可以吃菠萝来清热解渴。

3、我们现在正在成长我们的身体。多吃水果对我们的身体有好处。

（四）总结。

今天我们学到了很多关于菠萝的知识，让我们一起吃菠萝吧！

四、 教学扩展。

在此基础上，可以教孩子一起画菠萝

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第七章小班理解水果教学计划的思考

在活动中，教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和审视小班头饰水果宝贝怎么写教案，以便在今后的课堂教学中更明智、更自如地处理。以下是小编精心收集的对小班理解水果教学计划的反思。欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。

水果是幼儿非常喜爱的食物。此外，幼儿每天饭后也会吃水果，所以他们对它非常熟悉。因此，我可以以对话的形式顺利导入事件。

在活动的第一部分，当我展示我准备的水果时，孩子们可以立即分辨出水果的外观和外观。这时，我让孩子们自己数水果的数量，巩固了孩子们对数字的理解。4'识别。

活动的第二部分是让孩子们品尝水果。我为每组孩子准备了一个餐盘，里面有水果要品尝。每组只准备了一根香蕉和一个橙子。目的是让孩子们学会与同龄人分享。在这个环节中，孩子们可以自己剥橙子和香蕉，并可以与同龄人分享美味；品尝后，他们可以用更完整的语言准确地说出水果的味道。这时候，我又抓住了问“你吃过哪些水果，什么味道？什么颜色？”的时候。幼儿可以根据自己的经验讲述自己吃过的很多水果，孩子现有的体验也得到了进一步的提升。活动结束后，孩子们可以将果皮和果核扔进垃圾桶。

下一个活动，游戏：'触摸水果'。玩耍是幼儿最愿意参与的活动。在这项活动中，幼儿参与活动的积极性*强。通过本次活动，巩固了幼儿对水果形状特征的认识。

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第八章：理解水果幼儿园小班的语言教学计划

设计方案：

《纲要》指出，在幼儿园语言教育中，要“引导幼儿接触优秀儿童文学作品，让幼儿体验语言的丰富性和美感，通过多种形式帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。活动。” 儿歌《在果园》的选取，来源于小班前期的“水果趣事”主题教育活动。水果是孩子们在生活中喜欢和熟悉的食物。水果的形状、外观和不同的生长环境正吸引着孩子们的注意力和好奇心。凝视激发了孩子们探索的欲望。

活动目标：

1. 初步了解水果的不同生长环境，丰富认知体验。

2.学习童谣，感受童谣问答式的句子。

3. 感受问答式学习的乐趣。

活动准备：

老师资源ppt，一些水果图片，音乐《水之歌》。

为孩子们的体验做准备——了解水果长在哪里。

教学法：

情景教学法、课件演示法、启发式提问法、观察法

活动流程：

一、创建情景导入

老师：亲爱的，老师刚接到一个电话。是我的好朋友小熊。小熊告诉我，他要举办一个“水果派对”。我可以在聚会上吃到各种香甜可口的水果。我想参加，但是小熊说他必须完成一个任务才能参加，亲爱的，跟我一起听我说，小熊给我定的任务是什么。

二、学习童谣

1. 展示ppt1，和孩子们一起仔细聆听ppt中熊提出的任务，了解水果的不同生长环境。

? 老师：宝贝，这是哪里？——在熊的果园里

水果宝宝去哪儿了？——水果宝贝藏起来了

我需要找到多少水果？ - 三

? 老师：我可以等

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第九章：幼儿园小班教案看水果

如何教小班的孩子认识水果

小班的孩子们的想法具体而生动。在学习过程中，应注重感知事物的明显特征，并尽量将其与自身经验丰富的日常生活经验相结合。因此，小班化的活动内容需要更加贴近幼儿的生活。这次的主题是“秋天的果实”。

大家都知道，秋天是各种水果收获的季节。秋季水果种类繁多。它们不仅名称不同，而且形状各异，颜色各异，口味各异。对于小班的孩子来说，他们的理解是具体的，他们只能根据外在的特征来区分事物。水果最直观的区别就是外观。孩子们对此有一定的经验和理解，但果实的差异是外在的差异。, 它里面也有很多教育机会。

活动目标：

1、在活动中，养成动动脑筋的习惯。

2、 可以用多种感官来感知苹果和橙子的特性。

3、我很乐意用文字表达我的感受。

活动流程：

第一部分：观察苹果和橙子。

第二部分：游戏“摸水果”。（巩固苹果和橙子的知识。）

第三节：品尝苹果和橙子。

第一部分是“观察苹果和橘子”。

小班的孩子刻意注意的时间较短。全班开始时，我充分利用孩子们刻意的注意力时间，让孩子们观察苹果和橙子的区别。这是整个活动的重要组成部分。我想鼓励幼儿观察和发现这两种水果的不同之处，鼓励幼儿大胆地用文字讲述他们的发现。一开始，老师和孩子们

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第 10 章：了解水果课程

1、 培养孩子对英语的兴趣，让他们愿意参与英语活动。

2、在老师的带领下，让孩子认识几种水果的英文名称。

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