课后小练笔适时的安排：让孩子们写写自己喜欢的花

文章摘要：课后适时安排小练习笔：让孩子们写下自己喜欢的花，孩子们很感兴趣，所以我把握住了“兴趣是最好的老师”，抓住这个机会，充分调动了积极性的学生，指导学生写熟悉的花。我手写我的嘴，我说我看到了，生活中美丽的花朵，孩子们看到...

义务教育课程标准实验教材语文三年级第二册p10

写下你最喜欢的花

---作文片段教学设计

庐山实验小学张丽

﹙一﹚课本分析：

义务教育课程标准实验教材汉语三年级第二册第一单元以美景为主题，第三课“荷花”用通俗的语言描绘美丽的白莲花。荷叶的颜色和形状，荷花的区别荷花池的姿势像一幅大而生动的画，描写生动，引人入胜。这种文字贴近孩子的生活。让孩子在感受美的同时，也让他们发现生活处处都是美。课后，小练习笔适时安排：让孩子们写出自己喜欢的花。孩子们很感兴趣，所以我把握住了“兴趣是最好的老师”，抓住这个机会，充分调动学生的积极性，引导学生写出自己熟悉的花。我手写我说，我说，我看，孩子们看到、闻到、触摸到生活中美丽的花朵，所以每个孩子都愿意说和写，也有写的材料。针对三年级初作文的特点，教学设计是观察作文，模仿作文形式，力求让每个孩子都能写出来，从而激发他们对习题的兴趣。

﹙二﹚学生情况分析：

三年级的学生刚开始写作文，词汇量还不是很丰富。因此，我把这支小练习笔当成了课堂练习。主要目标是说实话，写图片，表达真实的感受。其次，句子流畅，用词准确。再次片段教学教案怎么写，能够学会使用类比、拟人等。 总之，从学生的实际情况出发，激发兴趣，培养乐于观察、乐于表达的习惯。

﹙三﹚学习目标：

1、学会写字片段教学教案怎么写，写自己喜欢的花，能捕捉花的特点。

2、学会积累好词句，能运用拟人、类比等表达方式。

3.培养学生的观察力和写作能力，激发学生的写作兴趣，乐于写小练习笔。

鼓励学生自行修改和配合修改作业，能够大胆展示自己的作业。﹙四﹚学习要点：

指导学生写出自己喜欢的花，可以掌握花的特点；指导学生在评注中修改作业。

﹙五﹚教学过程：

一、课前对话：小朋友们，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？你能告诉我你为什么喜欢它吗？（黑板题目）

二、课件欣赏美丽的花朵：

1、现在，周老师带孩子去百花园看。（课件展示桃花、冬茉莉、杜鹃、玫瑰、菊花、桂花等）

2. 这些花多美啊！你能用一两句话赞美他们吗？

3.猜猜周老师喜欢什么花？（展示菊花图片） 老师最喜欢菊花，他带来了许多美丽的菊花。

我们来看看它们，颜色是一样的吗？有哪些颜色？什么词可以概括这些不同的颜色？﹙引导学生说五彩缤纷。如果孩子能用“五颜六色”这样的词，老师会及时表扬。你见过什么颜色的菊花？

菊花有很多种颜色，有的呈粉红色，有的呈金黄色。谁会用自己的话来谈论它？﹙引导学生使用“有……有……有……”﹚

让我们再看一看。（指出花的形状）想一想，这朵花是什么样子的？如果你把这朵菊花比作一个小女孩，你会说什么？这朵五颜六色的菊花让你想起了什么？谁用自己的话说这些菊花的出现？回想一下，你见过的菊花绝对可以说得更好！﹙适时推荐﹚

那太棒了！菊花不仅色彩丰富，姿态优美，近看花瓣也各不相同。（这里结合黑板字：颜色和形状）

3、 春天的田野里盛开油菜花。你一定见过孩子们吧？告诉我。这个小黑点是什么？﹙要是被小孩发现了，“这小子观察的这么仔细，小蜜蜂都被你发现了”﹚

老师给你带来了一个朋友。他住在农村。他就是这样写油菜的……他的文笔好吗？读你喜欢的句子。﹙如果孩子说他喜欢“一大片金色的油菜花，像一片金色的海洋”，引导学生理解这里用的是类比法；如果孩子说他喜欢“小蜜蜂在这花海里快乐地跳舞”这句话，就引导学生理解使用拟人化的方法是童趣的，可以使表达更加生动形象。

4、喜欢牵牛花的小朋友请举手。欣赏图片，欣赏剪辑：这孩子喜欢牵牛花，你看到了吗？﹙孩子会捕捉到“如果你问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地告诉你：'我最喜欢牵牛花！'”，然后你可以让学生模仿的话，比如“如果有人问我最喜欢什么花？我会毫不犹豫地说我最喜欢杜鹃花！”﹚

5. 太好了！刚才我们讲的是花的色、形、香。我们发现使用“some...some...some...”和“...like...”可以使我们的表达具体而生动。. 还记得我们刚学的课文吗？也是通过把握莲花的颜色和形状而写成的。（出示荷花的片段，老师可以为你朗读吗？请仔细听，仔细理解。深情朗读《荷花》第二自然段，“荷花开得很多，荷叶挤在一起。它们就像绿色的大圆盘，白色的莲花从这些大圆盘之间冒出来，有的只展开了两三片花瓣，有的花瓣全部展开了，还有一朵娇嫩的黄莲花，有的还是花骨，

三、 写点我们喜欢的花吧：现在看看你的面前，这些花好看吗？你想写一篇关于他们的文章吗？赶快拿起笔来吧！﹙看大屏幕。上面还有许多美丽的花朵。当您一时想不起自己喜欢的花朵的颜色和外观时，它们可以帮助您。﹚

四、练习评论：

1. 谁想向大家展示他们的研究结果？点名朗读，引导学生评论讨论。

2. 听了朋友们的作品，你从中学到了什么？大声朗读您自己的剪辑并自行更改。

3.小组评选优秀项目。

五、总结：孩子们，四十分钟很快就过去了。周老师就要和你们那群聪明可爱的孩子们分开了。周老师真是舍不得！今天老师很高兴。认识了很多可爱的孩子，学到了很多生动的句子，读到了一篇优美的文章。在此，老师祝愿孩子们学习愉快，健康成长。生活中有美丽的花朵和美丽。您将能够找到并撰写更好的文章。谢谢你们！

六、黑板设计：

颜色

我喜欢花{形状...喜欢...

有些气味……有些……

特点