教师培训计划最新范文20xx教课方案优选篇-乐题库(2)

组织教师对所学程序的想法和想法，客观、科学地分析方法，要求每位教师写好理解和交流。（三)提高教师综合素质，认真开放业务培训内容和要求a：专业思想教育、教育教学实践、教师基本功是重点，目标是适应尽快开展最新教育教学工作。 b详细内容：1、不同层次教师的专业培训。少儿园长和配对大师要继续“跟踪”新教师“听课，做好指导教学套路工作，加强专业岗位培训活动，学习绘画、舞蹈、弹唱、唱歌等教学技巧。工作两年以上的教师，要多加负担，争取早日取得成果。从业五年以上的教师，必须具有个性化教学特色，教学成果明显。

进而提出整改 积极撰写教学论文，参与全市有效教学论文评选。（3) 重视现代信息技术培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，使所有青年教师具备独立设计制作多媒体的能力，利用现代信息技术优化讲座3、开展互听互学活动，促进相互交流，扬长避短，获取课程改革实时信息，校长听课30余节，业务校长听40多节课，教研组长听20多节课，

5、 独立开启平行班级之间的结对活动。教师可以从实地教学活动、角球活动、晨间运动活动、家长互动工作、班级日常管理等入手，在平时的教学实践中，独立开启讨论、观察等活动，促进相互交流和改进。教师培养计划最新模板20xx教学计划优化第4章一、指导思想：为加快现代化进程，迅速建立适应教育教学进度的高素质教师队伍，做好新老教师交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力。我校将培养青年教师作为关系儿童学校发展的首要战略任务，努力使青年教师早日进入角色。步入教育教学轨道，成长为园区教育教学骨干后盾。二、 培养目标任务：从实施《条例》素质教育的目标出发，更新教育观念，加强教育新理论、新知识的学习，使青年教师快速成长。多种方式。经过一年的培训，我们努力使每一位青年教师在思想政治、师德、教书育人的专业素质和实质性工作能力。在此基础上，培养了一批具有较高理论和实践能力的幼儿园级青年骨干教师。三、培养目标：主要培养3岁以下青年教师。我园拥有一支充满活力、乐于进取、奋发向上、有前途的团队。我们对青年教师的培养坚持高标准、严要求；业务累累培训教案怎么写，我们放手；我们对生活充满热情。他们的成长创造了极好的条件，并将他们提升到一个新的水平。我园拥有一支充满活力、乐于进取、奋发向上、有前途的团队。我们对青年教师的培养坚持高标准、严要求；业务累累，我们放手；我们对生活充满热情。他们的成长创造了极好的条件，并将他们提升到一个新的水平。我园拥有一支充满活力、乐于进取、奋发向上、有前途的团队。我们对青年教师的培养坚持高标准、严要求；业务累累，我们放手；我们对生活充满热情。他们的成长创造了极好的条件，并将他们提升到一个新的水平。

提高青年教师的专业素质。教师的专业知识、教学技术、教学艺术等。熟练是好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们将青年教师的专业能力作为培养点。在培训中，我校将继续注重引进新事物，以卓越引领新事物，以学习推动新事物等，将影响教学团队整体专业素质的提高。通过中年教师对青年教师的后续培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，提升青年教师的专业水平。(< @三) 加强教研培训，提升青年教师教研能力 科研课题“开启多彩民俗游戏，开发孩子的想象力和创造力”引导教师配合自身教育教学工作开展教育研究活动和开放教育和教学研究。学期末围绕着这方面展开。撰写论文和教学经验。学期末围绕着这方面展开。撰写论文和教学经验。学期末围绕着这方面展开。撰写论文和教学经验。

体现终身教育理念的主观、针对性、地域文化特色新培养体系，探索多元化培养模式。着力打造一支适应新时期需要、具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干教师队伍。二、 培养目标：以现代教育教学为理论指导，以教育研究为主线，以各类教育活动为载体，引导、启发、帮助培养教师自主发展。进而培养造就了一批具有现代教育观、素质观和人才观的教育新理念、广阔的知识视野、合理的智能结构、高尚的师德修养，

详细要求为：1. 坚持正确的政治方向，热爱儿童教育，具有强烈的事业心、高度的责任感和高尚的师德。2. 确定正确的教育观和儿童观：具有创新精神和教育改革意识，逐步形成对儿童教育的初步思考。3. 拓宽科学文化视野，系列学习现代教育理论，掌握更扎实的幼儿教育专业知识，熟悉国内外幼儿教育理论与实践的最新成果，逐步建立更合理的知识结构。4. 具有较高的教学水平，易教，对讲堂讲课能力和讲课能力进行考核，逐步形成个性鲜明、行之有效的教育教学风格。可以在教学改革中起到带头示范作用，可以指导青年教师的教育教学工作。5.掌握基于计算机和网络的现代教育技术，能独立获取相关信息和资料，掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。6.掌握学前教育和科研方法，提高学生领导或独立开展教育科研的能力，撰写可在无锡市级以上刊物发表或交流的论文。能够运用学前教育领域的科学评估技术，对各类教育教学做出评价。三、培养目标：少儿园骨干教师的培养目标是：在少儿幼儿园工作5年以上的中青年教师。具体条件为：1.具有优秀的政治思想素质和师德师风。2.学前教育专业基础知识和教学基本功扎实。3.具有一定的教育教学科研创新能力。在幼儿园工作5年以上的中青年教师。具体条件为：1.具有优秀的政治思想素质和师德师风。2.学前教育专业基础知识和教学基本功扎实。3.具有一定的教育教学科研创新能力。在幼儿园工作5年以上的中青年教师。具体条件为：1.具有优秀的政治思想素质和师德师风。2.学前教育专业基础知识和教学基本功扎实。3.具有一定的教育教学科研创新能力。

四、 培训内容：为实现培训目标，根据《中小学教师继续教育条例》的相关要求和受训人员的现有条件和基础，对中小学教师进行核心师资培训。幼儿园开设集群模式课程，内容分为五个部分构成。1.教育教学理论：注重提高学员的职业道德和教育教学理论水平，开阔视野，更新知识和能力结构，增强自我发展能力。学生在注重理论指导的同时，还要在导师的指导下进行广泛的、有针对性的自学，并使用各种方法收集数据，为课题研究奠定基础。2.教育实践与观察：以提高学员实施素质教育的能力为重点，增强理论指导教育实践的能力，向优秀儿童学校和优秀教师学习，交流经验，扬长避短，在为形成自己的教学风格打好教学特色的基础。3.现代教育技术：以提高学员计算机基础知识和操作技术为重点，掌握使用计算机辅助教学的能力，不同程度地开展教育科研工作，提高获取和使用现代信息技术的能力，为教育、教学和科研服务。4.项目研究：注重提高少儿教师的科研意识和研究能力，善于反思和总结实践经验，不断增强创新能力。学生从自身的教育教学实践出发，结合当前学前教育改革热点选择或自带研究课题，在导师指导下确定课题。5、侧修的详细课程名称如下： 教育教学：实践与观察：1.导师教学、讲授、评价的系统观察2.教师聆听其他，

2.基本形式：理论学习-单独实践-现场交流-观光观察-总结改进-成果展示。3.强化培训：教育教学理论部分拟邀请相关专家、学者、导师授课，采用讲座、讲座、案例教学、学生论坛、专题讨论、实地观察、和纸质通讯；分别指导和采用导师指导下的个人自学、课题研究、课件开发、教学实践、论文写作。4. 关注培训教师的个体差异。导师根据各自学生的特点，制定个性化的“教学计划”，加强个别指导，培养教育的教学风格和特色。5. 除了分阶段集中培训外，还将为学员开设为期10个月的后续培训。后续培训由学员独立进行各种教学技术，讲师提供专业指导，培训单位提供信息咨询服务。六、 验证与验证：1. 少儿学校骨干教师培训的验证包括三个方面：理论技术课程验证、教育教学实践验证、课题研究与论文验证。2.检查采用综合评估方式进行。3. 验证结论由验证组整合各种验证内容形成。验证组由培训领导小组成员和导师组成。4.详细检查内容：（1)教育教学理论检查通过。（2)教学水平明显提高，教学能呈现新的教育观，可在课堂成功实践培训期间，根据教学计划，完成了外观课、研究课、报告课等形式的教学实践任务。教学水平明显提高，教学呈现出新的教育观，可以在课堂上成功地实践教学。培训期间，根据教学计划，完成了外观课、研究课、报告课等形式的教学实践任务。教学水平明显提高，教学呈现出新的教育观，可以在课堂上成功地实践教学。培训期间，根据教学计划，完成了外观课、研究课、报告课等形式的教学实践任务。