【教师招聘】小学语文教师编写教案的技巧与方法(2)

1x8 双手高举，一只手高，另一只手与身体成九十度角，脚尖站立，在高手的一侧转身。看下手。然后用指尖触碰双手在头顶，保持双臂平行，微微蹲下。然后把它放下。

让我们转动它。.跟着歌词再跳一次。”

在 1x8 的前四张照片中，双手高举 120 度角，同时向上看。在最后四拍中，双臂交叉在双臂上，头部向右倾斜两拍，然后向左倾斜两拍。

老师：“下一句歌词是‘太阳出来了，天气暖和了’。” 好吧，让我们展示太阳出来了。让我们高举双手，稍微张开一点。同时，我们必须抬头看太阳出来了。，我们缩回双手，在前面交叉身体，让双手可以接触到另一只手的手臂，同时，我们的头向右下，然后向左。我们再次做这两个动作，然后按照歌词再做一遍.”

1x8 双手并拢，手腕上下摆动，同时身体左右摆动。你的身体和你的手的方向是一样的。最后一枪，合手张开，手腕内侧贴在一起，同时停止了身体和手的颤抖。

老师：“下一首歌词是《轻轻的草芽》，我们刚刚学会了这首歌词的乐章，我们记住它，再跟着歌词。”

1x8手平伸在身体前方，两只手交替按压。从身体中部开始，将双手向右移动，然后向左移动。同时，左脚脚趾四拍，右脚脚趾四拍。

老师：“在《荒野中的小河》的歌词中，你用什么样的动作来表现小河里的水？我用这个动作把双手伸直，一只手背抬起，另一只手的手背向下压。这两只手不能同时做同样的动作。然后，手背抬起的手向下压，另一只手的手背抬起就这样，继续做这两个动作，同时练习。做这个动作时，手慢慢向右移动，同时左脚站起来，脚前部在地面。然后将手从右边移到左边，同时放下右脚，左脚站起来。我们再做一遍，再按照歌词做一遍。”

1x8 双手在胸前弯曲伸展，掌心向前，双手保持一定距离，左右摆动，慢慢向下移动，同时身体左右摆动，与双手同方向。前四拍慢慢蹲下膝盖，后四拍慢慢伸直膝盖。

老师：“'篱笆上的雪已经融化了。' 来学一下这个动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀一样的地方，手掌要对着老师，你只能看到手背。两手左右并拢，然后慢慢下移，做这个动作的同时，身体也要左右摆动，双脚并拢，膝盖慢慢蹲下，然后起身再一次。让我们再做一次，按照歌词再做一次。”

2x8 右手高举，右手低举左手180度角，张开手指，转动手腕，左脚敲击地面八次。最后八拍，右手高举，左手低举，转腕，右脚着地。

老师：“‘滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴滴迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪迪张开我的五个手指，然后转动我的手，同时左脚站起来，像以前一样，做这个八拍，然后放慢速度，左手抬起，右手放下，同时张开手指旋转。这个时候我们右脚站着，像这样又敲了八下。这样我们就可以连接起来，用歌词再做一次。”

4.老师带领孩子们随着音乐翩翩起舞

老师：“好的，我们已经学会了整个舞蹈。那么，让我们完全随着音乐跳舞。孩子们应该唱歌词。”

5. 让孩子们独自跳舞。

老师：“孩子们都很棒，那你自己做吗？老师不跳舞，就给你做。”

6.让孩子自由找对象跳舞

老师：“现在，你找一个好朋友一起跳这支舞，看谁跳得更好。”

五。活动扩展：

老师：“孩子们都学过这个舞蹈，你给别人看看吧。”

大班音乐活动教学计划--敲鼓的小动物

一、比赛目标

1.让幼儿感知声音轻重的变化。

2.鼓励幼儿大胆设计小动物跳鼓的形象，培养幼儿的创造性思维。

二、游戏准备

一个鼓和一些大豆。

三、游戏规则或玩法

1、引导幼儿观察，激发兴趣。

（1）在鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆的变化。

（2）播放音乐，老师根据音乐的强弱打鼓，重点感受：声音大使黄豆跳高，声音弱使黄豆跳低。

2.幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提醒。老师让孩子们展示音乐的重要性和孩子们的创意示范表演给大家看。

3. 鼓励幼儿思考。除了黄豆跳鼓，还有什么动物也会跳鼓？怎么跳？形状和动作怎么样？

（1）一个孩子打鼓，其他孩子创造小动物在鼓上跳跃，可以表现出轻快、重音和独特的动物动作。音乐一旦停止，某种动物的形状就会被冻结。让一个人首先设计师带领全班听音乐表演。

（2）老师评语：刚才请小朋友们表演一个有创意的击鼓，其他小朋友会继续创造动物在鼓上跳舞。

（3）请三、四、五个小朋友组成一组，设计不同的动物跳跃动作，一旦鼓声停止，他们就会摆出各种造型，定格。

四、游戏评测

目标达成

程度

内容合适

程度

活动设计

有趣的水平

儿童“三

表现

存在

问题

年级

好的

中间

区别

好的

中间

区别

好的

中间

区别

好的

中间

区别

评估

√

√

√

√

注：好100%-80%，中等79%-60%，差小于60%。

（特蕾西编辑）

大班音乐教案-鲜花盛开（公开课）

活动背景

随着春天的到来，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”主题中，大家畅谈自己喜欢的花卉，了解花卉的特殊功能和有趣的寓意。

参观完花市和花园后，孩子们不仅认识了更多的花，还被花的各种模样深深吸引。幼儿尝试用各种材料制作鲜花，欣赏各种有关鲜花的歌曲，并在班级开设了自己的花店……

为了让孩子们更加个性化地表达对鲜花的感受，增强他们对生活美的追求和向往，设计了本次“鲜花盛开”的音乐活动。活动中融入了流行音乐和经典音乐段落，在音乐的帮助下，孩子们可以充分感受和表达盛开时的花朵之美。

活动目标

1、在“种花”“开花”的音乐场景中，可以随着音乐的变化，大胆地用舞步来表现表演。

2.进一步感受春天盛开的花朵的美丽和多样性。

活动准备

学科相关经验（略）：多媒体课件、音乐录制。

活动程序

唱《茉莉花》进入现场。

一、种花

1.听A段音乐，引出“种花”。

师：每天都有一些孩子期待春天的到来。因为花仙子给了他们一份珍贵的礼物——各种花籽。春天到了，孩子们赶紧带着这袋花籽来到街边花园。他们在花园里做什么？让我们听听。（听音乐的 A 部分。）

2.聆听老师的歌声，感受A曲中“种花”的快乐。

3.幼儿跟着A段音乐献花。教师首先让个别幼儿交流自己的插花动作和各种节奏；师生开始随着音乐进行对话。（我在这里种了一朵“××”花。）

二、开花

1.听B音乐。

师：暖暖的春风徐徐吹来，春雨春沙浇灌大地。没过多久，花种就变了。（老师演奏B曲。）

师：在音乐中听到花的种子是怎么回事？

2. 孩子们展示了花籽生长和开花的过程。

3.享受多媒体，随着音乐的变化进一步感受花种生长和开花的过程。老师引导孩子跟随音乐变化（结束后，让孩子交流“看完后感觉如何”。）

4.幼儿一起展示花籽的成长过程。教师引导幼儿跟随音乐的变化进行表演。

5、分配角色，合作演绎B段音乐。

师：谁来帮助花的种子生长开花？（引导孩子转移已有的主题体验，用舞蹈动作来表达。）

师：（结语）花代表美，象征幸福，愿世间人人幸福。

幼儿园班音乐教案《动物猜歌》3

一、设计意图：

《指南》在艺术领域有两大目标：感受与欣赏、表达与创作。对于大班的孩子和中班的年幼的孩子来说，他们在音乐的敏感度、表达力和创造力上更加成熟和有能力。他们不仅能接受传统音乐风格的学习，还能感受到生活中一些创新的音乐元素。这种形式的RAP歌曲在当今社会非常流行。我们常说艺术源于生活，所以拿到教材后，因为教材的结构，用RAP唱歌曲会更有活力，对孩子更有吸引力，所以说唱活动就应运而生了。根据教材，因为元素是动物，所以大班的孩子们对动物的形象也很熟悉，所以在学唱歌的基础上，我把创作和剪辑的环节作为本节活动的难点。大班的孩子们已经有了初步的合作意识，所以在创作过程中与同龄人一起学习和表演的过程相信是比较难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、录音法、演示法等多种形式，帮助孩子们有趣地学习、创造性地编辑、大胆地表演。所以在创作过程中与同龄人一起学习和表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、录音法、演示法等多种形式，帮助孩子们有趣地学习、创造性地编辑、大胆地表演。所以在创作过程中与同龄人一起学习和表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、录音法、演示法等多种形式，帮助孩子们有趣地学习、创造性地编辑、大胆地表演。

二、活动目标：

1、 初步掌握RAP（说唱）的语感和肢体动作的特点，愿意大胆学习说唱。

2、 尝试大胆创作歌词，能够与同龄人合作演出。

3、 感受RAP的热情和奔放的特点，体验与同龄人一起学习的乐趣。

三、活动准备：

一段RAP音乐、ppt图片、唱片卡等。

四、活动流程：

1、 设置场景：“参观动物园”激发孩子的兴趣：

老师：“孩子们幼儿音乐教案怎么写，今天我们要去动物园玩，现在请跟我（导游）一起坐动感火车出发。”

要求：动力火车是非常有活力的，所以我们的身体必须充分运动，拍手，跟着音乐的节奏进行肢体动作，在音乐的结尾加一个很酷的动作，或者加一些“哟”“耶”“高””字。

2、感受并学习唱RAP：

（1）“动物园”来了，动物园里有什么动物？老师这里有一个谜语，仔细听，大家猜一猜。（老师演示了一个RAP，并展示了相应的小图。）

问：我刚才用什么方式告诉你的谜语？老师的唱法和我们平时唱的有什么不同？你觉得什么有趣？（哟，耶等，老师的肢体动作）我rap之前为什么要喊1、2、3、4？（说明准备）

“一起学习吧。”

总结：这种说话和唱歌的结合有一个名字叫做RAP，是现在非常流行的一种唱歌形式。

（老师2）第二次演示，请孩子们仔细听谜语中所说的内容？（出示图片并录音）让我们试着唱歌。

（3）“答案是什么？”（兔子）你从哪里听来是兔子？（提炼：兔子的外貌特征要搞清楚）

（4）幼儿跟着老师唱1-2遍RAP音乐。（加高词和肢体动作）

3、拓宽体验，创作歌词：

“动物园里还有哪些动物，我们看看。” （一起看图片，谈谈动物？）

“如果让你介绍，你会怎么介绍？” （用语言描述动物最重要的特征）

（1）“接下来我们要用RAP作谜。” 分组创作，一群动物，要求：可以配合创作，并记录创作内容，唱歌。

（2）由孩子们创作，老师们会在巡演中观察并循环播放RAP音乐。

4、组显示：

“哪一组孩子能大胆上来表演？”

（1）老师可以选择一些乐器来增加乐趣。

（2）引导孩子们唱一首他们创作的说唱给客座老师听。

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