小学语文学习方法汇总，很实用！（建议收藏）
① 直接验证：让已经阅读过的学生说说刚才学生预测的内容，哪些与实际内容一致，哪些不符。
②拓展阅读指南
师：看了标题，我们只预测了文章的部分内容。想要了解更多精彩内容，就必须阅读全文。
链接 五、 指南写作
① 显示“罗”，与“罗”比较。
②出示“悲伤”二字，老师举个例子
胡须和胡须图画书第 3 课
教学目标：
《等我留胡子》优秀教案
1.学习10个一流的生词。
2.理解诗的主要思想，正确、流畅、感性地朗读课文。
3.体验孩子的愿望不被大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点与难点：学习生词，理解诗歌大意。
教学准备：教学课件
基础知识：
蜘蛛：zhi Insect 8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌粘液，在空气中凝结成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和植被中。
蜘蛛：朱虫6蜘蛛，蛛网，线索
蚂蚁：ma 昆虫3 蚂蚁：昆虫，雌、雄蚂蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。它们在地下筑巢，成群结队地生活在洞穴中。蚂蚁，蚂蚁啃骨头，蚂蚁搬泰山
蚂蚁：易虫3蚁后，蚂蚁
蝌蚪：ke虫9 蝌蚪：青蛙或蟾蜍等两栖动物的幼虫，黑色，椭圆形，像小鱼。
蠕虫：dou worm 4 蝌蚪
屁：pi 尸体 4 屁股，屁尿尿（形容非常害怕或尴尬的样子），胡说八道
个股：顾月4大腿股，股民股，一泉水，一香，一敌
搬迁：禁止扌10搬迁，搬迁，搬迁，搬家，安抚，扔石头砸自己的脚
欺骗：偏麻 9 用谎言或诡计来愚弄；欺骗。受骗，受骗，受骗，受骗，**
第一课时
教学内容：先读诗，学生词。
教学过程：
进口：
1. 展示男孩的照片，让同学们说说他们看到了什么。
2. 展示留着长胡子的男孩的照片，让同学们谈谈与上一张照片的不同之处。
3.男生什么时候长胡子？（当我长大）
4.你长大了想做什么？
5.这个小男孩长大了想做什么？今天我们要学一首有趣的小诗——《等我长胡子》。一起阅读题目。
第一次阅读课文。
1.老师示范阅读。
2.学生自由阅读，阅读课文准确。
学习新单词。
1.认识和阅读单词：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，扩展单词“蜘蛛”和“蚂蚁”。
2. 认识单词：butt，提醒学生注意“stock”的第六笔是水平弯曲。分别展开词语。
3.认识和阅读生词：动，作弊。注意“动”字。分别展开词语。
4.复习和巩固生词。
对课文内容有初步的了解。
指读诗，用一句话概括每首诗的意思。
全诗共有5个部分
1.小作者希望留胡子，当爸爸。
2.“我”将和我的儿子一起去冒险。
3.“我”告诉我儿子最有趣的故事。
4.“我”会带儿子去动物园。
5.这位年轻的作者希望他的愿望早日实现。
二等舱
教学内容：
1. 深入学习，了解文章内容，体验孩子的愿望不被大人理解的遗憾和无奈。
2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。
教学过程：
对内容的深入学习和理解。
（一） 默读诗，思考：我的愿望是什么？带领学生回答第 2 至 4 节的诗。（“我的”愿望是做一个儿子，和儿子一起探索，告诉他最有趣的故事，带他去动物园的父亲。）
（二）学习第二首诗。
1. 拿游戏看文。
2.我想和他一起去冒险——看看小蜘蛛是如何结网的，看看小蚂蚁是如何移动的。
3.“我”还会对我儿子做什么？模仿课文写一首或几行诗。
（三）学习第三首诗。
1. 拿游戏看文。
2. 我想给他讲一个最有趣的故事——告诉他为什么大公鸡不能下蛋英文绘本教案怎么写，告诉他为什么蝌蚪不像妈妈。
3.“我”还会告诉我儿子什么故事？模仿课文写一首或几行诗。
（四）学习第四首诗。
1. 拿游戏看文。
2.我想带他去动物园——先教熊大狗敬礼，再教小八哥说话。
3.“我”和我儿子还会教哪些动物？
（五）感受孩子们的愿望不被大人理解时的遗憾和无奈。
1.这位爸爸怎么样？
2. 但这只是小男孩的心愿。事实上，他的父亲是怎样的人？
当我看着小蚂蚁移动时，爸爸——
当我问他为什么大公鸡不下蛋时，爸爸——
当我让他带我去动物园时，爸爸——
3.小作者现在真的要留胡子了吗？他的愿望究竟是什么？
（六）再读一遍文字，体会作者的感受。
二、结合现实，表达感受。
1.你父亲好吗？
2.（结合课后练习2）你的人生愿望是什么？大人在做什么？也许他们已经实现了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，请说出来写。
排版设计：
等我也长胡子
冒险
爸爸讲故事时，希望爸爸懂“我”
去动物园
三、 分配：
1.写入新字符。
2. 预览“播种希望的日子”。
胡须和胡须图画书第 4 课
学习目标
1. 认识本课的5个生词。
2.理解故事内容，学会想象故事中的情节。
3. 带领学生通过阅读和写作继续故事。
学习的重点是故事的延续。
教学环节指导学习案例标准测试
一、精彩有趣导入（时间：5分钟）1.今天老师给大家介绍一个新朋友，他叫“胡萝卜先生”。（课件为胡萝卜先生图片）
2. 观察：胡萝卜先生长什么样子？
3.黑板主题。1.学生观察后，说说胡萝卜的外观。
2.一起阅读题目并提出问题。
3.学生自己阅读生词和词汇。1. 看完题目，你有什么问题？
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二、自读理解（时间：18分钟）1.自读自然段落1~4，思考：
（1）为什么少了的胡子长得这么快？
（2）找到写胡子长得快的句子。
2.自读部分5、6自然段：长胡子有什么作用？1. “果酱真是一种很好的营养品！” （胡须被果酱滋润，长得很快）
2. “回头看看胡萝卜先生用了多久，你就知道他的胡子长了多久了。”
3.小男孩剪下一段做风筝线。2.多音字。
长zhǎnɡ()
chánɡ()
3.用文字说话。
只要……
因为……
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三、拓展想象力（时间：12分钟）1. 从阅读第7到第8自然段，思考：
伯德夫人是怎么用胡萝卜先生的胡子的？
2.想象一下：胡萝卜先生的胡子还有什么用处？1.太太 伯德正在寻找一根绳子来晾干伯德的尿布。胡萝卜先生的胡须刚刚飘到伯德太太的眼前。伯德太太抓了抓胡须，高兴地说：“今天祝你好运，随便你。” 剪下他的一部分胡须，擦干小鸟的尿布。
3.学生发挥想象力：如果你能想到胡萝卜胡子不仅能帮助别人，还能帮助自己。当他的眼镜不小心从鼻子上滑落时，胡子把眼镜绑住了，胡萝卜先生说：“我的胡子真棒。” 4.想象一下：胡萝卜先生的胡子还有什么用？人们做什么？
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四、总结与拓展（时间：5分钟） 学生对课文内容的补充想象更加合理丰富。阅读下面文章的标题，猜猜你会写什么。
《夏洛特的网》会写网的制作和功能；《帽子的秘密》将揭开这个秘密的真相……
5.猜猜这些文章会写什么？
《重逢》《漫游未来的小灵通》
排版设计
教学反思 这个童话故事生动易懂。学生可以通过自读更好地理解。课文中故事的想象力不断地书写，学习课文后的拓展增加了学生的学习兴趣，教学效果非常好。
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