更好规范学校教育教学常规工作工作小结(组图)

第1部分：集体常规教学综合检查总结

教学实践是学校工作的基本规范。教育教学工作是一项系统工程，线索众多。在错综复杂的线索中，各种任务需要有条不紊地推进。加强套路，做好细节尤为重要。教学套路培养教师的基本功，决定教师的教学能力。为此，3月24日，学校教学办公室组织对学校日常教学工作进行了全面检查。现将数学组的考察总结如下：

1、 努力做好备课。检查发现，每位老师都认真备课，写作比以前更加规范，教学环节完整，教学过程更加细致，板书设计，课后也进行了教学反思，教案抄袭现象逐渐减少。同时，教师撰写的教学反思也较上期有所改进。少数教师课后反思可以反映教师处理教材的新方法教案教学后记怎么写，注重自身教学方法和指导学生剖析违法教学方法、方法、方法。

2、 作业、学习指导和批改及时，有效巩固知识，提高教学质量。本次检查发现，大部分教师的作业布置得恰到好处、适中，能够及时批改作业，并附有成绩和批改日期。

3、 提高了老师听课、评课的积极性，记录了精彩瞬间。

缺点：

（1）个别老师黑板设计太少；

（2）教学反思不够强，思考不够深入，反思解决问题的方法和指导思想；

（3） 作业改正后，部分同学的错题没有及时改正。

第二部分：教学常规检查领导小组工作总结

为更好地规范学校教育教学工作，促进教师日常工作正常有序开展，我校成立了以校长为组长的教学日常检查领导小组，对教师日常工作进行了详细检查。总结如下：

记录检查摘要：

通过这次检查，我觉得大部分老师的记录项目都是完整的、充足的、认真的，取得了不错的成绩。小学教学常规自查是总结。但也有部分教师的记录不认真，有应对的想法。比如听课过程简单，评论总结不深入，写作比较简单；学习记录的量是足够的，但经验不是来自自己的想法和想法，而是来自自己的想法和想法。以书面形式抄录下来；班级工作记录，老师每周记录平时工作的详细情况，反映班务内容太少，工作总结《小学教学常规自查总结》。比较好的老师是：田辉、谢艳、

作业检查总结：

通过这次检查，大部分教师能够按照中心学校的要求布置作业。作业设置齐全，作业风格更加灵活，作业量符合要求。教师在批改时可认真细致，对学生的错误及时进行二次批改，并对作业的批改情况进行认真记录。比如田慧老师和孙燕老师教的课虽然学生人数多，每次批改作业都花很多时间，但批改作业还是很认真的，书面批注也很细致; 石志美老师对学生的错误及时辅导。

备课检查总结：

通过检查，大多数教师备课比较认真，教学目标明确，教学过程详细，课后反思深刻，有一定的时间，备课时间充足。一般来说，主科目优于副科目。语文和数学的准备单元分析更透彻，单元总结更具体。缺点是有的老师备课比较简洁，没有数量。教学反思内容少，要求字数不够。本次检查成绩好的老师有：谢艳、田慧、史志美等老师。

第三部分：综合组期中教学工作检查总结范文

11月5日，根据学校工作安排，在教务处指导下，组织综合（英语、语音、物理、综合）教研组长和个别教师对全体教师的教学常规进行检查。综合团队的教师。老师们对检查更加重视，检查内容完整、全面。此次检查总结如下：

一、查看内容：

教学计划、教学反思、作业

二、优势

1、教学计划

综合组教师的教案全部手写并详细记录。所有的教案都写得漂亮、仔细、工整。教师可以根据自己的学业情况、课型，制定教案，严格按照《课程标准》，详细备课，提前备课。注重过程和教学方法的设计（从目标的制定、新课程的引入、重点、难点、重点的解决方案设计，以及学习方法的指导）在备课、渗透全新的教学理念，清晰合理的教学环节，丰富的*实用*，*做最强大。大部分教师都有教学后记或单元教学反思。少数教师的课后反思可以体现教师处理教材的新方法，可以侧重于自己的教学方法和学生学习方法的引导，也可以传授自己违法的教学方法。解剖学的手段、方法和方法。

2、反射

每位教师的教学反思达到3篇以上。反思及时、详尽、深入，可根据教学实际和课堂生成情况发出。内容丰富教案教学后记怎么写，形式灵活，重点强。对以后的教学很有帮助。可以起到很好的反射-调整-改进作用。大多数教师在课后都能写出自己的教学感受、经验、思考和感悟。教师在总结教学反思中不仅可以“照亮他人”，还可以“完善自己”。

3、 分配和更正分配

每位教师都能完成作业的具体要求，实现“课上作业，课内练习”。根据学习和教材的特点，大多数教师可以从打好基础、落实目标、提高能力、开发潜能等多方面入手。, 我们自己布置了各种富有成效的作业。教师能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到：符号规范、反馈及时、批改重视。充分发挥评价的激励作用。学生作业干净整洁，字迹更优美。

三、 问题

1、个别教师的教学计划比较单一，缺乏实用性*。教学计划体现了重知识轻教法和学法的引导。也有个别教案没有教学方法、学习方法、没有准备教具，或者没有布置作业等环节。

2、个别教师对教学的反思仍然形式化，不反对*。反思的内容充斥着高大、空洞的理论。没有从自己的教学、课堂、评价、反馈等方面进行反思，没有指出自己的优缺点，也没有提出今后改进的措施和方法。

3、 部分学生作业本保存不好，页面不整齐，学生作业习惯差，写作仍是“顽疾”。一些教师的作业中，错误只用符号标出，却没有做到“有错必改，必改到底”。

四、整改建议：

1.认真学习，注意《平洛县中小学教学常规管理实施细则》中备课要求。备课要完整清晰，教学目标、教学难点、多媒体使用等要写清楚。如有遗漏，请及时补充。

2、 每节课结束后，除了认真反思、总结、课后反思外，还要对教学计划中不合理或可改进的部分进行修改，进一步完善教学设计。教学反思应着眼于教学中的疑惑和思考，或对课堂生成及时总结、总结、内化。切入点要小而实，不能大而空。

3、对于家庭作业，老师需要教育学生。他们必须整洁，不允许划伤。组织学生纠正，纠正后及时纠正。针对作业中常见的问题，我们再讲讲，再练习，让同学们相互推论，巩固薄弱环节。作业的写作和批改对学生提出了明确的要求，做到格式统一。

做好教学日常工作，是学校高效、科学管理的基础，也是学校的立身之本。希望广大教师重视优化教学，优化教育管理，为学校长远发展奠定基础。