一年级语文教案，方便大家学习！（为孩子收藏）(2)

4、 老师：孩子们和爸爸一起散步会看到什么美丽的风景？你可以根据自己的生活经历来谈谈。（学生根据自己的生活经历想象孩子们看到的美丽事物。）

5、晚上可以看到美丽的风景。老师展示：从此（展示：无论夜多么黑漆漆的，我也能看到鸟儿在月光下是如何睡觉的。）引导学生体验心情。

同学们体验之后，开始想象在黑夜里会看到什么？练习使用书中的句型说话。进一步体验夜晚的美丽。

6、老师引导情感阅读课文。

学生练习阅读后，互相展示。听众评论

四、总结

五、指导新字符的编写（反馈）。

“步”，上小下大。下面的第一支笔是竖着的，不要在勾上写字，右边没有点。

“光”的第一笔是垂直的，不是一个点，第四笔是水平的写在水平中心线上。

六、扩展扩展：

1、美丽的阅读文字。

2、收集学院的学生角色。

3、 观察夜晚。

一年级语文教学计划5

《小猪画》

一、教材分析

这段文字是一个语音童话。讲的是小猪，因为他没有意见，相信小松鼠、小山羊、小白鹅，把可爱的小猫拉成了大怪物。

二、教学目标

1、正确流畅地阅读课文，按角色阅读。

2、帮助学生写7个新字，认出14个字，认识“逼字旁”和“锣字旁”

3、教育学生尊重事物的真相，不要盲目相信别人。

三、教学难点

要点：朗读课文，正确理解“能认”字，正确写出“能写”字。

难点：培养学生做事独立，不盲从，凡事“三思而后行”。

四、 教学准备：

电脑课件，小猪，小松鼠，小山羊，小白鹅头饰。

五、 授课时间：两课时

六、设计理念：

根据童话故事的特点，教学设计力求创造场景，激发学生的学习兴趣，采用多种教学方式，让学生乐在其中，乐在其中。

七、教学过程

第一课时

一、谈话指南

同学们，你们喜欢画画吗？有一种非常喜欢画画的小动物。那么，你想知道它长什么样吗？好的！在本课中，我们将学习 19 课。板书：阅读所有猪的图片，看完题目你想知道什么？

板子：1、 小猪画的是什么图？

2、小猪画的怎么样？

师：如何快速解决这些问题？

学生：仔细阅读课文

二、初读正文

1、课件演示和阅读要求

①关注音节，读音标，生词多读几遍。

②再读课文，用“一”标出“能写”和“能认”字样，正确、流利地朗读课文。

2、查看自读情况

（1) 轮流朗读课文，发现问题，及时改正，再读一遍，直到读对、流畅为止。

(2)检查生词识别。

三、仔细阅读文字，感受其中

1、提出问题：

告诉我为什么小猪把小猫写成怪物。

2、 带着问题仔细阅读课文。边阅读边思考，然后分组交流讨论。

3、 小松鼠、小山羊和小白鹅对小猪说了什么？小猪做了什么？

同时理解“好看、漂亮、大气、仓促、马上、马上”等词语。练习说“现在，美丽”，重点引导情绪朗读小松鼠、小山羊和小白鹅的话。

四、大声朗读指南

重点关注三只小动物的语气和小猪的反应进行指导。这三只小动物对它们的特殊功能非常满意。你可以指导学生读出他们骄傲的语气。小猪各自的反应是“立即、迅速、立即”，让学生加强语气朗读这个词。

五、按角色阅读正文

进行分角色表演（让学生戴上小怪、小松山羊、小白的头饰）上台表演。

六、感悟与理解

师：小猪听了小松鼠、小山羊、小白鹅，结果如何？

盛：把小猫画成一个大怪物。

让学生了解这三种小动物各有特点。一旦他们把自己的特点放在小猫身上，猪就不会考虑这些，所以它最终画了小猫。成为一个大怪物。

七、总结文字，展开延伸

1、 学习了这段文字；你明白了什么？

2、小猪的做法是“虚心听取他人意见”吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎么看待别人的建议？请在你的脑海中画出小猫。

二等舱

一、回顾介绍

说着，孩子们已经听懂了上节课的课文。还记得文中主要讲的是谁吗？谁会谈论它？

二、学习新单词

1、新人物课件演示：李、时代、加法、张、角、画、

①手指阅读 ②猜字游戏 ③一起阅读

2、 课件演示新词：“立即、一次、添加、一、角、一些、画”。

（1) 表示阅读

（2)小老师带领阅读

(3)开火车看

3、分析字形

（1) 告诉我你是如何记住这些新单词的。

（2)互相检查交流。你觉得哪个词最容易记住，哪个词最容易写？在群里讨论。

4、指导写作

（1)本课要写的单词，如“离、贾、行”，一定要会认写。

写“加号”时注意左右宽度基本相等。

写“一些”时，不要在上半部分写得太宽。

注意第二笔是横笔，不要单独写。

（2)先让学生观察笔画的位置和顺序，然后老师示范和讲写要领。学生仔细阅读，然后再次清空书本。

（3)学生在格子里写字，老师巡视，及时表扬写得好的学生，并在课堂上展示，及时改正不足。

三、巩固练习

1、 我会填写巩固本课生词，让学生正确填写。

2、 课后完成第三题。

3、阅读花篮里的单词，然后选择你最喜欢的单词填满鲜花。

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