在八年级上期语文教学中，你知道怎么写好吗？

你知道八年级以前的语文教学工作总结怎么写吗？教师除了采用“玩游戏、讲故事”等方式外，还应充分利用多媒体教学方式的优势和功能，提高课堂教学效率。以下是小编收集的上期八年级语文教学总结，希望大家喜欢。

#382556 八年级最后一节语文教学工作总结1

随着新年的临近，本学期的教学工作即将结束。本学期，我在八年级10班6、107教汉语。在教学过程中，我坚持耐心、关怀、负责的原则，真诚对待每一位学生，以认真严谨的学术态度，勤奋和毅力。

本学期工作总结如下：

一、完成教学任务

本学期，学校坚持开展课堂改革。由于经验不足，教学计划中的一些想法没有具体落实或仓促落实，但本学期的教学任务基本全部完成。本学期知识教学主要以讲解性文字的学习为主。学生基本掌握了说明文的相关知识，能够掌握说明文的特点，能够区分说明顺序、说明方法等专业知识。在情感能力方面，重点培养学生的语言组织和表达能力，以及传统文化中的人生信念、爱国主义和个人修养等素质。通过学习课文，学生可以扩大知识面，

同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学中也取得了一定的成效。提高了学生的学习兴趣，调动了课堂气氛，教学效果也收到了一定的效果。

二、学生学习情况

在知识型学习方面，学生可以从整体上掌握教材的基本知识结构，大部分学生掌握了基础知识，并能顺利完成相应的扩展知识训练。在能力本位学习方面，本学期着重培养学生的记忆能力。通过日常的背诵和写作训练，锻炼了学生的记忆能力，拓展了学生的知识视野，有助于表达能力的提高。在情感方面，通过综合发展训练和写作练习，学生基本可以形成自己的认知，通过自我认知和选择分析，达到基本的写作表达能力，形成独立的观点。

三、教学经验总结

1. 力求彻底理解教材，理解学生。在教学过程中，目的是彻底了解教材，了解学生。根据教材的培训重点，掌握各单元的培训项目和每节课教材的难易程度，结合学生掌握的知识，认真思考和设计教材，提高学生能力培养的目的是引导学生掌握学习方法，理解课本内容，利用课余时间从书本中学习，丰富自己的业务知识。

2. 坚持问题引导，发挥集体作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生的实际情况，设计问题，引导思维，发展思维。充分发挥各学习小组的作用。根据小组的实际情况和知识水平的不同，提出合理的提问和引导，鼓励学生不断提高知识水平。效果不错。调动学生参与课堂的积极性，使课堂成为学生展示的舞台。

3. 情景体验与实践活动的结合。为更好地调动学生的积极性，结合我校新课改的实际实施，在日常教学工作中，我组织学生尝试各种汉语活动。经过一个月的学习，小组组织学生进行了一次由学生设计、独立设题、自己主持、全班参与的汉语知识竞赛。还组织学生进行相声评语、观看正式演讲比赛、模仿辩论比赛等活动。通过这些活动，不仅检验了学生对知识的掌握情况，还调动了学生的积极性，提高了学生的学习积极性。

4.学习反馈和课后辅导。批改作业是学生了解所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持面对面的认可，了解学生的知识程度，将个别辅导和小组辅导相结合。利用课后、自学等时间，了解学生的掌握情况，对个别学生进行具体指导，纠正教学过程中的不足，不同程度地提高学生的知识水平。

5.边学习边进步。在日常教学中，必须提出疑问。并坚持集体备课、深入研讨，积极参与各项教研活动。在备课过程中，每一章的设计都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法。同时，听优秀教师的课，听讲，学习别人的优点，克服自己的缺点。

6. 在实践中探索新课程改革。在教学工作中，认真学习新课程标准，思考教学改革的方法，注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的发展相结合，注入在知识层面进行思想感情教育，发挥学生的创新意识和创新能力，可以有效地发展和培养学生的综合素质。

四、 教学过程中存在的问题及改进措施

在实际教学过程中，并不是每一节课都能达到预期的效果。一些问题也是经过反思发现的。

1.理论与现实的差距。所设计的教学计划无法在实际课堂教学中得到充分实施。因此，在日后备课时，要留下足够灵活的环节。教学计划的设计要更加灵活，根据实际情况进行相应的调整，使教学计划更好地适应和传授。

2.课堂氛围对教学工作的影响。良好的课堂氛围才能顺利完成教学任务。但在实际教学中，很难把握到这个程度，甚至出现教师独唱的现象。这就要求在今后的教学中，不仅要丰富课堂教学的内容，还要从学生的角度调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。

3. 学习困难学生的学习问题，由于完成一定的教学任务，有时会忽视学习困难学生的学习情况。有的学生很容易脱离学习主体，独立于集体，这就需要教师多加注意。特别是在日常教学过程中，要自觉加强对学习困难学生的学习指导，多进行思想交流，掌握他们的学习生活状况。这也需要耐心和细心的工作，坚持每天做功课，及时肯定学生的进步。

在今后的教学过程中，我将继续学习，不断提高自己的专业素质，不断探索新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识和综合能力。

#382557 八年级最后一节语文教学工作总结2

回首这学期走过的路，一页一页翻过去，成败成败，都蕴含着修炼人的辛酸，我也深知肩上的重任。因此，本学期以来，我一直坚持认真备课，及时批改作业，做好课后辅导，课后广泛学习各种知识，教书育人，不断提高我的教育教学水平。现在我将做以下工作总结：

一、 深入研究教育教学理论，努力提升课堂教学

课程改革实施以来，我多次学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，转变观念。克服了以往在语文教学中忽视学生主体地位、忽视人文科学精神培养、过分追求学科知识体系的问题。真正树立中国教育新观念的错误倾向，认真反思自身的教学实践，逐步树立以学生终身发展为目标的教学思想。这学期认真学习了《汉语课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学的实施》、《以学生为主体的新教学理念，着力改进课堂教学，从知识与能力、情感与态度、过程与方法的整体考虑，推进启发式和讨论式教学的实施。即在教学实践中积极探索，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点文章学习方法，以合作-探究-创新为核心的语文活动课等，激发学生学习积极性为了学习中文。，收到了较好的教学效果。以学生为主体的新教学理念，着力改进课堂教学，从知识与能力、情感与态度、过程与方法的整体考虑，推进启发式和讨论式教学的实施。即在教学实践中积极探索，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点文章学习方法，以合作-探究-创新为核心的语文活动课等，激发学生学习积极性为了学习中文。，收到了较好的教学效果。在教学实践中积极探索，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点文章学习方法，以合作-探究-创新为核心的汉语活动课等，激发了学生学习汉语的积极性. ，收到了较好的教学效果。在教学实践中积极探索，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点文章学习方法，以合作-探究-创新为核心的汉语活动课等，激发了学生学习汉语的积极性. ，收到了较好的教学效果。

通过完成教学任务，学生的整体汉语素养得到了全面的提高。本学期语文教学自始至终注重提高学生的语言实践能力，积极倡导和促进学生主动发展学习方法，拓宽学习应用领域，注重与生活的联系，跨学科学习。和探究式学习，努力使学生获得现代社会所需的终身语言技能。

二、 灵活的教学方式让汉语课堂焕发活力

应试教学班围绕知识目标展开，储存和继承前人积累的经验和经验，而忽视了学生创新的动力、兴趣、情感和意愿。如何激活所需的以往经验并激发知识？新课程标准要求建立自主、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生主动思考、质疑、寻求、善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养视为课堂教学。最终目标。为此，我认真研究教育心理学，力求准确把握学生的心理特点和思维特点，

学生课前自学课本，利用参考书初步了解所学内容，提出问题，或通过课外书籍、网络、咨询、咨询等方式收集相关资料，或大量搜索文字相关资料生活和社会的课堂，或根据老师布置的思考题进行准备。鼓励学生通过各种方式扩大阅读范围，增强学生学习汉语和在各种场合使用汉语的意识，继续采用阅读交流会的形式。(!)阅读教学的辅助指导。比如在处理每个单元的重点话题时，

学习文言文，我引导学生习惯使用参考书，也教学生注意词、句、文的联系，理解课文的意思。特别注意阅读和背诵。即一字不误，一字不漏，一字不加，一字不倒，暗记。只是要多诵几遍，自然朗朗上口，念念不忘。这样，学生得到了有效的指导，在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的好朋友，教室变成了学生的教室。学生不再是死板、晦涩的模范观众。师生互动，学生与学生的互动、小组互动和环境互动。在有限的时间内，每个学生都有更充分的锻炼和表演机会。教室里没有黑暗和寒冷的死角。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐与交流并存，发现、挑战与沉思并存。教师的教学不仅来源于教材，更不仅仅来源于教材。老师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅能轻松掌握知识，还能潜移默化地培养自己的能力。学生的综合素质有了质的提高，

三、通过扎实、多样、有效的培训，培养学生的语言能力

新课程改革对当今教师的教学理念提出了挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传播者转变为学习的推动者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演进为培养学习者的过程。教他钓鱼的根本变化。通过扎实多样的训练，从多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习能力。

教学有方法，但教学没有固定的方法。从基础到提高学以致用的能力，生动、活泼、扎实、系统、有序、不断的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和融合中拓宽视野。他提高了视野，提高了学习效率，初步掌握了现代社会所需的一些汉语实用技能。

1、 在阅读教学中，注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，促进多角度、创造性阅读。

2、 在口语交际方面，我力求选择贴近生活的话题，灵活组织教学，鼓励学生在各种教学活动和日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读范围，我的做法是增加阅读量，多读，读好，读好，读整本书。鼓励学生自行选择阅读材料。工作总结

3、 关于综合学习，我强调合作精神，注重培养学生的计划、组织、协调、执行能力。在培养过程中，强调学生的自主性，强调学生的积极参与精神。活动主要由学生设计和组织，特别强调探索和研究的过程。

4、为了提高学生的写作能力，我通常会在课堂上安排一些短文，当场完成。小作文的内容多为学生所熟悉，便于学生写作。在批改时充分肯定学生的闪光点，并在课堂上公开表扬，让学生尝试一点成就感，最终激发他们的写作热情。在专业作文训练过程中，我注重培养学生的观察能力、思维能力、表现能力和评价能力。要求学生讲真话、讲真话、讲真心话，不说谎、不空话、不成语。激发学生的想象力和幻想，鼓励他们写出想象中的事物。对于一些写作能力好的学生或对写作感兴趣的学生，我鼓励他们在正规的学生期刊上投稿，并积极在校刊上发表文章。这些都大大提高了学生的写作兴趣。

总之，这个学期我努力全面提高学生的语言能力，我时刻牢记自己是一个以身作则的老师。虽然通过努力取得了一定的成绩，但在教学水平和经验上还存在不少不足，如学生探索性阅读和创造性阅读的循序渐进训练缺乏深度和广度，有时写作教学缺乏精准性。 ，这需要自己在未来。在教育教学工作中，努力学习，广泛学习，重视课程资源的开发利用，创造性地开展各项活动，增强学生学习汉语的意识和在各种情况下使用汉语的意识，提高学生的汉语水平。能力在很多方面，带来一个'

#382558 八年级最后一节语文教学工作总结3

这个学期，我一直在教二年级的中文课1、2。一个学期，我一直在学校和各个小组的工作计划指导下；我以加强师德师风建设和提高师德师风水平为重点，以提高教育教学绩效为重点，以深化课程改革实验工作为动力。岗位职责，较好地完成了工作目标任务。现将过去一年的工作总结如下：

一、加强教学理论学习和实践扎实基本教学技能

在教育教学方面，我努力加强教育理论研究，提高教学水平。要提高教学质量，关键是要开好课。为了上好一堂课，我做了以下事情：

1、课前准备：备课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点和难点，掌握知识逻辑。了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。考虑教学方法，解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学，如何安排每个班级的活动。