汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用

学前拼音dtnl教案

汉语拼音在普及识字和基础教育方面发挥了非常重要的作用。同时，它也为汉语与其他语言的词源比较提供了非常重要的工具。

观察课本第八页的四张图，看看他们画了什么

尝试拼写由 dtnl 和相关单元音组成的音节。

练习读童谣《轻》，圈出不认识的生词，尽量多读。

仔细观察13页图片学前班拼音全集表格教案怎么写，根据图片内容编故事讲给家长听，给家长朗读儿歌。

1、学习dtnl和单元音注音音节和声调注音音节，快乐拼音

2、 认识5个生词“稻、地、马”，并能在一定的语境中使用，并能朗读儿歌。

3、初步学会朗读音节句子，并知道如何一起读单词。

4、 认识“大、稻、土、地、马”这5个新词，并在特定语境中使用。

5、 让孩子学会尊重和珍惜生命，与自然或他人和谐相处。

1、重点：练习dtnl和元音的拼写，掌握拼写方法（拼音的正确拼写是整个拼音教学的重点）

2、难点：练习dtnl和元音的拼写，掌握拼写方法。

dtnl字母卡和5个新角色，PPT

教学过程

第一课时

一、创建场景并引入新课程

1.指南看情况图

⑴秀场：看！这本名著中的人物是谁，他们在做什么？

⑵学生分组讨论：

①孙悟空的脸长什么样？

②哪吒在想什么

⑶谁学孙悟空长什么样（大家评）

⑷谁来告诉大家哪吒心里的想法（大家点评）

2.听上下文歌曲的指南

⑴老师参考图文曲：悟空很能干，

天兵将军不怕，

打败了三皇子哪吒，

悟空高兴得笑了哈哈。

⑵课本显示拼音语境歌：tā de běn lǐng tè bié dà，

① 老师：看谁技术好，能看懂这些拼音

②学生看，试读。

⑶老师：养成了良好的备课习惯的孩子一定知道这节课要学哪些新拼音字母（学生回答后，写在黑板题目上。）

二、学习辅音 d 和 t

(一) 认识形式并发出声音

1、 学习d

⑴显示《台钟笔架图》

老师：孩子们，你们都很聪明。你知道这是什么吗？看起来像我们今天要学习的新字母。

⑵我要当小老师

老师：谁来当小老师？如果你能帮助大家读“d”，那么这封新信将非常感谢你，我愿意和你交好朋友！（几位同学上台观看大屏演示，其他同学看了三遍。）

师：还有谁想试试你怎么读，怎么记（按名字读，正确发音。）

⑶ 同桌朗读，有共同的正面语气。

⑷学生乘火车阅读、分组阅读、一起阅读。

⑸ 课外拓展和能力提升。

师：学完“d”的读音，想一想。你以前听过和读过哪些单词带有“d”音

3. 同理自学

(二) 写正确

1. 学习如何写 d

⑴过渡：孩子比孙悟空还要能干。他们可以在没有老师的指导下学习阅读 D 和 T。你看，孙大胜在对你笑！但是，他接下来会测试你是否能正确地写出两个字母 d 和 t。他挑选了很多仙桃，奖励给写得又快又好的孩子！

⑵比较看谁能拿到仙桃。

老师：你怎么记住d的写法

老师在小黑板上强调d的笔画顺序，学生空：d→cd

老师说念诵强化记忆：一头往上，一尾往下，中间无头无尾坐。学生在书上描红。（两次）

2.自学t的写作

三、学习dt和aeiu的拼音

1.显示：d—a→ t—a→ d—e→ t—e→

d—i→ t—i→ d—u→ t—u→

⑴ 老师：谁能用我们之前学过的拼读方法读dt和单元音aeiu的音节

⑵学生自由练习，同桌练习。

2. 幻灯片中闪过：da de di du ta te ti tu 学生读拼写，老师注意纠正错误发音。

3. 指定按名称朗读学前班拼音全集表格教案怎么写，并拼出幻灯片中闪烁的组。正确的拼写被称为“拼写之王”。

四、 巩固练习（找字母游戏）

学生将四张bfdt卡片放在桌子上，老师读字母看谁先找到正确的卡片，并带领大家读三遍。

五、家庭作业

1. 好朋友互相查dt的发音。

2. 每次复制 dt 四次。

3. 收集日常生活中与dt相关的音节，继续练习拼音。

二等舱

一、查看和检查

1. 画字母卡，分组比赛，比哪组同学掌握的好。

2. 跟着念诵：（小红旗好演讲。）时钟笔筒 ddd 时装模特 ttt …… 二、学习辅音 n 和 l

(一)认识形并发音

1. 学习 n

⑴出示哪吒出口地图，学生观察：谁在做什么

师：哪吒的“N”和今天要学哪个字母的读音和意象，学生一起回答。

⑵ 师：这个音读起来难。谁能看的准确，那哪吒小哥要夸你，谁先看

⑶我是小老师，个别学生尝试阅读，

老师纠正发音：将嘴形放在d或t上，声音来自鼻子，n是后鼻音。

⑷学生自由练习阅读。在同一张桌子上互相检查并体验鼻音。教师巡视，个别辅导纠正。

⑸ 念名字，念火车，哪吒大声对文人说：“你真棒！”

⑹记住字体 ① 一分钟记住字体。②沟通和记忆方法。

③感应方法：哪吒出大门nnn一个门口nnnu向后写nnn...

2. 学习 l

⑴ 展示小丑上衣简笔画。学生观察：谁在做什么

⑵ 老师：看，小丑鼻尖上的小棍子和我们今天要学的字母很像。

⑶所有学生回答，“l”在幻灯片中一闪而过。

⑷记住字体。（方法同上）

⑸ 与“n”比较，发“l”音。

①保护声音。教师发n和l的读音，让学生区分字母，并说出两者在读音上的区别。老师补充说： l 的发音方法与 n 类似。不同的是，读l时气流从舌头两侧出来，所以又叫“侧音”。

②听力比赛

课件展示拼音单词配图文供学生听n和l：奶奶拉你

雅丽粘土礼品蜡烛在哪里

(二)写正确

1. 学习如何写n

⑴过渡：哪吒是个聪明的孩子。老师认为你比他聪明。您可以毫不费力地轻松了解 n 和 l，并且可以正确发音。现在，我们又要进入“写作的世界”了。哪吒哥要在你们中间找一个“文王”，拜他为师！你想当他的老师吗？

⑵老师更正补充：“n”写在四线格子中间的格子里。第一个笔画应该显示一个点头，第二个笔画的拱形弧应该到达第二条线。

⑶ “n”的笔顺多媒体演示。学生书位：n→n

⑷学生在书上描红。（两次）

2. 自学写l3、 在大组比赛中，选择“写作王”。

三、学习nl和aie的拼音

1. 幻灯播放：n—a→l—a→ n—e→l—e→ n—i→l—i→ ⑴ 老师：请上节课的拼音大师拼出这些音节. （命名阅读）

⑵ 自由练习，同桌互相核对。

2. 同学们一起阅读，幻灯片放映：na la ne le ni li

老师注意纠正学生发音错误的发音。

3. 以开火车读书为名，取名“拼字王”。

四、巩固练习（游戏）

4. 团队合作：在一个四人团队中，团队领导将四张dtnl卡放在桌子上。组长阅读字母看谁先找到正确的卡片，并带领组员阅读三遍。

5. 看谁能准确快速找到：听老师朗读音节，看谁能准确快速地找出自己卡片中相应的声母和韵母，并将其作为音节读出来。

五、家庭作业

1、检查好朋友之间nl的发音。

2、 每次写 nl 四次。

3、学生谈论生活中其他看起来像这些字母的事情。收集生活中与nl相关的音节，继续练习拼音。

三、认识生词和拼写儿歌。

1、 出示识字卡：陆稻马，按名字念，一起念；学生将在删除音节后再次阅读。

2、 播放童谣《轻轻》，老师引导孩子注意红色音节。（教师学习，学生跟进学习）

3、 指定朗读或背诵，学生同时朗读或背诵（需动作，轻读）

4、 老师：说说你从这首童谣中学到了什么

dtnl字母的读音和形体，尤其是n和l的读音要区分清楚，通过课文中的音表形图启发学生对比图文，加强记忆。首字母和元音的拼写也很困难。

四、文字摘要。

在这几节课中，我们学习了首字母 dtnl 及其拼音。并且会拼单词和童谣，还会认识一些生词。孩子们学习非常认真。下课后，孩子们应该多练习声母拼音和单元音。