小学语文基础知识：《城市老鼠和乡下老鼠》及教学反思(2)

8、 在这个环节中，每一个孩子都得到了照顾，让他们能够参与到表演的活动中，体验唱歌表演给他们带来的快乐，充分激发每个孩子的表演欲望。幼儿提供表现的机会。活动结束时，提问：“如果把大萝卜硬拔出来，他们会怎么做？如果你有这么大的萝卜怎么办？” 让孩子发挥想象力，说说萝卜的用处，传递孩子的生活经验。活动延伸部分将头饰放入表演区，供儿童在该区活动时表演。开展“萝卜变”活动，通过绘画、手工等方法，将大萝卜变成你想要改变的东西。教学反思：通过多种教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。每个人都有自己学习音乐和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验。以达到音乐教育“以美感动人，以美育人”的目的。儿童歌唱效果很好。在实践过程中，培养了孩子的审美和创造能力。通过成功的音乐活动，孩子们对音乐活动的兴趣会增加，能力较弱的孩子在音乐活动中的自信心也会提高。本文延伸阅读：萝卜学名：Raphanussativus L形花科萝卜为一年生或一年生草本，高厘米，主根肉质，长圆形球形或圆锥形，外皮绿白色或红色，茎有分枝，无毛，略带粉霜。总状花序顶生腋生，花白色或粉红色，果梗长厘米，花期、果期。Part 1：《拔萝卜》故事公开课教案及思考《拔萝卜》了解故事的主要情节，学习简单的人物对话，学习词汇：《拔》初步感受“多多强”的意思”，体验同行互动合作的乐趣。活动准备：头饰老公老婆小女孩小猫小花狗小老鼠“拔萝卜”

9、合作伙伴相互配合，共同完成演出。活动准备了“水果采摘”音乐PPT果园收获视频。在活动期间观看果园收获的视频引起了活动的兴趣。, 老师播放果园收获视频。师：秋天到了，果园里的果子怎么样了？播放PPT图片老师：农叔想请孩子们帮忙摘水果。你是否愿意？学习如何挑选篮子、寻找果树和采摘水果。，寻找果树的动作。问：我们要帮农夫叔叔摘水果，怎么摘？孩子自由练习，老师重点提醒：看手摘水果放水果。教师示范正确的动作并总结。老师和孩子们一起练习摘水果的动作。寻找果树，采摘果实的动作。学会展示成果擦汗，跑步送水果擦汗。师：我们采了这么多的水果，让我们把水果送给农民叔叔吧。我怎么去？最后，我该如何交付？擦汗；跑步送水果的动作。孩子们学习采摘水果。播放音乐：听音乐并做出完整的节奏。第一次音乐结束后：这里的水果吃完了，那边的水果还很多，我们去那边摘吧。第一次，音乐老师可以带领孩子们反方向摘水果。在整个活动中教授反思，每个孩子都使用他的心、脑、眼、身、口、手、和脚在比赛的气氛中内化自己的理解，并在匹配的音乐的刺激下产生表现。激情，此时他们真的跟着音乐跳了起来，笑了，玩得开心，体验了活动的乐趣！总之，在音乐和艺术作品中听、唱、表演的能力，以及对音乐作品的理解、分析和处理，都是在练习音乐能力的基础上不断提高的。例如，掌握教育工作的案例准备，组织音乐教育活动进行自我评价能力等。只有在实践活动中不断积累，才是提高音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的是促进儿童的发展。给孩子更多的自主空间，更好地促进他们的成长。本文延伸阅读：果园是指种植果树的花园。又称果园。Part 1：幼儿园中班数学公开课《摘果》及教学反思

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10、 练声，提示孩子讲母鸡能做什么？告诉我母鸡开心的时候叫什么？并学习。学习如何在公鸡鸣叫时鸣叫。并了解如何称呼鸡。音乐游戏“母鸡下蛋”。神奇地，“鸡妈妈”突然发出一声巨响，在她的屁股下变成了一个鸡蛋。引导幼儿认识母鸡的本领，知道如何下蛋。在欣赏歌曲《母鸡下蛋》的同时，观看母鸡下蛋和孵蛋的卡通片，引导孩子们谈论母鸡是如何下蛋的？并用行动展示它。引导孩子们边唱边玩《母鸡下蛋》。创建动作。? 鸡妈妈坐在草窝里下蛋？幼儿随意玩耍？谁能在曹窝学习？? 你为什么打电话？这叫什么？这意味着什么？小鸡，你想快点长大，帮鸡妈妈下蛋吗？我们怎样才能快速成长？跟着母鸡找食物，带上梳子，找到小草窝，准备下蛋。幼儿跳舞并编排他们的情绪。将您的情绪添加到您刚刚所做的动作中，以提醒孩子们注意母鸡下蛋时的辛勤工作。重点是蹲下和下蛋后的心情。孩子们以小组形式表演，相互交流和合作。. 结束活动。带着下蛋后的快乐心情，去和其他动物分享吧。教学反思：整个活动以游戏形式贯穿，层次清晰，活动环节环环相扣。为孩子们营造了温馨轻松的氛围。孩子们对这种活泼欢快的音乐也很感兴趣。很符合孩子的心理特点，非常渴望表达自己的感受。老师还为孩子们提供了自由表达的机会。机会，尊重每个孩子的想法和创造，让每个孩子在活动中得到发展和提高。在活动中，我也收获了很多。首先，在活动中，拉近了与孩子们的距离。孩子们对这种活泼欢快的音乐也很感兴趣。很符合孩子的心理特点，非常渴望表达自己的感受。老师还为孩子们提供了自由表达的机会。机会，尊重每个孩子的想法和创造，让每个孩子在活动中得到发展和提高。在活动中，我也收获了很多。首先，在活动中，拉近了与孩子们的距离。孩子们对这种活泼欢快的音乐也很感兴趣。很符合孩子的心理特点，非常渴望表达自己的感受。老师还为孩子们提供了自由表达的机会。机会，尊重每个孩子的想法和创造，让每个孩子在活动中得到发展和提高。在活动中，我也收获了很多。首先，在活动中，拉近了与孩子们的距离。