苗蔚林教育：1.小学体育教学设计怎么写？(2)

四、集合，放松，组队，再见师生

1、收藏快速、安静、统一

2、 认真做自己的放松练习

3、认真听老师总结。

4、 布置作业，1分钟跳绳

平均心率：130-135次/分钟

练习密度：30%

4. 如何设计体育教学和编制教案

体育教学设计及教学计划按以下几点编制：

1.根据时代发展和教育改革发展的要求。

2.基于素质教育和“健康第一”的指导思想。

3.根据体育学科性质和课程总体目标的要求。

4.根据体育规律。

主要特点是：1.运用教学设计的基本理论，对体育教学设计提出更好的建议。2.根据我国《体育教育基本概念与健康课程标准》，提供了不同年级、不同学习内容的教学方案，具有一定的参考意义。3.每个课程计划都包括教学设计和课程计划评论。4.注重教学计划的可扩展性。

5. 体育活动教案怎么写

体育专业指导：如何写体育教学计划。今天，中国公共教育专家教你如何写体育教学计划。

编写好的教案不仅是体育教师的基本教学技能，而且在相当程度上反映了教师的教育教学水平。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为导向，教学计划势必是一个以学习为中心、以发展为导向的新教学计划。

因此，要尽快摆脱对现行备课形式的误解，着眼于教材的学习、学生的学习、创新的教学方法的研究，转变应对方式。将教案打造成实用的新课改教案。教案的编写要务实，努力创新实施新课改。我们应该用新的想法来写新的教案。

备课是为了课堂，写教案是为了方便教学。编写的教案要务实，以创新为目的。传统的教学计划以教与学为基础。《新课程标准》的实施，要求我们以教科书为基础，以学为本，以教定教。

这无限扩展了教学空间，使我们的教学理念发生了质的变化。因此，我们在编写教案时，应该着眼于如何培养学生，如何创新教学？想象学习条件的新变化，设计新的学习方法练习，设计新的教学思路。为此，在编写教案时要注意以下五点： 1. 注意学生学习活动的设计。

实施新课程改革，教师必须把学生放在心上，注重给学生方便。学生使用的学习材料不仅仅是体育课本，在内容选择和活动设计上要充分体现新课程的新理念，力求突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。

应努力引导学生培养自主、探究、合作的学习方法和学习习惯，而不是引导学生机械式训练。例如，教授单手放在肩膀上射击（男生），双手放在胸前射击（女生）。一开始，我设计学生讨论“篮球可以做什么样的传球？”，然后学生们分成两个小组尝试每个篮球。这种传球练习体育教案怎么写，老师指导男生单手搭肩传球，女生双手抱胸传球，逐渐过渡到投篮动作。学生通过尝试练习总结射击动作要领。

2.注重写作实践和创新。备课时要注意设计如何让学生动脑，设计让学生动起来的方式，设计宣传学生个性的活动；写教案也要写特色，内容要另辟蹊径。写得清新活泼，注重激发和张扬学生的个性，注重写出教学的个性特点。

比如在每节课的主要课本学习结束时，我给不同的学生自由发挥和实践创新的时间和空间，指导不同的学生练习动作和自由练习。3.注意情况。

首要任务是激发学习兴趣。因此，在备课时应设计一些有趣的教学场景，以激发学生的学习兴趣。在教学计划中，要准备更多的运动器材体育教案怎么写，引导学生自主学习、学习学习、合作学习。

例如，老师在课前创造了一个场景并放置了四个体操凳。课堂开始时，老师提出一个问题：“使用体操凳可以做哪些练习？请各组设计练习，配合准备活动。” 然后学生分组讨论和练习。

4. 要注意几本主要教材的设计，检查学生的预习情况。预科学习在体育教育中尤为重要。体育教育不同于其他学科。课堂教学一般在户外，空间大，多班同时上课，噪音大，学生容易分心，难以专心听课，携带课本上课不方便，因此检查非常有必要学生在课前预习课本知识，也可以充分发挥新课程教材的作用。

5.注意写总结和反思。在设计教案时，一定要有一定的时间和空间，可以留出3分钟左右，引导学生对本课的学习内容和学习活动进行总结和反思。

可设计的问题：想一想，这节课学到了什么，主要探讨了哪些问题？本课学习有哪些启示，有哪些问题？课程计划仍有改变的空间。一个教案需要在不同的班级和不同的学生中多次重复使用。教案要有可变空间，在课堂教学实践后要不断变化。有了完美，课堂上的灵感或好的想法可以在课后补充。吃沟得智慧，积累一招学一技，一堂课，一堂课，一堂课，一堂课，及时总结。

随着时间的推移，你可以逐渐形成自己的教学特色。采纳我的回答请及时采纳~如果采纳我的回答请及时点击[采纳为满意答案]按钮~~如果有手机问题请在[满意]留言客户端的右上角。.

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6. 体育教学计划书怎么写

一、 课程内容：

省编教材高中二年级篮球弹跳接球，跑中长跑。本课程确定以反弹传球和接球为主要教材，耐力跑为辅助教材。

二、教材分析：

篮球篮板传接球技术是篮球运动中应用广泛的技术。目的是让学生了解在传球和接球时影响个体整体配合的重要纽带。在以往教学的基础上，培养学生的创造性、主动性，培养学生选择运球、传球和接球的能力，将各种技术动作与实际对抗能力联系起来。重点是用手控球的能力，以及判断时间和空间的能力。难点在于传球和接球的准确率和成功率。

耐力跑有4节课。本课是第三课。重点是耐力跑的呼吸。通过不同形式的跑步，掌握正确的呼吸方法，培养学生的有氧耐力。这是第四课的草稿。做好准备。

三、研究分析：

本课程的教学对象为高中二年级男生40人。高中生身心发展趋于成熟，具备独立思考、判断、概括的能力，在体育锻炼方面也具备较高的基本运动能力。篮球是他们有一定基础的最喜欢的运动，但他们并不满足于单一技术的学习，并且对学习对抗性练习特别感兴趣。在教学中，学生应能将身体的运动与大脑的运动结合起来，让学生有机会重新认识所学，并创造性地运用所学的动作，以提高教学效果。 .

通过多年的学习，学生们已经意识到耐力跑是锻炼身体的重要手段之一，但是他们害怕枯燥、周期性的耐力跑，跑步时很容易出现呼吸和跑步节奏不一致的情况。耐力跑的状态，从而影响耐力跑的表现。

四、 教学目标：

1、 认知目标：学习和理解篮球篮板传接球的技术原理，在篮球运动中的作用，以及一些耐力跑的基础知识。

2、技能目标：通过本课的学习，80%以上的学生可以掌握反弹传球中反弹点的位置；70%以上的学生能将运球、跑动、跑动、接球、接球等多种技术综合练习；90%以上的学员掌握了持久跑步的正确呼吸方法。提高行动协调能力、技术应用能力，培养创造性思维和自我评价能力。

3、 情感目标：激发学生学习的积极性和创造力，增强学生团结协作、安全卫生的意识，培养学生奋发向上的品质。

五、教学理念：

1、 回弹传接采用试比式教学法，让学生在试比的过程中掌握弹跳传接的要点，并与双手在胸前的传接进行比较，然后结合过去学到的技能。创建自己的方法和练习，由浅到深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

2、耐久跑采用图文跑的方式，丰富内容，增加趣味性。

3、 采用练习法，让学生在多个练习中掌握技巧；示范法用于表达和肯定学生的创造性成果。

4、全班采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、法律学习指导：

本课采用“尝试--对比--讨论--创造--实践--评价--巩固”的学习训练过程。同时，渗透到德育与保健的内容中，让学生充分了解主动学习和创造性学习的方法。在经验、想象、示范、分析比较、多方位交流等方面形成正确的动作表征，掌握一定的技术技能和保健能力。

七、 教学过程：

热身→运球进场、球体操（音乐伴奏）

∣

↓ →Teach：问题、要求、检查

主要教科书∣

（反弹传接球）→

∣ ∣

∣ →学习：听、练、讨论、创造、演。

↓

补充教科书→教学：传授知识、路线指示、评论练习。

(耐久跑) → ∣

∣

∣ →学习：图文跑练、规律跑练、反馈评价。

↓

整理———→ 放松（音乐）、总结、作业。

↓

下课结束——→ 回收装备。

八、预估学生身心状况：

全班练习密度约为：28-31%，练习强度中等偏上，持续跑步时强度达到最高峰。

九、课堂情感氛围：

1、引起兴趣；2、 积极思考；3、 协作互助；4、 守纪律、紧张、锐意进取、活泼