【有关范文汇总10篇】编写教案，教案是实施教学的主要依据(2)

3、创建和编辑活动：幼儿尝试一起创建地图集。在制作图集的过程中，有几个孩子来正确地放置图集。在这个过程中，我引导孩子们看看谁没有玩，也就是说，没有餐具，孩子们没有玩。并引导孩子相互学习，促进孩子创造性思维的发展。这场会议匆匆结束。下一次，让我们把这个环节放在第二课中。

扩展活动：

其实玩的方式有很多种，下课后一起玩吧！餐具带给我们快乐，回家和爸爸妈妈分享好吗？

德育渗透：吃饭时不要敲餐具，爱护餐具。

活动反思：

在这节课的教学中，我基本完成了预期目标，按流程教学。作为一名新老师，在活动过程中也发现了很多不足和不足。在操作表演环节，大部分孩子都可以按照老师的要求有节奏地敲击餐具。有些孩子会发明他们自己的游戏方式。我控制课堂的能力需要提高。我必须在活动中经常提醒孩子们。活动一开始，孩子就很好奇。他数次揭开敲击纹，拿起筷子敲击餐具。在我的不断引导下，孩子们终于把精力集中在了我身上。根据我的解释，孩子们在地图的引导下，可以顺利地打出节奏。到底，我为孩子们进行了编辑活动。孩子们根据自己的想法创作了打击乐，但是在创作过程中，没有盘子也没有碗，这让孩子们很是纠结。最后，在老师的指导下，每个孩子终于有了自己的乐器演奏。如果他们按照自己的想法玩耍，课堂气氛会更加活跃，老师和孩子之间的合作也会更加默契。其实我可以把创作放在第二课。第一节课，我可以让孩子们按照老师之前给的节奏弹奏，让孩子们可以巧妙地配合其他同学一起弹奏。这让孩子们非常纠结。最后，在老师的指导下，每个孩子终于有了自己的乐器演奏。如果他们按照自己的想法玩耍，课堂气氛会更加活跃，老师和孩子之间的合作也会更加默契。其实我可以把创作放在第二课。第一节课，我可以让孩子们按照老师之前给的节奏弹奏，让孩子们可以巧妙地配合其他同学一起弹奏。这让孩子们非常纠结。最后，在老师的指导下，每个孩子终于有了自己的乐器演奏。如果他们按照自己的想法玩耍，课堂气氛会更加活跃，老师和孩子之间的合作也会更加默契。其实我可以把创作放在第二课。第一节课，我可以让孩子们按照老师之前给的节奏弹奏，让孩子们可以巧妙地配合其他同学一起弹奏。

幼儿园教案8

活动目标：

1、引导孩子观察影子，玩影子游戏，感知光与影的关系。

2、初步学会读童谣，感受童谣的乐趣。

3、了解故事的道德和哲学。

4、激发孩子对影子的兴趣。

活动准备：

《影子》的画面，课前踩影子的影子，儿童读物。

活动流程：

一、引起兴趣。

“手之影”游戏引起了孩子们的兴趣。这是什么，孩子们？它是如何改变的？事实证明，根据不同的光线方向，阴影可以出现在前后左右。

二、欣赏画面

展示“影子”画面供孩子们观察。题：

1、孩子们，你们在图片上看到了什么？

2、图片上的孩子们在做什么？

3、 他们是什么时候？

4、你怎么知道的？你在哪里看到的？

5、 老师总结。

三、欣赏童谣。

1、 在我们的阅读树“读童谣，读童谣”中，有一首童谣，就是关于这张图的。让我们来看看。

2、 提出阅读要求：安静阅读，仔细观察屏幕，看完后告诉大家你看到了什么。

3、引导孩子翻到6、7页儿童书自读。

4、老师朗读童谣，孩子们很欣赏，问：“请猜猜谁是童谣中最好的朋友？”

四、复习童谣“停在机场”。

幼儿园教案9

一、活动目标

1、乐于观察和比较，积极参与数学活动。

2、在以自己为中心区分左右的基础上，学会以对象为中心区分左右。

3、 培养孩子的空间定位感，提高思维灵活性。

不断更新：幼儿园数学开放课100个教案【必读】

二、活动准备：人偶、图标

三、活动流程

（一)通过游戏，孩子们的复习侧重于以自我为中心的左右区分。

师：今天我们来玩个游戏。当我说左手时，你伸出左手，当我说右耳时，你用手指指着右耳。

（二)幼儿对以物体为中心的左右区分有了初步的认识。

1、 展示木偶（背对着孩子）孩子判断左右

师：这是一排木偶。有小狗、小兔子、小乌龟……

老师，这是一只小狗，它左边是什么？

2、 向木偶展示（面向孩子）孩子以确定什么是左边和右边。

老师：现在孩子们，让我们看看小狗的左边是什么。

3、孩子们意识到面对他们的东西的左右是对立的。

师：当错误与我们面对面时，它的左边就是我们的右边。

（三)通过游戏，幼儿进一步认识到以物体为中心来区分左右。

1、老师展示图标，孩子观察判断

师：这是一张有很多东西的图。他们与我们面对面。所以他们的左右与我们相反。

2、几个幼儿站成一排，其他面对他们的幼儿决定了谁是幼儿。

幼儿园教案10

活动目标：

1、能够通过先目视检查零件然后倒数来尝试计数以提高计数能力。

2、愿意和小伙伴一起玩飞象棋，初步了解规则的含义。

3、培养孩子对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

活动准备：

骰子，飞行棋书，围裙设备，飞行棋。

活动程序

一、 引导话题。

1、展示骰子

师：今天老师带来了什么？（骰子）上面有什么？（想法）我们一起来看看想法的计数。

2、数数游戏

（1） 老师：今天我们要用这个大骰子做游戏，做游戏前先报1到6的数字。1、2、3。 ..... 报到6后会怎样呢？是的，从1开始。好吧，从这里开始报……（速度快，错误更正）

（2） 孩子报完号码后，引导孩子说出自己报的是什么号码。

（3） 解释游戏规则：老师掷骰子。当数达到时，有该点数的孩子跑到老师那里玩几次。（问题：你怎么知道这个骰子上的点数？）

二、学会继续数数

1、 老师：你用这个骰子玩什么游戏？你玩过飞行棋吗？你喜欢玩吗？我们一起玩吧！

2、 出示飞棋书，看看飞棋少了什么？

3、 展示飞机，原来是小飞机停在停机坪上。我们只是用眼睛数骰子。现在停机坪上停着这么多小飞机，你怎么能再数呢？快速正确？（个别小朋友请示范数数）

4、谁有更好的方法？根据孩子的回答，及时确定继续数数的方式，并引导其他孩子一起继续数数。

5、你是怎么继续数的？（引导幼儿在停机坪上观察飞机，目测颜色和形状） 辅助问题：为什么这些你一眼就知道？总共有多少架飞机？

6、 在下一个计数方法中继续计算停机坪上的飞机。

师：请你看看所有的停机坪上是否都停着9架飞机？你找到不同的答案了吗？请按逐次计数的方法计数查看。

7、个别小朋友，请说话算数。

师：你用什么好方法来数数？总共停了多少架飞机？有没有人发现不同的东西？

8、 根据孩子们的回答，老师做一个总结：停机坪上的飞机有的停9架，有的停10架，同时显示数字卡9、10 .

9、孩子们练习和数数。

师：请用好的方法继续数数停在他们停机坪上的小飞机的数量，然后送他们回家。幼儿拿着一张操作卡，练习然后数数，贴在对应的数字下面。（教师随意走动，聆听孩子们的数数方法，个别指导后续数数的方法。）

师：先请9个架子发帖，然后再发10个架子。我们来看看，都送到了吗？老师随机邀请几（2）个孩子谈谈他们是如何数数的，然后让他带领其他孩子一起数数。

三、 集体学飞象棋

1、 出示飞行棋书，等待飞机。

师：现在我们有了骰子和棋子，我们要下飞行棋了。

2、骰子的第一个骰子：4

老师：你滚多少？走多少个方格？你要去哪里？（重点引导幼儿观察自己走路的颜色？）

请一位儿童示范走 4 个方格。你有没有数数走4个方格的方法？（如果有，请介绍孩子，老师补充，不是直接介绍：老师有好办法，你想知道吗？）

老师示范直接进入4个方格。为什么不用数就可以直接到4？你发现了什么秘密？（颜色，老师用手势引导孩子去发现）

3、骰子的第二个骰子：5

师：滚到5怎么去？你怎么一次走5个方格？（从 4 到 1 网格计数）

根据孩子们的回答，老师示范总结：我们可以将两种方法结合起来使用，先去对应的颜色（4个格子），然后数到5。

四、孩子们分组下棋。

1、 说说飞象棋的规则。

师：接下来请四位小朋友分组下棋。谁能告诉你飞象棋的规则是什么？老师根据孩子们所说的做一个简单的总结，强调刚才的好方法可以在接下来的过程中使用。

2、孩子们分组下棋。

五、结束

师：我们都喜欢下飞行棋。我们在下棋的时候，想出了很多让我们下得又快又好的好办法，真是太棒了！我们也可以把这个方法教给其他班级的孩子，好吗？

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