教师资格证考试《儿歌》幼儿园律动六一儿童节

一：活动目标

1、 理解童谣的内容，用简短的语言回答问题，大胆地表达自己的想法。

2、 愿意和老师、同学交流，能安静的听老师和同学的意见。

2：活动准备

火车声音、音乐伴奏带、火车背景、各种水果、小火车图片、记号笔

三：活动的重点和难点

重点：了解童谣的内容

难点：模仿童谣

四：活动流程

1、 带游戏进入场景，熟悉儿歌

（1)孩子们，我们听一个声音（播放火车的声音）咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开火车准备出发啦！（老师边读火车的声音边展示火车的背景），我们一起来学火车的声音！（老师和小朋友同时发出火车的声音）老师边说边做有节奏的动作：“西瓜爷爷开火车旅行.” 一起来学这句好听的句子吧。

（2)西瓜爷爷还邀请了其他水果宝宝一起去旅行，看看他们是谁。（出示苹果）是谁？（苹果）老师应该请苹果宝宝上车好不好。（教学计划来自：教案网）孩子们仔细听：“苹果上火车，去旅行吧。”孩子们，我们一起学习吧。（老师和孩子们一起邀请苹果上火车）

（3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁？（你回答香蕉，老师拿出香蕉）那谁会用我们刚学会的好话让香蕉上火车?（请个别孩子回答后，所有孩子一起读）

（4)老师，还有一个谜语，猜猜是谁来的。它是圆的，有很多圆片，穿着紫色的衣服，是谁？（葡萄）葡萄，那小子让它上火车的好词？（请个别孩子回答后集体阅读）

（5)西瓜爷爷邀请水果宝宝上火车，水果宝宝去旅行。

2、 完整欣赏儿歌

（1)西瓜爷爷请了这么多小客人去旅游，他很开心，开心的时候给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝贝旅行》：西瓜爷爷开火车去旅行。苹果和苹果上火车，去旅行。（教学计划来自：教学计划网） 火车上的香蕉和香蕉，点击旅行。葡萄和葡萄在火车上，点击旅行。点点滴滴，水果宝贝去旅行吧。（老师边读边放音乐）

（2)孩子们好吗？现在，让我们一起看西瓜爷爷开的火车，学唱这首童谣吧。（老师和孩子们随着音乐一起读童谣）（3)孩子们太棒了小班头饰水果宝贝怎么写教案，现在老师要请几个孩子上来表演？谁要请举手。（请个别孩子上台朗读童谣）

3、模仿儿歌

（1)小朋友们，你们想带什么水果上火车？好听的话可以请它带上火车。（个别小朋友请回答）

（2)现在老师给大家一个小火车和一个魔笔，需要用魔笔把自己喜欢的水果带上火车，一起去旅行。准备好之后老师还会问小朋友像西瓜一样 爷爷唱一首好听的歌。（画后引导孩子模仿童谣）

活动反思：

小班语言活动《水果宝贝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园后的第一次公开教学活动。虽然之前也参加过此类教学科研活动，但在紧张的心情中还是觉得有些紧张和准备。这个事件。我设计这堂课是为了培养孩子对儿歌的兴趣，培养孩子的表现力和创造能力，通过儿歌欣赏、图片展示、游戏等活动，体验儿歌和游戏的乐趣。我还为这节课做了一些准备：设计流程、写教案、下载音效、选择配乐、制作课件等等。我以为我有一个好主意，但课后我并没有感到轻松。我反复回忆活动过程。听了同事们的意见后，我对自己的班级做了如下反思：

一.活动准备不足。

教授应该对课堂情况有预设，对孩子的认知方面有预测。例如，当我问“什么是旅行？” “本文来源：曲老；石角安.网”，孩子们答不上来。最后，当我问了几个孩子都失败了时，我自己做了。答，这显然削弱了课堂气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说，我在备课过程中既没有预设也没有预测。我只专注于准备教科书，而忽略了“准备孩子”！“育儿”就是教你目标的年龄层次，要有认知层次。很准确的理解，这样可以留下一个“行李” 后面他可以接住，然后一一紧密的联系在一起，以达到理想的课堂效果。当我们和孩子谈论旅行时，我们总是说“我们去哪儿玩了？” 等等。我们未能有意识地引导孩子接触一些书面语言，导致认知视野狭窄。这是我在日常活动中要注意的。

另外，在我的课件中，西瓜爷爷没有在机车上，让孩子们在活动中发现后一直强调谁来开火车，还是有一个区别的。这些都是我以后在设计的时候应该考虑的，也应该多加准备。再仔细想想。

二.链接需要更多的审查，语言需要更多的锤炼。

有人说，教学没有固定的方法。事实上，没有一种万能的教学方法。教学是一门控制的艺术。驾驭能力强的人，在他的课堂上，必定有着非凡的气场！但是这种控制是建立在非常科学的设定上的。例如，我班级的游戏活动设计得不好。之前我想过用头带给孩子玩游戏，但考虑到我们班的孩子通常玩角色扮演游戏，所以我没有在活动中使用头饰。, 效果不是很满意，还是要准备一些头饰，孩子才会更有兴趣，效果也会更不一样。

一个拥有超强控制能力的人，同时也拥有超强的语言能力，每句话都不笨重，每一道题都击中要害。活动中，我发现我的语言有点冗长，“嗯，耶”等拟声词太多了。有些地方过于不自然。比如在导入西瓜爷爷的卡片的时候，就很模糊。如果你改成这样： 显示火车图片后，你会问“火车是空的。如果你想让他移动，必须有人来开车。” 是啊，他是谁？”然后他拿出西瓜的照片，靠近火车的驾驶室小班头饰水果宝贝怎么写教案，问“西瓜爷爷在火车上做什么？”，然后是第一首童谣“西瓜爷爷在开火车” ？”，卡卡卡卡，去旅行吧！”。通过这种方式，

教育就是不断的反思，在反思中不断进步！我想我会在以后的教学中注意到这些不足，做好备课，注意环节的科学紧凑，在正常教学中加强语言。方面的磨练，力争做一个课堂驾驭能力超群的老师。