掌握4的乘法口诀，,会用4，解决一些生活中的实际问题

小熊对待【4的乘法公式】教案设计

掌握4的乘法公式，用4的公式解决生活中的一些实际问题，整理出小熊款待的教案设计供大家学习！

教学目标：

1.在学习2、3、5乘法公式的基础上，引导学生学习4个乘法公式，培养学生良好的学习方法。

2.掌握4的乘法公式，能用4的乘法公式正确计算和解决简单的实际问题。

3.培养学生观察和分析的能力

教学难点：

掌握4的乘法公式，用4的公式解决生活中的一些实际问题。

教具准备：

课件

教学过程：

一、 引入故事激发兴趣

1.问题：同学们，你们有过招待客人的经历吗？

2.学生充分交流。

3. 讲故事（课件演示）

今天，陆老师就带孩子们来看看小熊是如何对待客人的！森林里住着一只可爱又好客的小熊。今天，小熊请了几个好朋友到她家做客。（课件展示）小兔子先到小熊家，小熊请她吃冰糖葫芦。糖葫芦太好吃了，小兔子一个接一个地吃。小熊见状，说：“你吃过我这么多糖葫芦，我要考你。答对了可以继续吃，答错了就得帮我做作业。” .” 小兔子很懒，也很伤心，问道：“怎么了？” 小熊说：“到目前为止，你一共吃了多少个红色水果？给你一个提示：一串蜜饯山楂有四个红色水果。”

二、探索新知识，边做边领

(一）放圆片，填表

1. 告诉我，你能帮小兔做什么。

生：数竹签，数红坑

2.数一数竹签数

师：孩子们真聪明。想了这么多办法，我们先来一起数一数竹签的数量。

（从课件中算出一共9根竹签）

3.用圆片表示红色水果的数量

(1）教师示范

师：根据小熊的提示，每串冰糖葫芦有四个红色的果实。现在让我们放一堆。一串有4个红色水果。

（2）学生独立

师：那么接下来的2弦、3弦、4弦……9弦呢？应该怎么安排？让学生自己把它放在桌子上，使用光盘，然后填写书上的表格。

4.学生操作，老师检查指导。

5.学生反馈，填写表格。（出示课件）

健康：2串蜜饯山楂有8个红色果实；3串蜜饯山楂有12个红果...

(二）写公式，编译公式

1. 回答问题。

老师：同学们真了不起。现在已经帮小兔子解决了吗？（是）小兔子吃了多少个红色的水果？(36)

2. 展示新任务并演示。

⑴ 老师：任务完成了，但是小熊有话要说：“既然学生这么好，那我要考一班的学生，你能不能写出乘法公式小熊的肚脐教案怎么写，并根据这个写出导出公式？表？”（提供课件）

⑵示范练习

师：我们先一起试试。一串红色水果有4个，4个是多少？如何用乘法公式表达？

（1×4=4 或 4×1=4）

3.学生列计算公式

根据这个规则写下所有的计算。（依次展示课件）

4. 自编公式

师：现在请你自己编一个公式。编译您喜欢的任何句子并将其写在草稿中。能全部编译的同学更厉害！

（学生书写，教师检查）

5.学生汇报，老师轮流写黑板

我最喜欢的公式是...

我编的公式是...

6.找到模式并提出主题。

师：公式都写好了，你能找出规律吗？

一种。每两个产品相差4b。每个公式有 4

师：太好了，所以今天我们学的是乘以4的公式。

7.一起读4的乘法公式

那我们一起来读吧，请把手伸出来。（阅读公式时拍拍手）

8.说说怎么记住公式

师：现在有小朋友能记住这个公式吗？告诉我你是怎么记得的。

9.来信

师：现在让我们检查一下我们是否记住了`4的乘法公式。老师说前半部分，你说后半部分。例如，如果我说四，你必须说四。

三、巩固练习，加深印象

1.短语应用

老师：两个（1）同学真了不起，你比小兔子聪明多了，能不能帮他最后一个忙，想想看，4的乘法公式在生活中用在什么地方？”

学生思考时，老师可以提示：在教室里找！

如：一张4条腿的桌子，两张8条腿的桌子……

师：果然，团结就是力量。在同学们的帮助下，小兔子又可以开心地吃冰糖葫芦了。

2. 练习一练习，问题1

老师：但是过了一会儿，其他客人也来了，小松鼠、小狗和刺猬。他们带了很多漂亮的气球，可是一进门，气球都飞起来了。你能帮助小动物们找到属于自己的气球吗？?

学生在书本上联系

小兔子（12）的气球是：6×2；3×4；6+6；

小松鼠（24）的气球是：3×8；4×6；

小狗（18）的气球是：9×2；3×6；6×3；9+9；

刺猬（20） 的气球是：10+10；5×4。

四、课堂总结，复习知识

这节课，你有什么收获？告诉我并与你的同学分享小熊的肚脐教案怎么写，好吗？

排版设计：

一四就是四

二四送八

三十四十二

四点五十分

四六二十四

四七二十八

四八三十二

四九三十六

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