教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领，你了解吗？

作为人民的老师，您经常需要编写出色的教案。借助教案，您可以更好地组织教学活动。那么你了解课程计划了吗？以下是小编为大家收集的幼儿园班“跨栏”的教案。我希望它会对大家有所帮助。

幼儿园大班“跨栏”教案1

活动目标

1、学会跑跳，掌握跳跃要领。

2、 借助同行经验分享、自主探索、实践、团队竞赛等方式，逐步使动作协调灵活。

3、 积极参加活动，团结协作，有集体荣誉感。

4、孩子可以独立玩游戏，学会与人合作，提高团结合作的能力。

5、 锻炼孩子坚持到底的意志和吃苦耐劳的精神。

教学重点与难点

活动重点：练习助跑和跳跃，培养弹跳能力。

活动难点：跳过障碍时基本调整起点，在地面上用力跳跃，逐步掌握跳跃的基本动作。

活动准备

刘翔两张照片，红黄蓝绿T恤，运动器材栏，箭，标志桶，奖品等。

活动程序

一、开始

老师有条不紊地带领孩子们进入活动场地，边看图边介绍话题。

老师的问题：

（1）图片上是谁？

（2）你知道他参加了什么比赛才能取得这么好的成绩吗？

二、基础部分

1、老师带领孩子们做热身运动，为运动做准备。

2、引导孩子独立探索学习，分组练习。

老师讲解练习要求，参观指导。

3、老师引导孩子们学习跑跳要领，并讲解示范。

（1） 老师提问：跳的时候要注意什么？用什么方法跑栏？（请个别小朋友示范，告诉大家自己的经历）。

老师引导孩子总结运动要领（自然跑，接近栏杆，一脚踩地，另一脚向前，身体重心前移，后脚越栏，然后快速跑）。

（2），老师总结孩子们示范的结果。

4、 分组练习，探索。

（1）小朋友练习，老师会个别指导。

（2）老师讲解赛前练习规则。

5、 小组赛，进入比赛链接。

（1） 幼儿正在竞争。

（2） 老师对比赛结果进行评估并颁发奖品以鼓励幼儿。

三、结束部分

1、 放松练习（调整呼吸、握手、抖脚）等。

2、 对话结束事件。

教学反思

助跑、跨骑、跳跃的技能动作由跑、跨两个动作组成。如果再细分，可以分为几个连续的小动作，如接近跑、跳点、跳腿、收腿、连续跑等。因此，助跑和跳跃是属于大班孩子，熟悉但不掌握的运动技术。在这次活动中，大部分孩子都非常积极，效果很好。

但是在这次教学活动中，我看到了自己的很多不足。规则不够明确，学科控制不够强，教学语言不够简洁，观察敏锐度不够等等，这些问题我会在以后的教学中认真改正。

幼儿园班“跨栏”教案2

活动目标：

1、尝试跑起来跳过一定高度的障碍物。

2、 开发儿童腿部力量，提高动作的协调性和敏捷性。

3、勇于尝试，不怕困难。

活动准备：

1、材料准备：刘翔训练照片（跑步、压腿、跨栏等）、不同长度的纸棒、塑料棒或长板条等一定高度的障碍物。

2、知识准备：了解奥运跨栏冠军刘翔刻苦训练、攻坚克难、为国争光的故事。

活动流程：

一、图片导入：

展示刘翔跨栏的照片，问是谁？他在做什么？孩子们也需要向刘翔哥哥学习，练出好身材才能为祖国争光。

二、热身运动

幼儿扮演小运动员的角色，老师和小运动员一起做热身运动：举重、打排球、打乒乓球等上肢运动。

三、训练跨栏流程

1、孩子们可以自由尝试

每个年轻运动员选择一根纸棒或一根塑料棒，然后选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方尝试跳过一定高度的障碍物。孩子们可以自由选择活动方式。

2、教师示范

1）教练邀请个别小朋友进行展示交流。它还启发和引导幼儿改用新的运动方式：“有几个小运动员真的很会跳，跳的非常好，我们来看看他们是如何跳过一定高度的障碍物的。”

2） 老师示范讲解，同时让年轻运动员参与讨论跨骑要求：进场要中速、短距离、自然放松、单人起跳并在跨骑时着陆。

3、孩子们再次尝试运动

所有的年轻运动员都尝试了这种方法并再次跨骑，无论是单独还是合作。教练员巡视观察，鼓励年轻运动员积极尝试。重点帮助运动能力较弱的孩子主动尝试跳跃一定高度的障碍物。

四、游戏：我是小跨栏冠军

游戏规则：孩子们分成两队，越过前面的障碍物（3-4组）常识 大班障碍跑教案怎么写，跑得最快的队获胜。游戏可以重复。

五、放松运动（跟随音乐节奏做放松动作）

刚才的孩子们真棒。他们都飞快的越过了前面的障碍。他们和刘翔的兄弟一样勇敢，那么累。现在让我们随着音乐节奏放松一下！

六、活动结束，（运动器材，回到原处，运动教学结束）

幼儿园大班“跨栏”教案3

活动目标

1. 可以连续跑跳越过6个40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和灵活性。

2.探索适合自己的跳跃高度，体验挑战自我的乐趣。

活动准备

1.活动前了解刘翔跨栏的故事，观看刘翔跨栏视频。

2. 6个关卡（不同高度），自制小奖品。

活动程序

1.筹备活动：分享刘翔跨栏故事，激发跨栏兴趣。学习刘翔的压腿、脚踝动作、踢腿等预备动作进行热身。

2. 请幼儿尝试跨栏并掌握运动的要领。

（1)分散练习，尝试跨栏，独立交流。（老师重点观察孩子是否成功跨栏以及如何跨栏。）

（2)让成功的孩子示范，老师和孩子共同总结跨栏要领。（跑跑跑跑，前脚跳，脚后跟抬高，在地上轻轻跑。）

（3)分体式练习，尽量用跑跳的方式跨栏。

3.跨栏跨栏。

设计了三个高度，每个高度有三个休息时间。孩子们可以自由选择他们最有信心开始的高度。老师有启发性的建议，让孩子选择合适的围栏跳过，并适当保护他们，确保他们的安全。

4.颁发奖品：为跨越不同高度和进行放松活动的孩子们颁发奖品。

幼儿园大班“跨栏”教案4

【活动目标】

1、 积极探索各种造篮方式，学会用进场和跳跃的方法越过障碍，有勇敢的精神。

2、体验与同行合作的乐趣。

3、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、体验人多势众，同伴要互相配合的情感。

【活动准备】

1、有节奏的音乐，手工一篮子。

2、在子上粘贴数字1、2、3、4，这样子就可以分为1、2、3、 4队。

3、 场地布置：起跑线（1、2、3、4).

【活动流程】

一、准备动作“篮子练习”。

老师：今天，所有的孩子都有一个篮子。让我们用篮子来运动吧！

二、基础部分《向刘翔学跨栏》

1、 老师：小朋友们，你们认识刘翔吗？刘翔是个什么样的运动员？

2、你看过刘翔大叔跨栏，你是怎么跨栏的？

老师总结：原来刘翔叔叔是第一个跨栏跑的。当他跨栏时，他穿过并继续跑，然后穿过，然后继续跑，就像这样。

3、 那我们能不能像刘翔叔一样用篮子练跨栏？（是的）

师：是的，以后可以试试，但是在去练习之前，老师也提醒孩子，我们人多，练习的时候要注意什么？（找个空的地方，小心旁边的小朋友撞上）

师：嗯，原来如此。练习的时候一定要找个好地方，小心碰撞。

4、 儿童分散练习。

（1)小朋友零散练习，老师导游。

（2)汇编解释和练习。

师：你刚才跨栏是怎么练的？

A. 一个年幼的孩子练习穿过一个水平的篮子。他是怎么修炼的？

老师总结：先把篮子放在地上，然后跑过去。当你看到篮子时，跨过去然后向前跑。

B.（所有的孩子都在练习助跑和跳跃）我们其他的孩子也来试一试。

C. 你是如何练习篮筐直立跳跃的孩子的？

D.她的想法也很好。把篮子竖起来，这样当我们越过时，我们必须把脚抬得更高，走得更远。

E：两个人，请出来一起介绍一下。

师：我刚才看到你们两个修炼方法和别人不一样，给大家介绍一下你们的方法。

师：看到了吗？两人是怎么修炼的？想试试两个人一起修炼的方法吗？（思维）

5、孩子们合作练习跨栏。

（1) 老师的要求：接下来也请找一个好朋友尝试把两个篮子拼在一起。在搭篮子的时候，孩子们也可以动动脑筋想出不同的搭篮子的方法。。一会我也会邀请练得好的好朋友过来介绍给大家。

（2)幼儿合作实践，老师导游。

（3) 请有目的的介绍三对小朋友。

（4)老师总结：孩子们真是脑洞大开，想出了这么多不同的方法。看来一次越过一道栅栏的方法对你来说并不难，接下来就用你想想方法来建立一个篮子建立四个跨栏轨道。

6、跨栏

（1)介绍跑道和团队。

（2)孩子们分组讨论如何设置栏目。

（3)孩子们玩专栏。

（4)幼儿排队过栏。

师：现在跑道都搭好了，过一会儿，孩子们就可以像刘翔叔叔一样去跑步了。跑完第一条路，回来的时候可以试试其他的路。

（5) 老师总结：我们刚刚挑战了一条不同的道路，长大后会像刘翔叔叔一样参加运动会。

7、跨栏比赛

（1) 老师：接下来我们要进行跨栏比赛。你看到刘翔叔叔比赛的时候，赛道是什么样的？（同）。

师：顺便说一下常识 大班障碍跑教案怎么写，这是公平的。我们把轨道变成什么？（幼儿讨论）

（2)每队邀请两个小孩来。

（3)在比赛中看到刘翔叔叔时，裁判会喊出准备每个人的动作。（请大家示范）。

（4)所有幼儿练习一个动作，为每个位置分两排做准备。

（5)幼儿排成四排。

（6) 做好每一排第一名的准备，（老师喊着准备跑），跑回来后牵第二个孩子的手出发，跑完最后一队获胜第一，来吧！

（7) 老师总结：刚才我们得知刘翔叔叔参加了跨栏比赛。虽然我们今天不是跑真正的110米栏，但只要你喜欢，你绝对可以参加运动长大后见面。

三、听音乐和组织放松练习。

师：现在我们可以一起听音乐和做放松运动来放松身体。

【活动反思】

一、意识的创新

在我之前的设计中，老师的“教”是主导因素，忽略了学生的自主能动性，教学显得比较传统。蔡老师直截了当地提醒我，按照课程标准的理念和思路，学生应该成为课堂的主人。只要教师善于引导，就能激发学生自主学习的积极性。一堂课不应该是老师的主角。应该给学生发挥的空间，培养他们分析和解决问题的能力，通过自己的知识体系解决学习中的困难。因此，经过与蔡老师的讨论，将侧柱和柱上的练习设计为一种小组合作探索的形式，通过学生自主选择练习方法、分组展示和评价，达到掌握基本动作要领的目的。在这堂课中，实施了这样的设计，学生学习的积极性很高，形成了互助互学的景象，我也有更多的时间去关注和辅导学习上有困难的学生。

二、架构的严谨性

一节课的设计，从备课活动到教材的实施，再到课题练习的内容，都应该相互呼应。一堂课的设计要根据学生的实际情况，而不是随意。经过深思熟虑，我牢牢把握了跨栏跑教学的技术要点，从准备活动、主要教材的实施，到身体素质的锻炼。在热身运动中，我设计了障碍跑，让学生在准备阶段失去意识。地面开始为飞跃做准备，然后有意识地让学生自由体验障碍，为顺利进入主教材的教学铺平道路。在主教材的教学环节，牢牢把握跨栏技术要领，循序渐进，引导学生从模仿练习到自主合作练习再到学习评价技术动作，将学生的认知能力与实践能力紧密结合。一起。全班教学过程尽可能严谨有序。

三、 实施的有效性

学生是否真的学会了技能，是否落实到位，应该是可以检测的。学员练习后，引导学员学习如何评价技术动作，同时帮助学生进一步掌握技术动作，通过技术评价学习掌握技巧。

四、 进程安全

许多老师对课堂进行了评论，并提出需要更多地提醒安全。这也是体育课上最重要的事情。因此，在我今后的教学中，我会时不时提醒学生注意安全，真正做到让学生安全上下课。此外，团队的重组和团队组成的变化也时有安全隐患。我会在这些小方面努力做到完美，保证学生的安全。

简要百科：跨栏赛是一项技术含量高的短跑赛事，在一定距离内跨越指定高度和数量的障碍。是一种田径中场比赛。

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