【教师招聘】教师资格证考试总结（一）：本学期(2)

二、提升班级技能，四十分钟问质量。

课堂讲解要清晰、有条理、有趣、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、用词简洁、讲解简单。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

三、虚心学习，寻求建议。在教学中，一定要问有没有疑问，把握教学主题。

为了提高每位老师的教学质量，毕淑娟校长为我们办公室提供了精神食粮。有关于教学以及如何与孩子进行情感交流的书籍。我们应该利用业余时间积极学习，学习，做笔记。从内到外提高你的识字能力；在每一章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时听老师讲课，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他教师上课，征求意见，改进工作。

四、 认真批改作业。

第一，布置作业精读、简明；有针对性和层次性。这种能力旨在最大限度地提高每次练习的效果。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

五、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习和思维的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。通过这种方式，后进生的转变，将从原来的简单粗暴的必修学习，转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。强制性学习到有意识地寻求知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。强制性学习到有意识地探索知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。

六、提高教学质量，推进素质教育。

目前的考试模式还比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的层面。为此，我在教学工作中注重学生能力的培养，传授知识、技能，开发智力和能力。相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

总之，正如宫长青校长在会上所说的，要拉紧质量这根弦……在教学过程中，我不断地反思和创新，让不同的学生有不同的发展。一份努力，一份收获。教学工作伴随着欢乐和艰辛。我们将秉承“勤奋、周到、努力”的原则，一如既往，再接再厉，让孩子的学习质量齐头并进。

小学三年级数学教学工作总结4

这个学期，我将继续教三年级（二班）和（四班）数学。本学期，我将根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维习惯。现将本学期工作总结如下：

一、 积极参与各种培训学习和自主学习，有效转变教育教学观念，不断转变教育教学方式，提高理论和实践水平。

二、以课堂教学为载体，贯彻新课标精神。

1、 认真备课。

备课时，认真研读课本，理解课本，准确把握重点难点。强调新教材、新思想、新方法。然后及时对课文进行总结，写出良好的教学反思。

2、关注每节课的效果。

（1)在平时的教学过程中，我们坚持以学生为中心，以教师为主导的教学理念，在积极探索和合作交流数学知识的过程中，积极引导学生理解和掌握数学思维方法，培养学生的数学能力，充分发挥学生的创造力。

（2) 创造生活语境，激发探索欲望。教学始终围绕学生的日常生活，创造熟悉的语境，消除学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在身边。激发他们的兴趣。渴望学习数学。

三、在教学过程中培养学生的学习习惯。

针对学生在课堂上讲小事的习惯，在课堂上强调学生的听力习惯。要求学生在老师提问时动动脑筋，然后举手回答问题。上课要专心，不要分心。

四、 详细改正工作，做好单元测试。

认真批改每一项作业，严格监督每一次单元测试。从单元测试中，发现学生的问题，及时做好空缺排查工作。

五、有问题，下学期去哪里工作。

由于我今年刚转入这所学校，所以这所学校的很多要求和做法都处于学习阶段，我今年两堂数学课的实际情况和其他老师不一样。预期成绩。例如：批改作业的时间太多，总结和思考的时间太少。对于一些典型题，练习和强化不够，老师整体讲解过多，强化讲解没有突出。总体评价是系统的。重点、难点等专项训练不足、不足，导致付出与收获不成比例。这些都是我下学期必须加强的领域。我会更加努力探索，找到适合自己和学生的工作方式。

总之，经过这一学年的教学工作，我个人觉得自己努力了，也有了一些收获和感悟。我会继续努力，加强学习，抓住一切锻炼自己的机会，使我的教育教学能力进一步提高。

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