【教师招聘】高中体育教学设计与反思（一）(2)

3.培养学生对武术的兴趣，弘扬武术精神。

三、教学重点和难点 教学重点：手型、步法、组合动作。

教学难点：动作线条清晰，手形、步形正确。

四、课前准备：多媒体课件制作。

如何设计和反思小学体育武术教学

教学目标是“领导者”，让学生明确教学目标是充分发挥学生主体性的前提。

我们过去设定的教学目标是抽象的、模糊的、缺乏歧视的。

如果学生不清楚教学目标，那么学生在课堂学习中必然是盲目和被动的。

体育教学目标具有导向、鼓励和评价的功能。

要充分发挥体育教学目标的作用，鼓励学生积极活泼地学习体育。

体育教育的首要目标是明确具体；另一个是学生可以通过努力实现它。

如何进行教学设计和反思

1、 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的重新认识和重新思考，并以此总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

教学反思一直是教师提高个人专业技能的有效手段，每一个在教育中取得成功的人都非常重视。

现在很多教师都会从自己的教育实践中反思自己的得失，通过教育案例、教育故事或教育经历来提高教学反思的质量。

2、根据教学过程，教师的教学反思可以分为三个阶段：课前、教学、课后。

课前反思：是指根据以往的教学经验对新的教学活动进行批判性分析，作为调整预测，这种反思具有前瞻性。

教学反思：是指对教学过程中出现的问题及时发现、自动反思、快速调整。

这种反思在教学中体现为一种机智和敏锐。

课后反思：在某一教学活动结束后（如完成一节课，或一节课等），在一定概念的指导下，发现和研究过程中的问题，或纠正 有效的经验是合理总结和改进的。

这种反思是至关重要的。

教师的教学反思包括教学理念、教学行为和教学效果三个方面。

3、逆向思维、不同思维、批判性思维

补充问题：在课堂教学中

对体育教学计划的反思，如何写体育教学反思，反思

重点难点的教学是一堂课的关键，教师课堂教学的水平主要体现在突出重点和突破难点。

一般来说，学生在一节课中必须掌握的主要知识是本课的重点。理解和接受学生的难点就是教学的难点。

教师资格证面试小学体育教案需要写哪些部分

写黑板设计与教学反思

看看这个真正的问题。课程计划有开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

每个部分的大纲内容不能少。

小学体育“前滚”

二、考试题解析

小学体育“前进卷”主要教学流程及板书设计

教学过程

(一)开始

1. 体委组队，核对人数，向老师汇报。

教学组织：四排横向小组。

教师指导学生集体练习，通过清晰响亮的指挥调动学生的情绪，进行专注力练习，要求精神饱满、动作规范。

2. 老师和学生们的问候。

要求：声音大，回答简单。

3.公布本班教学任务

老师：同学们，今天我们要学习一个有趣又有趣的自我保护方法。第二个内容是具有挑战性的障碍接力跑游戏。

要求大家认真倾听，积极动脑，在实践中互相帮助，团结协作。

4. 安排学员。

(二)准备部分

1.钓鱼游戏。

在场地上划出一定面积作为“鱼塘”，先选2～4人作为“渔民”，其余作为“鱼”。

老师下达命令后，“渔夫”手拉手做网捕“鱼”。即使被抓到或被困，“抓到”的鱼也会立即与“渔夫”联手。捕获其他“鱼”，直到“鱼”被捕获或直到指定的时间。

先钓到“鱼”或钓到更多“鱼”的队伍获胜。

教学组织：教师讲解游戏规则及注意事项，请配合学生示范。

要求：遵守游戏规则，注意安全。

2. 垫上写意练习：头部练习；伸展运动；扩胸练习；边练习；身体旋转练习；踢腿练习；完成练习

组织教学：四排横队，三排一、，四排二、交错布置。

教师做题，师生互动喊密码，边喊边做。

要求：节奏准确，动作恰当，节奏感强

(三)基础部分

1.导入

（老师炼功后站起身来，假装站不稳，身体快要倒下去了，这时候顺势向前翻了个身。）

师：刚才老师快倒下的时候，同学们用了我们今天要学的技能——滚来滚去保护自己。

你准备好学习了吗？现在我们开始学习前滚运动。

2. 前滚

第 1 步：解释和演示

（1) 老师示范引导学生依次观察颈、肩、背、腰、臀，向前滚动。

（2)学生总结动作要点，并出示活动挂图给老师总结动作要点并补充。

组织教学：四排横队，分成两侧，面对面站立。

保护和协助方法：跪在练习者的一侧，并推动背部以帮助站起来。

加强思想教育，注意安全。

第二步：课堂练习

（1) 分组练习，保护和帮助同伴完成完整动作，老师会巡视指导。

（2) 小组练习，根据自己的能力选择独立完成或有伙伴帮助完成动作。

（3)进阶挑战，各组根据成员能力自由进行挑战练习。

第三步：展示与评价

(1)展示学习和实践的结果。

按照高级挑战标准进行示范，比较该组最流畅优美的动作。

（2)学生对参展商的行为进行了点评，并提出了改进建议。

3.游戏：障碍接力

方法：开始-滚动向前-跳绳-绕过标记并返回切换。

学生分成四人一组，站在起跑线上，听到密码后按照游戏方法和规则进行游戏。

教学组织：学生分成四组，注意组间合作。

要求：遵守比赛规则，团结协作，有强烈的集体观念。

(四)结束部分

教学组织：四支横队，自然站立。

1.放松活动，徒手伸展。

要求：语言指导提示并引导做放松练习。

2.课堂总结。

与学生交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课的学习情况，指出学习中的常见问题，向学生提出几个关键问题。

3.回收设备，再见师生。

回答问题分析

1. 能否介绍一下前滚的运动技术和保护帮助方法？【参考答案】

动作要领：从深蹲开始。

将重心向前移动，将双腿从地面上伸直，同时弯曲膝盖。

低头，抱胸，抬起臀部。将后脑勺置于双手支点前，依次向前滚动颈部、背部、腰部和臀部。

当你用垫子滚回背部时，迅速收回腹部并弯曲膝盖，上半身紧贴大腿并抱膝成蹲姿。

保护和协助方法：保护和协助的学员跪在练习者身边，用手推背帮助下蹲。

2.如何理解体育教学评价内容的综合性和选择性？【参考答案】

体育课程所倡导的学习评价侧重于对学生体育课程学习的综合评价，做到“存善为长，存损失”。

总体评价主要表现为：不仅评价学生在体育教学中学习的体育知识和技能，还评价学生在体育活动中的具体表现；评价学习的结果，评价学习的过程；体育课既评价学生在课程学习中的能力因素，也评价情感因素。

通过对学生的综合评价，不仅可以提高学生的身体素质和运动技能，而且可以提高和完善学生的人格。

在确定体育学习评价的内容时，除了注意评价内容的综合性外，还应给予学生一定的选择权，即在一定的评价内容（如运动技能等）中，学生可以选择自己擅长的 参与评价，让他们有更多机会获得成功经验。

这不仅充分体现了学生的主体地位，而且有助于激发学生对体育学习的兴趣和参与体育活动的积极性。