具体情况最新范文：具体情况及互动性写方案需要注意哪些格式

最新大学教师培训计划范文

为了确保事情或工作扎实进行，往往需要根据具体情况提前制定计划。一个好的策划肯定会注重观众的参与和互动。写计划要注意什么格式？以下是小编为大家整理的最新大学教师培训计划样本，欢迎分享。

大学教师培训计划1

一、指导思想

三年成为新教师的骨干”。同时，为进一步贯彻落实《中华人民共和国教师职前培训暂行规定》和《职前培训教学指导纲要》的有关规定，制定本实施方案。高校教师”，结合我校的实际情况。

二、训练目标

岗前培训是每一位新教职工成长的重要阶段。是培养合格人才的重要组成部分。其目标是使新教职工对学校的办学理念、办学历史、现状和未来发展有初步的了解，并尽快进入其角色，适应新的环境和岗位；初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作岗位和工作性质，推动新教职工树立正确的教育教学理念，初步形成良好的职业道德和敬业精神，熟悉教育和工作的基本知识。教学知识和技能培养了一支高素质的师资队伍。

三、训练目标

20xx 和 20xx 新外语教师。

四、培训内容

新教职工岗前培训分为五个模块。

（1)教师道德与理论素质模块：加强新教师对当代教师职业、教师职业道德规范、教师职业素质的认识，树立对高等教育敬业、爱岗、敬业的正确思想。硕士。高等教育法律法规，增强新教师获取教育信息的能力等。

（2)业务能力模块：科研业务能力提升、学术团队合作等；基础教育教学技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、多媒体课件制作、图书资料阅读、等；学生管理能力水平、大学生心理素质等。

（3)名师教学示范模块：观摩名师教学示范，安排相关学科经验丰富的教师进行课堂分析讨论。

（4)导师传帮带模块：落实“蓝色工程”培养机制，开展传、帮、带“师徒”引导。全面指导新教师开展基本功培训指导新教师提高教学、科研和管理工作能力。

五、训练方法

新教师培训分两个阶段，第一阶段共三天，进行岗前培训：

1、师德教育：旨在让新教职工进一步了解学校和学院的情况，加强新教职工对师德师德和职业素质的认识，树立敬业奉献的理念。热爱他们的工作。本阶段培训的主要形式包括新教师岗前培训开班仪式、《教德师风》专题报告、学校和学院相关政策和工作流程介绍等。

2、科研教育：旨在让新教师了解科研相关政策，进一步合理规划教学科研活动。本阶段培训的主要形式是通过讲座、研讨等形式，掌握科研政策，了解科研业务、项目成果申报、流程等，提升学术能力。

3、教学培训：旨在让新教师了解相关政策和工作流程，提高教学水平，尽快进入角色，适应新的环境和岗位。这一阶段的主要培训形式包括观察、讲授、学习、备课，同时讲授和交流。

4、总结与交流：每位参加培训的老师都会根据自己的工作岗位，写一份学习经历和未来个人发展的三年规划，并在总结会上发言交流。

第二阶段培训以导师制为基础，重点对新教师教学工作进行实践指导，对科研计划和个人发展计划进行评估。2-3年后，根据学校《南通大学青​​年教师培训辅导制度实施办法（试行）》进行考核和奖励。

五、组织管理

1、 新教师培训由学校办公室负责，英语系、日语系和大学外事部负责培训、组织和管理。

2、新教师培训结果评价是教师评价的重要组成部分，培训结果将记录在业务档案中。合格的岗前培训将成为岗位评估和申请高等教育教师资格的前提之一。

3、未参加岗前培训的，原则上不安排其他培训任务，包括国内外培训选拔。

4、 新教师培训实行考勤制，每次培训都要签到。

六、时间表

8月25日9:00-11:30 学院领导、教学督导

1、 开班仪式、介绍

2、学校相关政策及工作流程介绍

3、名师讲座

4、“师德师风”专题报道，主校区综合楼304

研究与教育 8月25日 2:00-5:00 卢国军、吴文权、张学松

1、介绍相关科研政策和科研处工作流程

2、科研讲座

3、班主任工作

教学培训 8月26日 8:30-11:30 卢国军、李丽观摩课堂教学讨论（日语教师另行安排）

8月26日2:00-5:00，各教研室主任外语教材分析及教案编写

试讲总结交流8月27日8:30-11:30，讲师试讲

8月27日2:00-5:00 学院领导、教研室主任、毕业典礼指导老师。

大学教师培训计划2

一、培训指南

开放培养模式，着力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要、具有现代教育素质、能力和创新精神的自贡市骨干教师，促进小学教师发展。在我们的城市。专业发展推动了我市小学语文教学改革与发展。

二、培训目标和要求

(一）训练目标

从小学语文新课程改革的要求和XX小学语文骨干教师的实际情况出发，按照自贡市教育局实施的“三个规划”的要求，我们将引导、鼓励和帮助教师参与培训，从现有出发点加快可持续发展。进一步使参训教师提高师德修养，更新中国教育理念，优化知识能力结构，提高实施素质教育和新课程的能力和水平，为参训教师成长为综合型教师创造条件。德才兼备，教学个性鲜明，

(二）培训要求

1、提升教师素养，铸就师德与灵魂。不断提高参训教师的政治思想素质和师德修养，培养参训教师良好的心理素质，形成良好的师德师风。

2、学习现代教育理论，提高专业教育理论水平。帮助参与教师树立现代教育理念，运用现代教育理论和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，把握学科教学改革动态，不断探索和探索。总结小学语文教学规律。

3、拓宽学科文化视野，构建适应新课程教育要求的知识结构。在现代教育理论和新课程理论的指导下，帮助参与教师改进教学方法，提高教学能力，在学科教学改革中发挥示范和辐射作用。

4、通过理论学习和教学实践探索、参观交流学习和自主研究培训，提高参与教师的教学科研能力，能够主导或独立开展教育科学研究。

5、 可以在学校和区县级学科教师培训中起到引导和辐射作用。

三、培训内容

(一）内容

培训内容以“新概念、新课程、新技术、师德”为核心。具体分为以下三个部分：

1、新想法；

2、理论与技巧；

3、实践检验；

4、 课题研究。

1、新想法

了解社会和时代对教师的要求，开展教师职业道德和心理培训，提高参与培训的教师专业素养，促进教师成长。

2、理论和技巧。

针对汉语学科的工具性和人文性特点培训教案怎么写，开展现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等方面的培训，提高参与培训教师的理论文化素养，拓宽他们的视野。视野，树立现代汉语教学理念。提升理论思维水平和自我发展能力。

3、 练习和检查。

通过课堂观摩、讲座、讲座、岗位实习、教师下乡、考核交流等方式，提高学生自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。通过走访考察，取长补短，发展自己，为逐步形成教学特色打下坚实基础。

4、 课题研究。

开展教学科研讲座、学生参与学校时事课题研究等培训教案怎么写，使学生牢固树立“科研促教”的理念，增强教学科研意识，提高教学科研水平。教学科研能力，能够主持课题研究，将课题研究与课堂教学相结合，促进课堂教学更加合理化、规范化、科学化。

(二） 书目介绍

1、必读清单：

《新教育理念》、《教师新百条建议》、《教师职业化理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《多元智能》、《基础教育课程改革纲要（试行）》解读》、《小学语文课程标准解读》、《师德修养》、《中国名优教师的思想》。

2、选择阅读列表：

《新课程理念与小学语文课堂教学的实施》、《小学语文新课程教学法》、《行知之路》、《王松洲课堂教学艺术》、《给教师的建议》、《学法根课堂教学艺术》、《交海漫记》、《课堂教学艺术集》、《语文教学通讯》、《当代教育心理学》、《小学教学设计》、《小学教学参考》、《小学作文创新教学》 》、《小学语文教学》。

四、培训管理模式

培训班采用“集中讲课-参观-讲课、评课实习”的培训模式，贯彻集中指导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合、技能提升相结合的原则。与课题研究。

(一)训练模式设计思路

1、在对参与教师的需求进行广泛调查研究的基础上，设计了培训项目，坚持“开放、互动、实践、反思”的运作模式。

⑴在培训前进行广泛的调查研究，征求省级小学语文骨干教师的经验和“四区两县”语文骨干教师的需求。参加培训的教师填写培训内容原问卷，从菜单中搜索研究课题，根据教师的需要修改培训计划，切实体会本次培训的针对性和有效性。

⑵培训教师到校后，发给培训计划，鼓励参与和研究，完成学习、互动、观察、实践、反思等培训任务。

2、 培训形式：主要以课题研究、自学、专题研究、菜单、沙龙、对话、开放等形式，充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。

⑴坚持在职自学原则，面授与自学相结合，注重自学；个人学习和小组讨论相结合，注重个人学习；分阶段集中培训与分散学习相结合，以分散学习为重点。

⑵理论联系实际，注重实践。

⑶关注个体差异，加强个体指导和培训。

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