幼儿园大班教案篇（10篇）|幼儿园教师佩戴头饰讲故事(2)

但是在活动上也存在一些不足：由于我的考虑不周，这节课对于大班的孩子来说比较简单，所以孩子们没有太多的活动。我想我们可以让孩子们自由地玩沙袋，营造轻松的活动氛围。引导孩子锻炼身体，尝试不同的玩沙袋方式；根据孩子在活动中的表现，通过提醒和示范，让孩子练习抛沙袋、用腿跳跃、背着沙袋爬行。这不仅可以让孩子们学习新的沙袋打法，还可以为接下来的游戏打下基础。在接下来的比赛中，可以在距离上设计一些障碍，锻炼孩子的钻、爬等动作。

我觉得做幼儿园老师很容易，但是做一个好老师就更难了。无论内容是什么，每个环节都必须巧妙​​设计，以吸引孩子的注意力和注意力。在今后的教学中，我将充分发扬教师主导儿童学科的师生关系。在教育和活动中，我会教，会玩，让孩子们快乐学习，健康成长。

幼儿园大班教案6

一、活动目标

1、以自身和客体为中心，可以区分左右，感知左右的相对性。

2、尽量用文字来表达左右相对关系。

二、活动准备

《童书数学》

三、活动流程

（一） 以自己为中心区分左右

1、找到自己的好朋友

请孩子们坐成半圆形。伸出右手。

T：右手能做什么？左手能做什么？双手可以搬东西、吃东西、穿衣服等，所以是好朋友。

请幼儿伸出右手，然后伸出左手握手和鼓掌。

T：右手，左手，握手；左手，右手，拍手。

T：再找你，你还有这么一对好朋友吗？（左脚、右脚、左腿、右腿、左眼、右眼、左耳、右耳等）

2、监听密码并采取行动

T：现在我们在自己身上找到了很多好朋友，然后老师会说密码，你会做动作。看看哪个孩子能最快找到它。

密码：左手伸出，右手伸出；

耸你的左肩，耸你的右肩；

跺右脚，跺左脚；

摸你的右耳，摸你的左耳；

用左手摸右耳，

用右手触摸左手...

(二）以物体为中心来区分左右

1、面对面的好朋友

老师让摸过头的孩子拿起一把小椅子坐在右边的孩子对面，成为好朋友。（摸一摸）

2、区分物体的左右两边

(1） 请举起你的右手

T：看看你的右手是否和你的好朋友的右手在同一侧？为什么？（不，相对坐）

T：那我们怎样才能让右手保持在同一侧呢？（站在同一个方向看）

（2） 观察你自己和你的好朋友的右脚、右眼和右肩。

3、做一个游戏“用你的X手摸你朋友的XXX”

相对而坐，根据老师的密码做相应的动作。

T：现在老师会测试你是否能区分左右。听从老师的吩咐，用右手摸一下好朋友的左耳。

好朋友会互相检查他们是否在做正确的事情。

密码：用右手触摸好友的左耳。

用左手拍拍好朋友的右腿。

(三）看图练习

坐成半圆形，将《儿童读物数学》分发给每个人。翻到第6页“区分左右”，左右练习，进一步巩固左右方位。

T：鸡的左边是谁？请向猪的叫声学习。

谁在鸡的右边？请从小鸭的叫声中学习。

小猫左边是谁？请学习兔子如何跳跃。

小鸭子的右边是谁？请学习如何称呼小牛。

T：测试你的好朋友，你有什么样的问题？

孩子们互相问问题：

谁在小猫的右边？请从小狗的吠叫中学习。

谁在兔子的右边？请让小猫动起来。

幼儿园大班教案7

活动目标：

1、通过剪“春”的活动，引导孩子自己表达春天的美好事物。

2、为了激发孩子们的大胆想象，自由剪出“春”字的不同变体。

3、通过孩子的自主操作，初步了解了“减法”的含义。

活动重点：可以大胆想象剪出“春”字的不同变体

活动难度：对减法意义的初步认识

材质和环境创建：

1、孩子们学会了剪“春”

2、 工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

3、5以内的减法题（一份）

活动流程：

一、活动导入：

1、今天，春小姐给我们带来了很多纸。来看看春小姐带来了什么颜色的纸？绿色代表什么？

2、今天，春小姐让你再剪“春”。上次剪“春”的时候，“春风”遇见了谁？

二、儿童剪“春”要求：

1、 在你剪之前，数一数女孩给你带来了多少张纸？

2、“春”字每个字都不一样。

3、将剪下的“弹簧”贴在铅画纸上。

（孩子剪几张纸后，老师示意停下，老师给的纸可能还没写完。）三、比较“春”字1、请介绍一下你的一些“春”字有什么区别？

2、老师及时总结孩子的变化，肯定孩子大胆的想象力。

四、找话题：

1、 老师：今天春小姐给了你几张纸？现在还剩几张纸？是多还是少？我们可以用什么样的计算方法来表示？为什么要使用减法？

老师总结：当剩下的东西小于原来的总数时，我们用减法来表示。

2、 请小朋友根据自己剪纸的“春”找出相应的问题，并在等号后写出答案。

3、问题：你为什么选择这个问题？（师生总结题目中每个数字的含义）

五、扩展名：

引导孩子向同学和客座老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

幼儿园大班教案8

目标：

1、了解故事内容，能够根据故事中的小动物的话，分析“○”是什么意思。

2、故事中“○”的描述是展开对物体形状的想象。

3、喜欢动脑，有初步的想象。

活动准备：

准备材料：小猴子、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔子等，小森林，百货公司背景图片，画有“O”的购物券。圆形玩具，如游戏戒指、镜子、篮球、足球、蛋糕等。

知识准备：认识生活中的各种圆形物体。

活动流程：

一、 对话的引入引发了孩子们在商店购物的体验。

1、问题：你在店里买过东西吗？你是怎么买的？

2、老师总结，引出故事名称。

二、 完整讲故事，让孩子初步了解故事内容

问：这个故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么？

三、结合图片，再次欣赏故事，通过提问帮助孩子进一步理解故事内容，学习故事中“O”的描述。

问题：小动物们想买什么？他们说什么？一起学起来（学字满意）

小猴子找到小动物们要买的东西了吗？它是什么？为什么小猴子要让小动物买它们需要的东西？这是一只什么样的猴子？

四、讨论：为什么当你看到“O”猴子时，你会认为动物们在购买游泳圈、饼干和足球？还有什么是圆的？

五、游戏《小猴子卖O》，发挥孩子的想象力

1、 玩法介绍：幼儿是“顾客”，拿着购物券，用文字描述他们想买的“O”的用途，但说不出东西的名字。猴子根据客户的描述为他选择产品。

2、儿童游戏着重指导儿童想象与“O”相关的各种物体，并用完整的语言描述其特点和用途。

六、活动延伸：“O”的联想绘画

幼儿园大班教案9

教学目标：

1、学习巧克力、冰淇淋、鸡蛋、比萨、牛奶、蔬菜、面包、饺子、虾、花生酱、薯片这些词。（选择性）

2、复习你学过的食物词汇。

教学准备：

食物图片（由儿童在现场绘制）。一台录音机和一盘盒式磁带。

教学过程：

1、 让孩子们画出自己喜欢的食物，展示画得又好又快的同学的作品，并介绍教学主题。

2、 启发孩子学习词汇。

（1)展示孩子画的食物图片，幼儿园老师示范发音，孩子跟着学。

（2)幼儿园老师展示图片，孩子认读。幼儿园老师纠正声音。

（3)幼儿园老师读字，孩子找图。

3、游戏“商店”

请几个孩子假扮收银员，其他孩子假扮顾客去商店买食物。孩子们先看看，然后选择他们喜欢的。然后，去收银台结账。食物名称一定要说三遍，收银员也讲三遍。遍。孩子们吃完所有食物后，幼儿园老师让孩子们说出食物的名称。

教学目标：

1、学习巧克力、蔬菜、面包、热狗、面条这些词。

2、初步了解“Doyoulike……”的意思会给出肯定或否定的答案。

3、学习使用一些单词作为句型替换练习。

教学准备：

食物图片。一台录音机和一盘盒式磁带。

教学过程：

1、通信和导入。请儿童谈谈他们喜欢吃什么食物。

2、显示图片。幼儿园老师看书，孩子跟着学。幼儿园老师展示图片，孩子朗读。幼儿园老师纠正语气。幼儿园老师读单词，孩子们找到图片。

3、学习句型和对话。

（1)幼儿园老师讲解句型，示范发音，孩子跟着学。

（2)播放录音带，孩子也会跟着学。

4、 启发孩子练习句型替换。随意展示食物的图片，让孩子说出句子。

5、游戏：是或否。

将孩子们分成 3 组。根据幼儿园老师展示的食物图片，1组的孩子问：你喜欢吗……喜欢吃的孩子站在是的旁边大声说话：是的，伊多。

不喜欢吃的孩子站在第一组大声说：不，我不。

幼儿园大班教案10

活动目标：

1. 欣赏各种领带的图案和颜色，大胆表达自己的感受。

2. 尝试用线条的组合勾勒出领带的形状，并用颜色进行装饰。

3. 体验为爸爸设计和制作礼物的乐趣。

4. 根据颜色进行大胆合理的想象。

5.培养孩子良好的绘画习惯。

活动准备：

1. 一些真正的联系。

2.水彩笔、油彩、纸板。

活动流程：

一、 老师以展示领带的形式介绍，激发孩子对活动的兴趣。

简介：“小朋友们，你们知道老师拿着的是什么吗？你们知道它是干什么用的吗？家里谁最喜欢打领带？”

二、 邀请孩子们自由观看领带，谈论领带的颜色和图案。

1. 老师：活动室周围有很多爸爸的关系。请仔细观察并与您的好朋友交谈。这些领带有什么颜色？什么图案？

2.问题：你看到什么颜色和图案？

三、儿童讨论：我用什么颜色和图案来画领带，爸爸会喜欢吗？

1. 老师：今天我们要自己做领带，送给爱我们的爸爸。请告诉你的好朋友用什么颜色和图案来画一条领带，爸爸会喜欢哪个？

2.问题：你想用什么颜色和图案来画领带？

四、老师和孩子提出一起画画的要求。

老师：孩子们，画画要注意什么？

1、 先画出领带的大致位置和形状，然后再画出领带的图案。

2、 绘制的线条要连贯，鞋带和图案要清晰、有序、完整。

3、画笔时，画笔只能画在纸上，不能随意画到其他地方。

五、孩子们自由玩耍和创作。教师鼓励幼儿创作，并提醒幼儿注意图片的布局。

老师：现在请孩子们拿出绘画工具，开始画领带。

六、感谢同行的工作。

1. 将设计好的领带挂在展示用的绳子上，引导孩子们互相欣赏。

2.大胆评价你的伴侣的领带：你喜欢这种款式的领带吗？

活动扩展：

把画好的领带送给爸爸，让父母和孩子一起欣赏。

活动反思：

这是一项艺术活动。领带是男士独特的装饰品。装饰领带的活动可以让孩子们熟悉父亲衣服的特点，从而更加关注和关心父亲。爸爸会被孩子的心感动，所以更关注孩子的情感需求。所以在活动开始时，我展示了我准备的一条领带，激发了孩子们对活动的兴趣。活动在大纲和指南中根据孩子的年龄发展特点设计了各个环节，体现了孩子的自主性。

整个活动结束后，孩子们很高兴为爸爸们画领带，但看到孩子们最后的作品后，我反思：活动开始时，孩子们大胆表达感情的环节少了；如果我能在画前先画画，让孩子们构思和思考清楚画面的布局，给他们更多的想象和创作空间；在活动中，以绘画的形式展开比较简单。可以添加一些装饰物，剪裁粘贴来制作领带，体现送给爸爸的礼物。.