本文简要叙述了写“教学后记”几点看法(图)

作者：金苍宇 发表时间：2014年11月 论文关键词：教学后记 教学活动 教学质量 论文摘要：一个完整​​的教学过程应该包括课前准备与设计、课堂讲授、课后总结反思与交流讨论。主要链接。平时，大部分教师都非常重视课前的准备和设计以及课上知识的传授，而往往忽视课后的反思和总结。本文简要介绍了编写“教案”这一重要教学环节的意义，以及关于如何写“教案”的一些看法。教完一节课后，教师回顾、总结和反思他们对教学过程的原始设计和实施，并记录他们的经验教训，作为完善教学计划、改进教学、总结经验和科学研究的依据。必要的。下面我们来谈谈对《教学后记》的一些看法。通常，大多数教师都非常重视课前准备和设计，以及课堂知识的传授。他们可以在课前经过深思熟虑和精心设计，在课堂上制定策略和演讲，但往往忽略了反思和课后。总结。尤其是我们职业学校的老师们，甚至很多老师下课后都被学生闷闷不乐，下课后也没有心思记住总结。事实上，一节课结束后，教师从教与学等多方面冷静地回顾自己原来对教学过程的设计和实施，并对教学效果进行反思和评价。他们难免会有新的认识和体验，并记录下来。，为接下来的教学更好地准备条件是非常必要的。

即使你和学生发生了争执，你也应该反思一下下次遇到类似的情况如何处理，是否有更好的处理方法。写下来也是一种资产。对于高中生来说，课堂上发生了很多事件。如果老师只是一味地按照教案设定的教学顺序进行教学，是无法应对教学现场的突发情况的。因此，特别是对于青年教师来说，通过背诵教学后记，将原先设想的与实际教学脱节的方面，以及具体教学中的突发情况都记录下来，有的放矢，能够在以后的备课和教学中具有针对性。提高课堂教学的有效性。2.1 注意老师' s 课堂教学情况 教师的教学情况。在教学实践中，教师难免有成功的经验和失败的教训。这些课程将成为教师日后提高教学水平的宝贵财富，应予以记录。一个成功的举动。每节课总有收获，有趣的对话、典型的案例、真实的呈现、巧妙的提问、幽默的讲解、生动的姿势、精彩的方法、有用的启示、精彩的教学设计和讲义片段等等。在教学中，这些闪现的现象都存在几乎在每个班级中，只要我们注意它们，不难发现它们。随着长期的积累，教学经验自然会更加丰富。其次，记住失败的地方。

作者：金仓宇 发表时间：2014年11月 一是记录学生对所传授知识的接受情况。包括对所教知识的接受程度，重点难点是否掌握和理解，学习中遇到的困难和常见问题，习题和作业的完成情况等。比如某作业中有一道选择题，改作业时这道题的错误率高达70%。连选对了的学生都猜到了。通过分析研究，补充：错误率、原因、建议。从而为下节课的准备提供材料。二是记录典型案例和突发事件。在日常教学中，难免会出现一些特殊的突发情况。记录这些案例并与同事进行讨论和研究。尤其是新教师要多请教老教师，在不断的探索和研究中积累。经验。例如：我在课堂上遇到上厕所的人，电话响了，座位调整引起的干扰，课堂上奇怪的噪音，老师和女朋友等等。可能是课堂处理时间太紧，记录下来，以后慢慢研究，总结、分析、讨论，以便下次冷静处理。2.2 课后自我总结 教师在完成一堂课后，应及时对所教班级的教学情况进行客观的评价和分析。主要内容包括：1、教材处理是否恰当；2、 教学目的是否明确、恰当，重点是否突出教案教学后记怎么写，难点是否突破；3、教学内容的深度和量是否合适；;4、教学方法和教学方法是否适用；5.分配是否合理；6、 教学效果如何，找出成功或错误的原因等。

不要将课后教学记录为流水账。毕竟教学附言是附言，不是工作日记。教师不应将自己教学活动的全过程一一记录下来，而只需记录与改进教学计划、改进教学相关的内容即可。记录要及时。课堂教学结束后教案教学后记怎么写，教师应花几分钟的时间把需要记录的内容及时写下来。尤其是一些想法刚刚浮现，一些灵感的火花正在闪现。一定要及时写下来，留作日后深入研究，不留遗憾。记住教学后记要简洁明了。教学后记主要是为教师日后改进教学积累素材，为教学科研提供第一手资料，只需要用简洁的语言将自己的想法记录在案。另外，教学后记往往由老师在课后的短时间内进行。语言一定要简洁明了，有时甚至一个词或一个记号也能说明问题。总之，教学后记对于提高教师课堂教学质量乃至整个教学业务水平具有重要意义。记住教学后记可以让教师在以后的教学中更加得心应手，轻松自如，快速走向成熟和成功。让我们记录努力的本质。