翻转课堂教学心得体会范文有很多，送你一篇，以后我也会分享

这个网站有很多关于翻转课堂教学经验的范文。我发给你一份，以后我会分享给你。

“翻转课堂”！什么是“翻转课堂”？新鲜、新颖？想看！

学习后，痛并快乐着。

“先学后教，学以致用”，这种“翻转课堂”的主导理论让我想起了高三复习诗歌选题时的一个小尝试：我们高三语文教研组首先对重点材料进行讨论和复习，然后选择相应的练习；学生先学习复习资料，掌握重点和难点；然后结合练习巩固；巩固后，自查答案；最后，小组讨论练习中的难点，将疑问提交给老师；老师将所有的疑惑汇总，整理归类，然后对疑惑进行解说。

刚开始，学生们对这种新的复习模式不知所措，一个问题都提交不了！他们已经习惯了老师的灌输式教学模式复习教案怎么写，不需要费心去想自己应该掌握什么，因为老师会把重难点一遍遍灌输到他们的脑子里，只要他们吞下。竭诚。能！但这一次不同：如果学生们不提出自己的疑惑和困难，老师们就会全部“退伍”到二线，让学生们在第一线“败军”甚至“灭全军”——线战场。

接下来，第二首诗题目开始了，同学们开始着急了：他们试着互相交流，试着问各种各样的问题。老师的课桌上问题越来越多—————

最后，问题越来越集中，老师对疑惑的解读也越来越集中。

这次相对成功的尝试让我们的备课团队非常高兴，为他们发现了一个新世界而感到自豪。但今天，看了“微课”和“翻转课堂”，才发现，我们沾沾自喜的尝试已经试过了。我们只知道，我们关起门来躲在自己的小世界里，远离浩瀚的世界，让我们成为井底的青蛙！记得有人说过：“当你孤独并欣赏自己时，世界就变得更小了。” 的确！

这次培训使我们不得不从自我欣赏转变为对现实的反思。Mooc的群资源共享和多技术平台共享，让我们站在巨人的肩膀上，共享最好的资源。周飞老师的“微课”理论和“科汉书院”最好的“微课”教育模式，也为我们传统课堂敲响了“以学习者为中心”的警钟。我们坚信技术可以改变教育。只要我们继续学习，我们一定会跳出井底，看到一片晴朗的天空！

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当我第一次听说翻转课堂时，我对它了解不多，只是觉得很好奇。什么是翻转课堂？翻转课堂的模式是什么？翻转课堂和传统课堂有什么区别？带着这样的疑问，打开电脑复习教案怎么写，开始搜索相关信息。

翻转课堂强调先学后教。教师应将课堂讲解的知识点和技能整合成一个短视频，供学生课前观看，进行初步学习。利用课堂时间与学生交流微视频学到的知识，回答问题，甚至扩展知识点，进行深入、多角度的讨论。微视频占用部分作业时间，将完成作业的时间转移到课堂师生共同交流讨论。翻转课堂给课堂带来的最大变化是课堂教学的主要形式从课堂单边教学转变为师生互动。

如今，互联网势不可挡，一部手机在手。地铁上，公交车上，路上到处都是低头的人。那么这些鞠躬，包括学生，为什么不改变低头的理由来充实自己呢？翻转课堂在这里起到了很好的作用。翻转课堂让学生利用碎片时间学习，随时随地学习，灵活学习。这为学生节省了大量时间，也为教师节省了大量时间。通过教学视频，学生可以根据自己的情况安排和控制自己的学习。学生可以在课外或在家轻松的氛围中观看老师的视频讲解。他们不必像在课堂上那样担心遗漏某些东西。如果遇到问题，他们甚至可以在虚拟社区中询问老师和同学。帮助。翻转课堂培养了孩子良好的学习习惯。学生准备提高课堂学习的针对性和有效性。教师有时间与学生交流，回答学生问题，参加学习小组，给每个学生更好的学习进行个性化指导。

但是，翻转课堂也面临着很大的问题，就是学生的自律性差，意志力不强，这种自控能力不是一两天就能培养出来的。并且，由于我们学校的特殊性，我认为如果我们要实现翻转课堂，我们只能在上课前十分钟看视频，然后在接下来的35分钟内进行交流和讨论。

虽然面临很大的困难，但这种新型的课堂理念和课堂模式值得推广。