《我和乐器宝宝做游戏》班级中为幼儿创设音乐环境

《中班音乐活动“我玩乐器宝贝”游戏教案反思》这是一篇优秀的幼儿园教案设计文章，希望对你的学习工作有所帮助！

设计方案：

当孩子们喜欢玩耍和哼着小曲子时；当孩子们不断敲击和聆听打击乐时；当孩子们听到明亮活泼的音乐时，他们会跳舞、摇头，脸上的表情也会变得丰富起来。我知道孩子们喜欢音乐，对音乐充满好奇。因此，我们在课堂上为孩子们营造音乐环境，设立音乐角，让他们与音乐成为朋友。同时，我们在角落活动中播放柔和甜美的名曲和童谣，在角落放置与歌曲相关的图片作为背景，并制作了一些道具和打击乐器（丝带、头饰、花环、手铃、铃铛）板、圆舞板等）满足孩子们的需要。在一次活动中，我偶然发现孩子们会听音乐并使用打击乐器来陪伴他们。虽然节奏有点乱，但他们玩得很开心，但缺乏合作和互动。因此，我设计了“我和乐器宝宝一起玩”的活动，让孩子们加深对打击乐器的理解和兴趣，培养他们的合作意识。

活动目标：

1、 培养孩子的节奏感，掌握四分音符和八分音符的节奏。

2、 初步学习应用打击乐器，激发孩子对打击乐器的兴趣。

3、 培养孩子在有节奏的活动中的合作能力。

4、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。

活动准备：

1、音乐地图（小熊的脚印、莲花、小白兔、青蛙）

2、 几种乐器：5根双环棍、5个圆形舞板、5个铃铛、5个手鼓和一只泰迪熊

活动流程：

一、熟悉音乐

1、 老师：小朋友们，你们猜是谁呢？（出示泰迪熊）

2、 老师：对了，这只小熊是去小溪边散步的。走，走，走，看到一朵莲花盛开，走，走，走，看到一朵莲花盛开，小熊和荷花在溪边玩得很开心。这时，两只大青蛙呱呱叫着来了，他向小熊打招呼中班音乐的教案怎么写，向远处一跃而下，一只小白兔掉到了地上。

3、 老师：你在这个故事里听到了谁？？（幼儿举手发言）

4、 老师：我画了这个故事，我们来看看。（显示地图）

5. 问题：

（1)小伙伴，故事里有谁？

(2)小熊怎么走路？(熊慢慢走)

（3)小熊看到什么花开了？（荷花盛开，做荷花盛开的动作）

(4)青蛙是怎么迎接熊的？(呱呱，呱呱)

（5)小白兔怎么来的？（跳，跳）

6、让我们听听音乐是如何讲述故事的？（播放音乐，老师参考地图）

二、熟悉节奏

师：这个故事好听吗？你想讲这个故事吗？（看地图讲故事，拍手示意）

师：刚才我们用拍手的方式讲故事。现在让我们添加动作来讲述故事，好吗？

师：首先我们来说说小熊是怎么走路的。我们如何用手来展示它？（双手放在大腿上）

师：你怎么用手来表现莲花？（用你的手来表达莲花）

师：小白兔是怎么走路的？（用手让小兔子跳起来）

师：青蛙怎么称呼？（用手表示） 注：大青蛙声音大，小青蛙声音小。

（3)一边看地图一边看图，用手表达

2、基于角色的徒手练习

（1)分段练习1、请练习小熊和小花；2、请练习小白兔和青蛙；3、合作表演

（2) 随音乐写意练习，

三、仪器性能。

1、 老师：我的孩子学习很好，乐器宝宝要来和我们一起玩。我们先来看看谁先来？（介绍乐器及其使用方法，并与孩子讨论各种乐器应该放在哪里？请畅所欲言）

2、首场演出（乐器与音乐的合作）

老师：你想和乐器宝宝一起讲这个故事吗？

老师：好的，那我就当指挥了。让我们用乐器宝宝讲故事。（要求孩子看指挥，老师不仅要指挥动作到位，眼神也要有活力，到位。）

3、完全执行一次

老师：孩子们真能干。让我们再来一次。关注音乐，一起来！

四、结束活动

师：好玩吗？？我先把乐器宝贝送回家，下次请他们跟我们讲故事好不好？

教学反思：

打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的组成部分中班音乐的教案怎么写，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是以教学为目的，学习一定数量的打击乐作品。教学方式纯粹是示范教学，只注重孩子的机械模仿动作，而忽视教学过程，忽视孩子的情感教育和合作精神。创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养孩子的情感、合作和创新能力？我在这门课上做了以下一些尝试：

1、 借助故事情节帮助幼儿理解音乐。

在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，又是合作者，既是观众又是观众，比如和孩子们一起玩游戏，一起唱歌跳舞，仔细观察他们在生活中的表情和感受。等等，建立​​和谐的师生关系，让孩子在和谐的氛围中发展各种功能。在这堂课上，我采用了讲故事的方法，用拟人化的语气和音乐一起讲故事，让孩子们感受到音乐中隐藏着如此美好的故事。同时，激发孩子用肢体动作来表达这种情绪。

比如，有的孩子说熊走路时跺脚，有的孩子说玩的时候拍手，有的孩子说拍腿，有的说拍肩膀等等。在温馨和谐的学习氛围中，孩子们运用声音、身体不同部位的动作，演奏各种节奏的音乐。同时，孩子的情感、创新、创造力在愉快的学习中得到了发展和锻炼。

2、 在乐器合奏中培养孩子的合作能力

合作能力是共同完成一件事所表现出来的行为和心理。合作能力是一个人综合能力的体现。在幼儿园教学中，有很多点可以用来培养孩子的合作意识和主动性。打击乐活动是一个很好的方式。

例如：在这堂课上，我拿出乐器给孩子们看，介绍它是什么乐器，让他们自己打。然后问孩子他的感受。有的孩子说：不好听，太乱，等等。那么我们用什么方法来演奏这首曲子呢？老师引导孩子们尝试不同的乐器，感受高低的声音和不同的节奏，使用不同的乐器产生不同的效果。然后引导孩子用手鼓、小铃铛等不同的乐器演奏不同的乐器节奏，让他们讨论哪种乐器适合哪个部位。让他们请乐器宝贝讲这个故事。经过反复训练，孩子们听着老师的指示，用自己的乐器演奏他们需要演奏的部分音乐。这需要孩子们高度的专注、合作、共同完成。旋律伴奏乐器，共同享受成功的喜悦。同时，我们也明白，只有齐心协力，才能做好每一件事。

本文的中班音乐活动《我和乐器宝贝一起玩》游戏教案反思共6913字。

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