PAGEPAGE1学前班拼音教学教案全集汉语拼音1-6年级

PAGE PAGE 1 学前拼音教学计划 汉语拼音全集 1 教学目标：1、 知道学习汉语拼音有助于识字和阅读，学习汉语。学好汉语拼音。2、学会学习aoe的三个单元音，认字清晰，发音准确。3、认识声调符号，在老师的指导下，确认读三个带声调的单元音。4、 将复制 aoe 的三个单元音在四行网格中。教学重点：aoe的发音和元音的读音。教学难点：e的发音和aoe的二、三声。课前准备：幻灯片和字母卡片（有声、无声） 教学时间：2课时，第一堂课目标：知道学习拼音的用处，学会单元音a，认识声调符号，在老师的指导下学会朗读四声。教学过程：（一）说话揭开话题。孩子们，从今天开始我们要学汉语拼音。汉语拼音非常有用！它可以帮助我们学习汉字，阅读书籍，说好普通话。我要学习。不是吗？大家一定要好好学习。我们一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学好普通话，看谁学得最好！（ 二）教单韵母a.1、看图说话引a：告诉我图上画的是谁？她在做什么？学图意思：孩子学唱歌，aaa . 范老师写了一个。2、看！当图片上的孩子们唱歌时，嘴巴张得很大。3、老师示范发音，学生听发音看嘴型。学生模仿发音，老师边检查边引导阅读。

4、发音要点：发音时张开嘴，自然的嘴唇，声音洪亮。焦顺叮当：张嘴，aaa。5、看幻灯片，记住字体。盖上一个形状，正好与小女孩的脑袋相吻合。看看a的形状是什么样的？（A 就像一个小女孩的圆脸，头上扎着辫子。）拉动滑块，将 a 与女孩的头部分开。用童谣帮助记住字体的形状，“圆脸女孩，右边扎着辫子，问她是谁？那是aaa。” 有四种不同的帽子。（给我看）他们戴着不同的帽子，读着不同的语气。这四顶帽子是“音调符号”。我们根据符号读元音。2、āto 戴第一平帽第一声，而且发音是平的。（教师发音，学生跟着学。） á 从左下角到右上角戴上第二个帽子，这是第二个声音。比如有人问你，你听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？” 这是声音。阅读，模仿，轻读，准确阅读á。（用手势帮助朗读。） ǎ put it on 第三顶帽子是第三声调。声音又不同了，从高到低再到高，形状像钩子。（老师发，学生跟。） à 戴上第四个帽子，从左上角到右下角的帽子是第四声。阅读时，我们的声音应该由高到低，就像在感叹：“à，你来了！” 3、学生可以使用手势来辅助阅读，或者使用简单明了的童谣。帮助记忆。(<

1、阅读本书的指南。我们今天在书中学到的内容在哪里？（打开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、 边看图边读课文。反复练习朗读2-3遍，然后按名字朗读。（五）学会写单元音a。1、认识四行格。我们学会了a的发音和四个声调，也学会了写a。（出示四行三格子学前班拼音全集表格教案怎么写，让学生数数 有几条线，几条格子。三个格子就像三层楼。记住，一个住在二楼。写的时候一定要摸到上下线，一定要写2、老师范写，学生的书是空的。老师一边写一边说，注意：a一定要一笔写，先写半圈，也就是小女孩的头脸，连起来写成垂直弯，像辫子一样，最后向右弯一点，不要太长。3、学生尝试在黑板上写一个并评论。（六）巩固练习。我们一起玩汽车爬山坡游戏。总结：本课我们先看图，解释图的意思；然后学习a的读音和声调；然后我们读课文；最后学会在四行格子里正确写一个。这样，我们分四步就学会了。（七）课堂练习和作业。1、提醒付钱写作时注意坐姿和保持姿势。“准备”→开始。2、在四行网格中正确描述一个。第2课目标：学习oe两个单元音，并在老师的指导下，确认3个单元音的读音。教学过程：（一）复习检查。1、认读一张卡片，说说你这封信你怎么记得的？（圆脸女孩，右边辫子扎旁边，问她是谁？是aaa。

) 2、 用卡片显示四个声调并告诉你它们在哪个音中。 3、 用卡片识别和读出带声调的元音a。（二）教单韵母o及其四声。1、出示幻灯片：说说图上画的是什么？它在做什么？（一只大公鸡，一大早。）范老师写。2、发音提示：发音时张开小于a的嘴巴，上下嘴唇折叠成一个圆圈，呼吸自然从嘴里流出，声音很大.安静：圆嘴ooo。3、范老师读、读、看嘴形。4、练习o的四个声调，在语言环境中学习。原来是这样的。ǒ我明白了。ò太奇怪了！< @5、引导o的描述和书的空间：o一笔写，从右上方开始写成半圆，然后继续往上写，与起点相连。（三）教单元音e和它的四个声调。1、展示幻灯片：告诉我图片上是什么？你在做什么？（一只大白鹅在水中游泳。）范写e2、半支半放，用学o的方法学e及其四个声调。（1）发音：发音时嘴角向两边咧开，并且嘴唇是平的。戒掉：平口平口eee。（2）跟老师看书要注意什么（仔细看嘴形）范读，引导阅读。（3）练习e的四个音调。单韵 ē ē 。大白鹅ééé。真恶心 ě ě ě 。饿了 è è è。（4）引导e的书写。一笔写，从里面的“一”开始向上移动，然后写左半圈。（四）复习巩固。1、 使用卡片乱序阅读aoe。

2、 用单元音打乱卡片，在火车上阅读。如：á è ǒ é à3、 猜字母，如：右边扎着辫子的圆脸女孩。什么元音像圆？白鹅倒影的元音是什么？（五）课堂作业。认真描述oe。六）布置作业家庭作业。随机阅读aoe的四个声调。黑板书写：课后总结：2 iu ü yw yi wu yu Class目标: 1、学会读iu ü的三个单元音，能读准字音，认字形。2、学会正确读iu ü的元音。当你知道i上标的声调，上面的点不写。3、学习yw的声母和音节yi、wu、yu的整体识别，读准yin，记住清晰的表格，并按原样复制它们。4、学习声母yw和单元音的拼音。5、能正确读yi、wu、yu四个声调。教学重点：iu ü yw 和yi、wu、yü 的发音和元音。教学难点：准确读懂iu ü的二、三声。 课前准备：字母卡片：iu yw的放大图、四行格子黑板、字母卡片（有调和无调） 教学时间：3课时，一级目标：1、学会iu ü 三个单元音，能认清字形，读准音。2、学会一定要读iu ü的元音。当你知道i上标的音调时，上面的点就不写了。教学过程：（一）复习检查，导入新课。1、

2、 老师提问：今天我们继续学习汉语拼音。在本课中，我们将学习三个单元音 iu ü。我们希望每个孩子都能认真阅读，认真聆听，正确发音，牢记在心。（二）教单元音i.1、观察说话。看图说话：图上画的是什么？（图上画了一件衣服。）（要求：会说一个完整的句子学前班拼音全集表格教案怎么写，并使用准量词。）2、 说明：衣服的“衣服”与我们将在本课中学习的第一个单元音 i 的发音相同。3、听到声音，发音。老师示范发音，注意老师。老师的嘴型。老师发音的时候牙齿怎么办？（上下牙齿对齐。） 唱歌：牙齿对齐 iii．（一起读书-开火车）4、 记忆字体：我长什么样子？书中，这件衣服只藏了一个我，谁找到了？5、教i的四个音。（1）i和aoe一样，可以戴四顶帽子。仔细看，我戴上帽子后，有什么区别？（显示：ī í ǐ ì）——i上的点不是写。——是的，戴上帽子遮住点，所以把i上标的点去掉。（2）分组练习四声。范老师朗读：ī这件衣服真漂亮！í嗯！我的铅笔呢？ǐ 拿一张椅子，请坐。ì 我明白你的意思。6、练习我的写作。范老师写我，要求学生观察 i 的笔顺。（先写“1”，然后在“1”上加一个点，用两笔写。）及其在四行三格中的位置。照原样，提前写三个。(三）教单云木u。1、看图说你：你可以说：“一只乌鸦在树上筑巢。

三、四、五。ù 第四顶帽子下山，谁能背诵？ù ù 我们喜欢公共事物。5、练习怎么写你，一笔写你，住二楼。教学单云牧ü2008-02-26 19:25（四）教单韵母ü。1、看图说话带领ü：一条大鱼在水中吹泡泡。显示：ü 2、 示范发音，学生看嘴形。ü的发音，舌位与i相同，但嘴唇要圆润，发音时嘴形不变。嘴巴的形状就像吹笛子。3、注意字体的形状：u和ü有一点相同的字体，但又有点不同。谁能说有区别？添加有点ü ü ü，小鱼吐了ü ü ü4、 练习ü的四个音。ü 也戴上帽子，（出示音卡）谁想当小老师？他姓禹，ǖǖǖ。我吃鱼，ǘǘǘ。

下雨了，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。ü上标的两个点可以去掉吗？为什么？（如果去掉这两点，就会和ü混淆。）5、练习写ü。观察你住在四线电网的什么地方？ü 三招完成。（五）巩固练习。1、打乱认读6个单元音的顺序。2、玩“摘星星”的游戏。老师读一个调元音，让学生取下，写在那里对应字母的星星。第二课目标：1、学习声母yw的发音，读正确的读音，记住清晰的形式，照原样抄写。2、 学习拼音法，能拼出声母yw和单元音拼音。教学过程：（一）复习检查。1、 aoeiu ü，他们6个兄弟都是一家人，我们叫他们→单元音。2、带声调的卡片识别和读取 单元音。（二） 对话引入新课，今天我们要学习两个声母。声母的发音和单个元音的发音不同，轻而短。谁还记得a的发音特点单元音？（三）教辅音y。1、看图说出来y：挂在树枝上的一件衣服。黑板上写：y2、教发音。 （1）老师示范发音，让学生听清楚发音，观察嘴型，同时思考：声母y的哪个单元音发音和我之前学过的单元音发音相似？两者有什么区别。初始 y 音与单元音 i 音相同，但应该读得更轻更短。初始 y 也可以称为大 y。（范读、凌读）3、 注意人物的形状。像分支yyy。

y 完成两笔画，表示在四线网格中的位置。（四）教辅音w。1、观察图片说话：这是一个漂亮的房间。辅音w的发音类似于房子的“房子”。黑板：w2、@ > 教学发音 . 一半支持一半播放：（1）首先要听→仔细听，仔细看（2）正确阅读并模仿发音。（3）比较u 和 w 的发音，单元音 u 发音响亮，声母 w 又短又轻，我们称之为“大 w”。3、注意字形，就像 ww 的一个房间w4、引导书写。从左到右，一笔完成，住二楼。（五） 教 yw 和单元音的音节。1、说说图上画的是什么？（乌鸦）师wū yā 念。请学生分析声母和韵母是什么？3、 提示：读这两个音节时，声母y读得更轻更短，韵母读得更大声，两个音都很强。快速撞到一个音节。4、拼读音节：y—ā—yā（鸭子）w—ū—wū（乌龟）w—ā—wā（青蛙）（六）巩固练习第三课的目标：1、把声母yw和音节ya wa结合起来。2、学会把yi wu yu的音节认读成一个整体，读正确的读音，记住清晰的形式，照原样抄写。3、能正确读懂易武语的四个声调。4、 能够阅读图片、说话和拼写音节。教学过程：（一）复习和检查。（二）分析音素以进一步指导练习。1、yā音节由什么和什么组成？（辅音y和单元音a）< @2、谁能拼出 y 和单元音 ā á ǎ à 的音节？拼写：yā yá yǎ yà。

组词读： yā 鸭子的鸭子，yá 牙，yǎ 哑巴，yà 亚。3、谁能把辅音w和单元音拼成音节读出来。组词阅读。（三）整体认识yi wu yu的音节。1、听老师讲一个故事：有一天，iu ü的三个孩子出去玩了。（拿出卡片iu ü) 但是他们年纪小，不认识路怎么办？他们请大y和大w带路。大y说：“好！我带你去！”（放i) 大 y 和小 i 一起走的 y 牌，就变成了音节 yi。（发音为wu。（读wu wu wu）小ü没有人，她急得要哭，看见了就对她说：ü姐姐不要哭。我带你去擦两滴眼泪。”小ü开心地擦了擦眼泪和她说话。 yu yu. (读yu yu yu) 2、 学生认读yi wu yu 一个整体。3、练习yi wu yu的四个声调。(四）猜音节游戏。老师拿出一张小图说一个字，让孩子们仔细听，找到对应的音节，然后做个孩子老师读。医生的医生，乌鸦，黑鱼，鱼椅，椅子，梧桐树，凤毛，玉阿姨的舞，玉米舞，玉玉宇宙。y不见了。（把y卡放在ü前面，把ü上的两个点擦掉）这就是音节yu。(读yu yu yu) 2、 学生认识和阅读yi wu yu 整个音节。3、练习一五语四声。（四）猜音节游戏。老师拿出一张小图说一个字，让孩子们仔细听，找到对应的音节，然后做个孩子老师读。医生的医生，乌鸦，黑鱼，鱼椅，椅子，梧桐树，凤毛，玉阿姨的舞，玉米舞，玉宇宇宙。y不见了。（把y卡放在ü前面，把ü上的两个点擦掉）这就是音节yu。(读yu yu yu) 2、 学生认识和阅读yi wu yu 整个音节。3、练习一五语四声。（四）猜音节游戏。老师拿出一张小图说一个字，让孩子们仔细听，找到对应的音节，然后做个孩子老师读。医生的医生，乌鸦，黑鱼，鱼椅，椅子，梧桐树，凤毛，玉阿姨的舞，玉米舞，玉宇宇宙。练习易武语四声。（四）猜音节游戏。老师拿出一张小图说一个字，让孩子们仔细听，找到对应的音节，然后做个孩子老师读。医生的医生，乌鸦，黑鱼，鱼椅，椅子，梧桐树，凤毛，玉阿姨的舞，玉米舞，玉宇宇宙。练习易武语四声。（四）猜音节游戏。老师拿出一张小图说一个字，让孩子们仔细听，找到对应的音节，然后做个孩子老师读。医生的医生，乌鸦，黑鱼，鱼椅，椅子，梧桐树，凤毛，玉阿姨的舞，玉米舞，玉宇宇宙。

现在请自读书中的拼音。3 bpmf教学目标：1、学会bpmf的四个声母，读音准，认形，写得准。2、了解如何将声母 b 和单元音 a 拼写成音节。3、学习用声调和由 bpmf 和单元音组成的音节拼写音节。4、初步学会轻读。5、 认识“爸爸、妈妈、我”三个新词，并能在一定的语境中使用。教学重点：bpmf的发音方法和音节的拼写方法。教学难点：元音带声调拼音。课前准备：每个学生的信卡、插图、幻灯片和小纸片。教学时间：3课时，第一课时，上课目标：1、 能够根据书中的两个挂图 bá 和 pá 说出一个完整的句子。2、初步学习bp的两个声母，能认清形式，发音准确。3、初步学习bp和单元音的拼音。能够知道一口的拼写。教学过程：（一）复习检查：1、卡片认读带声调的单元音。2、指定名字认读声母yw。读完问：他们叫什么?（首字母）它读起来应该是轻而短的。（二）新课介绍。我们学习单元音到带辅音的拼音。一个辅音和一个单元音可以拼一个音节。如果我们学习辅音和元音，掌握拼音方法，你可以自己认识很多很多汉字。今天，我们必须学习 4 个声母以及如何拼音和单元音。有没有孩子还记得发音首字母时要注意什么？（注意首字母时，请轻读并简短。

@四）教b和拼音。1、看图片导致bá：图片上是谁？他在做什么？2、仔细看图，这小子拔的是什么莳萝？@四）教b和拼音。1、看图片导致bá：图片上是谁？他在做什么？2、仔细看图，这小子拔的是什么莳萝？