【知识点】教师技能训练过程中,还应协调好

微格教学是外教教育中常用的一种现代有效的教师课堂教学技能培训方法。引进我国后，已在多所师范院校广泛应用。微教学模式具有班级小、课时短、教学内容短、心理负担小等特点，在中介性、可操作性、重要性等方面具有突出优势。但是微格教学教案中的教学技能要素怎么写，在教师技能培养的具体过程中，还要协调好教师的主导作用与学生的主体作用的关系，以及教师组织评价与学生组织评价的关系。

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兴义民族师范学院学报

德。2 0 e 01No 4。

第四阶段

试论微格教学在教师课堂教学技能培养中的作用 姜璐

（彝族师范学院，兴义5 2 0，贵州）邢640

摘 要：实践教学是外教教育中常用的一种现代有效的教师课堂教学技能培训方法。传入我国后，已在多所师范院校广泛应用。网格教学模式具有班级规模小、微课时间短、学习内容短、教学心理负担小等特点，在中介性、可操作性、重要性等方面具有突出优势。在教师技能培养的具体过程中，还要协调好教师主导作用与学生主体作用的关系，教师组织评价与学生组织评价的关系。教学关键词：微课；学生们; 课堂教学技巧，

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教师专业化是现代教育发展的普遍趋势和必然趋势。教师职业化是强调教师是专业化的职业，在工作前必须接受专业的教育和培训。

对于专业教师来说，课堂教学技能的培养显得尤为重要。微格教学是培养教师课堂教学技能的现代有效方法。与传统的教师培养模式相比，具有独特的特点和优势。本文就微格教学在师范生课堂教学技能培养中的作用及实践过程中存在的问题微格教学教案中的教学技能要素怎么写，作如下思考和探讨。一

专业独特的知识、能力和能力。教师专业化被视为教师发展的理念。它也符合中国基础教育改革的要求，代表了中国教师教育的发展方向。现代专业教师专业特色最突出的体现是掌握教育教学技能，具备从事教育教学工作的能力，并具备这些技能和能力。

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微课的本质和特点

能力的掌握和形成的核心来自课堂教学技能的掌握和水平的提高。因此，培养师范生的资格

Microteaching于1963年诞生于美国斯坦福大学，其英文名称为Mi o ec ig，可以直译为c ahn, rt "类型教学" "类型教学" "视图教学", micro and small, Micro和其他当前国家

接收日期：0 0 1— 2 2 1— 0 0

作者简介：姜璐（96-16）女，贵州桐梓人，兴义民族师范学院教育管理学系副教授，主要从事教育心理学的教学与研究。

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