【精华】范文集锦——九篇教案应该怎么写？(2)

（2）因地制宜的原则。从幼儿园的实际情况出发，利用社区、当地资源和孩子身边共同熟悉的材料进行替换组合，选择符合需求的材料孩子的就业情况，来源于孩子的生活经历。

（3）环保原则。利用自然界或生活中存在的废弃物品，唤起孩子亲近自然的感觉，培养节约资源的意识。

（4）选择性原则。应该体现在孩子兴趣的选择、学习方法的选择、能力的选择、同伴互动的选择上，减少统一和约束的原则。让孩子在环境中自由自在，找到自己需要的东西，所以材料要尽可能多的功能，材料的种类没有固定的搭配，老师不限制在某个角落使用，是不是老师设定的 统一玩法，让孩子们可以大胆有选择地使用。

（5）个体适宜性原则。Vygoski认为，教育应该定位在孩子当前心理发展的“近期发展区”，根据每个孩子的能力、生活习惯、兴趣偏好、学习方式。让孩子运用他们自己的理解、想象力和欲望来操纵材料，并通过与材料的互动来发展。

说明：幼儿园素材库创建的素材来源包括幼儿园、社区、家庭和儿童购买的素材，利用废弃材料和幼儿园自行制作的素材和客观存在的自然资源、可利用的社区自然环境、家长和孩子找到可用的天然材料。

天然材料库的创建应以幼儿园、教师、儿童和家庭的自制材料为主。确保幼儿园的材料既充足又多样化。让幼儿在操作过程中接触到更广阔、更真实的生活环境。同时，挖掘孩子的多元智能，提高他们的动手能力。并积极利用自然资源因地制宜，为孩子们提供丰富开放的具有地方特色的活动材料。

幼儿园教案8

设计背景

模仿是五六岁儿童的表现特征。《在农场》是一首简洁、童谣的儿歌。整首曲子活泼活泼，让孩子在轻松活泼的氛围中，潜移默化地受到音乐美感的熏陶。在模仿动物声音的教学情境中，将欢快的音乐节奏与游戏巧妙结合，激发孩子的表达欲望，让孩子在学习的同时玩乐。

活动目标

熟悉情景中歌曲的旋律，学唱一首歌，并尝试改编歌词。

激发对动物的爱。

使用肢体语言来表达歌曲。

主要难点

关键点：学会能唱出活泼幽默的歌曲。

难度：根据歌曲的旋律创作和表演歌词。

活动准备

动物图片，钢琴。

活动程序

一、创建上下文导入

春天来了，小鸟（孩子们玩的）从南方飞回来了，高兴地飞着整齐地飞进了充满各种动物的热闹农场（老师的钢琴伴奏音乐），参加了一场大型的动物音乐会。

师：音乐会开始前，何不来和老师一起唱一首好听的歌呢？

老师和孩子们围成一圈，手拉手边走边唱。

师：有没有人记得我们刚才唱的歌里提到了哪些动物？孩子们自由回答。

二、导入新歌

师：小猪、小牛、小鸭高兴的时候会叫什么？你能模仿有节奏的走路和哭泣吗？

请在圆圈和中间表演乖巧的孩子，表演各种动物的哭泣和行走。

老师：孩子们的表演太棒了！一起来和这些小动物们聊聊好吗？

在老师唱歌并示范如何学习动物的声音和走路后，孩子们跟着。然后让录音老师和孩子们随着旋律一起唱歌和表演。（小猪在农场，小猪在农场，小猪在农场，小猪。）

让一些孩子根据老师手中的动物图片表演，其他孩子伴奏唱歌。

师：农场里除了上面提到的动物，还有什么动物？他们叫什么？

出生：小狗、小猫、小羊……

幼儿展示动物叫声和行走。

师：孩子们可以用老师刚才唱的那首歌的旋律来学习这些动物的叫声吗？老师的钢琴伴奏和孩子们的表演。

今天在农场举办了一场多么热闹的动物音乐会！还有孩子们的精彩表演。

三、游戏整合

男孩们分成四组进行伴奏，女孩们在小农场里演奏不同的动物。让男孩们玩他们最喜欢的动物，女孩们一起唱歌。认识有表演能力的孩子。

师：动物是我们人类最好的朋友。他们都喜欢大自然的辽阔、自由和魅力，因为那是他们最温暖的家，所以我们要爱护和保护每一只动物，让他们永远成为我们的好朋友。那就让这些可爱的小动物回归广阔的大自然吧。

老师演奏音乐，组织动物回归自然。

教学反思

1、 如果能在教学中结合Flash动画等课件，效果会更好，多媒体信息技术有待提高。

2、在开始的节奏练习环节，因为我强调学生对音乐的体验和感受，班级大，表演时人多拥挤，安全问题没有考虑周全。后来表演分组进行，表演更加整齐到位，也培养了孩子们作为观众学会用眼睛和耳朵仔细看和听的能力。

幼儿园教案9

活动目标：

1、学会正确评估自己，了解自己的长处和短处。

2、增强自信心，消除个别孩子的自卑感。

3、培养幼儿的实验精神。

4、教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。

活动准备：

1、有关故事的图片或幻灯片。

2、操作卡，每人一张。

3、老师和幼儿进行“你有什么技能”的对话。

4、儿童操作教材《我也有优点》

活动流程：

（一）依次播放幻灯片：故事中的小动物。（小猫、公鸡、蜻蜓等）

讨论：孩子们，你认为这些小动物有什么？孩子们畅所欲言。

老师和孩子们一起总结：小猫的本领是抓老鼠，大公鸡的本领是叫唤，催人早起，蜻蜓捉蚊子等等。

（二）引导孩子理解故事内容，启发他们知道每一种动物都有自己的长处。

（1）讲故事的第一部分，听完问题：谁在哭，为什么哭？小河马在所有比赛中都输了，她的心里是什么感觉？她说了什么？可悲？小河马有长处 它的长处是什么？

（2）讲故事的第二部分，听完问题：小河马为什么哭了？它说了什么？小河马知道什么？

（3）老师指导，孩子们回答。

（4）评价老师表扬积极回答问题的孩子，让他们养成勤奋头脑风暴的好习惯。

（三） 启发幼儿知道每个人都有自己的长处，鼓励幼儿找到自己的长处，发现他人的长处。

（1）孩子们自己，找到自己的长处，互相交流。老师提供指导和提示。

例如：我叫小敏，今年四岁半，最喜欢唱歌。每当妈妈工作累了，我就会唱歌给她听，让她觉得累。

（2）孩子们进行操作活动，请找出与他们长处相对应的卡片，其他孩子可以补充，帮助能力较弱的孩子发现自己的长处，鼓励他们大胆地把自己的长处告诉大家。

（3） 说说你的不足，你打算如何发挥自己的长处，向他人学习，弥补自己的不足。

(四）总结

小动物都有自己的长处和短处，我们每个人也都有自己的长处和短处。只要我们发现自己的长处并把它们发展好，我们就会做出杰出的事情。同时，也要看到自己的弱点，虚心向他人学习，才能成为聪明能干的人。

活动反思：

孩子不善于表达自己的长处，更不善于表达自己的短处。通过这次活动，他们了解了自己，了解了自己的长处和短处，学会了用语言表达自己，在不经意间增强了孩子们的自我保护意识。李浩林说：我的强项是开飞机。我没有反驳，因为这些孩子的年龄特征是想象力和表现力容易混淆。并不是他们故意撒谎。

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