【范文汇编】那要地要准备教案，教案汇编6篇

中产阶级音乐6篇范文汇编

作为一名优秀的人民教师，制定教学计划是必不可少的，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。如何写一份好的教案？以下是小编为大家整理的6个中产阶级音乐教案，欢迎分享。

中产阶级音乐课 1

关于音乐“礼仪”的笔记

一、演讲材料

（一），教材分析：

当孩子处于典型的游戏年龄时，也是角色扮演的高峰期。他们对游戏特别感兴趣。其中，跑房子是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《班嘉嘉》就是根据这个游戏改编的。源于幼儿的生活，充满幼儿的兴趣，深受幼儿的喜爱。歌曲旋律简单、重复，具有很强的表演情节；歌曲中说唱与演唱的结合，加上副字表的演唱方式，为歌曲增添了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

（二），目标确定及教学重点难点分析：

1、 中产阶级的孩子活泼好动，好奇心强，好问，但缺乏生活经验，词汇量也很差。根据对教材的分析，结合孩子的年龄特点，从认知、情感、能力三个方面制定了本次活动的目标：

（1），学唱一首歌，感受歌曲中的说唱意境，能根据角色二重唱、齐唱。

（2），根据人物情况和歌词创作和表演动作。

（3），表演时尽量用眼睛看对方，体验眼神交流的乐趣。

2、 目标中提到“学唱歌，在歌曲中感受说唱的意境，能够根据角色齐唱合唱”。因此，在整个活动中，我始终专注于这个目标。本次活动的重点。同时，创作表演也是本次教学的难点。

（三）教具准备：

为了更好地服务本次活动目标，完成活动内容，本人做了以下准备工作：

1、 幼儿有跑家庭游戏的经验

2、地图

3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等。

二、讲授方式：

在本课中，我主要使用了三种教学方法；

1 故事介绍法：主要是激发孩子的兴趣，唤起孩子已有的生活经验，让孩子愉快地参与游戏。

2、提问法：主要是加深孩子对歌词的记忆。

3 图形演示法：通过形象教具调动孩子的学习主动性

三、说到学习方法：

四岁左右的孩子更习惯于在图像中思考。在本课中，我以角色扮演作为一种方式，通过二重唱和同音积极参与游戏，在游戏中获取知识，并将难点放在说唱部分之前。这样就解决了活动的重点难点，

四、说活动流程：

基于对教材的分析，结合孩子的年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

（一）引入游戏，激发孩子的兴趣。

首先是谈话的介绍：“你喜欢玩游戏吗？你玩过房子的游戏吗？你玩得怎么样？现在让我们一起做这个游戏。” 这个环节的设计是为了充分利用孩子的兴趣点，调动孩子的积极性，通过亲身体验再现家庭的游戏情境，用感官去感知游戏的内容和动作。

（二）从游戏中改进歌词和动作，进行节奏训练。

老师问：“你刚才的游戏是怎么玩的？” 有意识地反馈和改善孩子的动作，引导他们学习说唱和唱歌的结合部分并进行节奏训练：

切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│ 炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│ 炒小菜 积极引导孩子重现自己的游戏体验练习节奏学习歌词，并为下一步解决活动重点、突破活动难点打下基础。

(三）学唱一首歌

1、 完全欣赏歌老师：“做家不仅是好玩的游戏，也是一首好听的歌！” 老师和孩子们一起听这首歌。

2、 问题：“你刚才听到了什么？” 引导孩子说出歌曲的内容，老师边唱歌词边放图。

3、看图，老师唱的歌。

4、 幼儿边看地图边唱歌。

（时刻提醒孩子用自然的声音唱歌，不要抢或喊）

5、 根据角色唱出歌曲的二重唱和和声部分。

“让一个男孩做父亲）和一个女孩做母亲），想想看，这首歌你怎么唱？男孩在哪里唱歌？女孩们在哪里唱歌？你们在哪里一起唱歌？” 人物演唱，这个环节是活动的重点。歌词主要是通过提问来学习的。借助地图，孩子们可以有意识地听音乐、学唱歌，充分调动了孩子的主动性。

(四）表演创作

1、孩子们成对聚在一起，听音乐和玩游戏。（根据孩子所扮演的角色进行装扮，进一步增加孩子参与活动的兴趣，让他们充分融入游戏中）

2、老师丰富了孩子们的动作，再次表演。

3、 在表演时提出要求并进行眼神交流。

4、 活动期间，关注爱心家长的思想教育。

（五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让孩子们在玩“玩偶之家”游戏唱歌的同时创作和替换新的歌词。

活动反思：

歌曲《Doing a House》本身就是改编自游戏《Doing a House》。它来源于孩子们的生活，充满了孩子们的兴趣，深受孩子们的喜爱。解说部分非常有节奏感和朗朗上口，正是这个地方可以给孩子们一个拓展的空间。本次活动通过游戏贯穿整个活动，让孩子们在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和热情很高，对节奏的把握也很好。在学习唱歌和表演的同时，他们也注重声音和情感的交流，在他们的音乐活动中注重游戏的形式——合作游戏得到了一种锻炼。

中班音乐教案2

活动目标1、 学会演唱歌曲《画家》，并能表达歌曲轻松幽默的心情。

2、 学习根据歌词内容自由创作动作。

学会唱重点难点歌曲，并能表演。

能自己作曲和表达歌曲。

教具编制1、《童书，勤劳人》；磁带和录音机。

2、几个彩色贴纸；儿童自制纸帽；几个小桶。

活动流程：

一、 欣赏《童书，勤劳的人》第14页的“画家”图片。问题：图片上是谁？你在干嘛？

邀请幼儿学习画家如何粉刷墙壁。

二、 鉴赏曲老师带来了一首《画家》，请来听听。

问题：这首歌里有谁的故事？

听完之后，感觉如何？（引导孩子轻松幽默）三、学唱歌（一）听懂歌词。

问：你在这首歌中听到了什么？你觉得哪个句子最好听？

（二）学唱歌。

老师在伴奏下唱歌，孩子们轻声歌唱。

问：他的小鼻子怎么了？（感受歌曲的幽默，尝试用动作表达）幼儿在音乐伴奏下唱几遍。

（三） 游戏《画匠》。

幼儿两人一组，一个是墙，一个是画家，表演歌曲一次；角色在第二场演出中互换。

四、 免费表演歌曲 老师让孩子们戴上纸帽，拿起纸刷，提起小水桶。老师用双手把两个孩子拉到墙上。让孩子们一边唱歌一边根据节奏在墙上粉刷。孩子们表演完一次后，老师带着另外四个孩子换一个地方组成另一面墙，让孩子们一边唱歌一边按照节奏画墙。（引导孩子表达画家轻松幽默的情绪）

中产阶级音乐第三课

活动目标：

1、 在用音乐弹唱的过程中，感受和小伙伴们一起玩耍的快乐。

2、 可以根据自己的生活经历尝试创作不同的“盖房子”动作。

3、明确游戏规则，学会跟随领队的节奏玩不同的盖房游戏

活动准备：

1、孩子们学习了《盖房子》这首歌，观察了建筑工人盖房子，玩了盖房子的游戏。

2、资源包资料：教学光盘《盖房子》。

3、 一组用牙膏盒做的砖砌房子的图片。

活动流程：

一、听教学光盘，复习歌曲《盖房子》。

二、 调动生活经验，创造盖房子的行动。

--建筑工大叔的技能是什么？

根据孩子的回答，展示相应的图片，鼓励他们创造不同的身体动作，展示盖房子的场景。

--问：你现在在做什么？你能通过运动学习吗？

鼓励孩子有节奏地创造出砌砖、抹墙和盖屋顶的动作和形状。老师适时唱歌。

--播放教学光盘，让孩子唱歌，结合创造的动作完整地表演。

三、游戏：盖房子。体验与同伴一起弹奏和唱歌的乐趣。

--老师介绍游戏玩法和规则。

玩法：所有小朋友分成两组，每组一名领队，其余为建筑工人。建筑工人手里拿着砖，按照领队的节奏唱着“盖房子”，有节奏地按顺时针方向传递砖。最后一位建筑工人将通过的砖块砌起来盖房子。. 唱到最后一句，停止游戏，欣赏每组建造的房屋。

规则：要按照音乐的节奏进行游戏，必须在下一个砖块之前通过。

- 将孩子们分成两组，围成一个圆圈，每人选一个领队，一起玩1-2次。

——孩子对游戏的自我评价：你觉得你玩的怎么样？你在游戏中遇到了哪些问题？如何解决？

--加快歌曲节奏，再次播放。

四、在老师逐渐轻缓的歌声中放松休息，结束活动。

中产阶级音乐第四课

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音唱歌。

2、能用肢体动作表演下雪的场景。

3、 在小图集的帮助下学习唱歌记住歌词。

4、 通过舞蹈活动促进身体运动。

活动准备：

白纸被撕成小块模仿雪花、白漆、蓝纸板、记号笔、旧报纸

活动流程：

一、小雪花来了

1、 冬天来了，北风吹来，好朋友吹来。猜猜是谁？

2、老师将“雪花”捧在手上吹起来，模仿雪花随风飘落的场景。

3、小雪花飘到哪里去了？怎么从天上飘下来的？你能用行动来表现吗？（请个别小朋友表演）

4、雪花飘在树枝上、屋顶上、草地上、窗户上。敲窗户的时候会发出什么样的声音？（沙子飞溅）

二、

1、小雪花飘到哪里去了？

2、作为嘉宾，肖雪华想告诉我们什么？

3、 老师有节奏地朗读歌词，用简单的笔画表达歌词。去“我是小雪花”和“冬天来了”，用旧报纸在蓝色纸板上粘上白色颜料来代表雪花。

4、帮助幼儿理解歌词。

三、很好。歌曲《小雪花》

1、 小雪花为我们带来了一首好听的歌曲《小雪花》，一起来听听吧。

2、老师一边指着图表一边逐句演唱，帮助孩子们理解歌词，更熟悉旋律。

3、 范老师唱出歌曲第一句提问，孩子们通过看绘本唱出答案部分。两三遍后，孩子先唱问题部分，老师唱回答部分，或者男孩和女孩互相回答。

4、孩子们学会用自然的声音唱几首歌。

四、北风和小雪花

1、 幼儿扮演小雪花，唱歌和表演歌曲。唱完这首歌，如果老师奏出舒缓优美的旋律，则说明北风微吹，“小雪花”自由飘动；如果弹奏出快速而温暖的旋律，则表示北风吹得猛烈，“小雪花”一定要找个好朋友抱抱，不然会被北风吹走。

2、播放2-3次。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师主讲。这首歌简单而优美，孩子们很喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，但是南方下雪的机会很少，孩子们对雪的美好回忆并不多。但邵老师加了一段带动画效果的雪景视频，瞬间激发了孩子的灵感。尤其是你让孩子们表演雪景的时候，孩子们做得很好。他们喜欢在下雪的时候做这些动作。双手往下滑的时候，手指是卷曲的，很有节奏感。同时，邵老师还邀请了一些小朋友在他们面前表演。当歌词最后一句“告诉你，告诉他，

音乐活动最重要的是让孩子们大胆地表演。有些孩子在表演时会不由自主地跟着老师一起唱歌。这充分体现了孩子的亲情。邵老师在整个班级进行得很顺利。唯一的缺点是最后的比赛环节。第一场比赛，孩子们只是跟着老师，没有松手。邵老师意识到自己可能没有解释清楚，所以补充说，孩子们在第二场比赛中更加活跃。

百科：雪花又名银粟、玉龙、玉尘。它是一种水晶。它是由天空中的水蒸气凝结而成的固体降水。其结构随温度变化。它多呈六角形，像一朵花。

中班音乐教案5

活动目标

1、通过让孩子们欣赏，孩子们会初步知道“茉莉花”是一首苏南民歌音乐教案怎么写，用萨克斯管演奏。

2、 根据图表感受音乐的ABA结构，感受A段音乐的开始和结束，并根据音乐的节奏用动作来表达。

3、鼓励孩子愿意与同龄人合作，扮演角色。

4、 感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

5、表演时，可以和同伴一起完成表演。

活动准备

阿特拉斯、录音机和磁带、萨克斯管

活动程序

（一） 跟着“新疆舞”的音乐跳进去。

师：我们刚才跳的是什么舞？（《新疆舞》），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样？（引导孩子说新疆舞的音乐很欢快，很欢乐）

老师：今天老师请了一位老师爸爸。我们为他鼓掌和欢迎。爸爸老师手里拿着什么？你知道吗？（我不知道），那么请告诉我们。（这是萨克斯管）您有什么问题要问您的父亲和老师吗？（请几个小朋友上来提问）

（二）欣赏音乐，感受音乐的ABA结构。

1、 老师：今天爸爸老师还给我们带来了一首很好听的萨克斯曲子。一起来听听吧。（音乐一次，CD加萨克斯）

2、 老师：你觉得这首曲子听起来怎么样？（引导孩子说话很流畅、舒服、优美） 师：这首曲子是萨克斯管演奏的苏南民歌《茉莉花》。苏南民歌听起来比较慢，给人的感觉很舒服，很美。好的，让我们再享受一次。拿起手中的小画笔，一起来画画吧。（音乐一次，CD加萨克斯）

3、 老师：你画得真好。闭上你的小眼睛看看，谁在飞？（蝴蝶来了。）它飞进了我的花园。（显示地图）（音乐一次，CD 加萨克斯） 师：你在我的花园地图中找到什么相同的？（引导孩子说第一段和第三段是一样的）你觉得这段音乐说的是什么？除了会飞的蝴蝶，你还会想到什么？（让孩子们畅所欲言，多请几个孩子上来表演。）

4、孩子们随着音乐自由表演。（音乐一次，CD加萨克斯）

（三）欣赏A段音乐，感受A段音乐的开始和结束。

1、组织孩子听A段音乐，感受A段音乐的开始和结束。

师：蝴蝶来到花园，飞了，休息了，飞了，休息了。让我们来看看它休息了多少次？（一段音乐一次，停止）

2、 启发幼儿用绽放的动作展现A段音乐的开始和结束。

师：我们再听一遍。当蝴蝶飞到花上休息一会，我们手中的花就会绽放一次。（一段音乐一次，停止）

3、 启发孩子用各种动作来表示A段音乐的开始和结束。

师：除了用开花的动作来表达这八个词，你想一想，你还能用什么动作来表达呢？（幼儿自由回答，给予肯定。）现在，老师请幼儿听音乐，跳出你想要的各种动作。（一段音乐一次，暂停）

(四）欣赏B段音乐，结合图表达B段音乐。

师：除了蝴蝶在花园里飞翔，你还想和花交朋友什么？（有小蜜蜂、云朵、蜗牛）谁来做花？（春天来了，百花盛开，动物与花一起唱歌跳舞。）（B音乐一次）

（五）欣赏最后一段音乐，孩子们会随着音乐表现。

老师：天黑了。小动物们该回家了。他们飞了，休息了，飞了，休息了，然后高高兴兴地回家了。（一首音乐一次）

（六） 完全享受音乐。

师：今天，我们欣赏了一首苏南地区用萨克斯管演奏的民歌《茉莉花》。听听《茉莉花》的音乐，一起去春游吧。来吧，登上我们的船，准备出发吧！（音乐一次，CD加萨克斯）

(七） 活动结束

1、评价

2、总结

活动反射

《茉莉花》这首歌非常好听。这是一首在中国广为流传的著名江南民歌。但对于我们北方的孩子们来说，他们对茉莉花的认识还是肤浅的、陌生的。那么如何让年幼的孩子欣赏，从哪些方面入手呢？所以我们煞费苦心地分析歌曲的内容和旋律的性质。最终决定从情绪的影响入手，让孩子们把自己想象成一朵朵朵朵朵茉莉花，形态各异，充满思绪。

本次活动，孩子们积极参与，陶醉其中。充分调动幼儿的积极性和主动性。实现了各个领域的有机融合和相互渗透。由浅入深，各个环节的过渡自然而恰当，具有总结和教育意义。让学生们爱上国歌《茉莉花》，让他们知道：只有民族才是世界。

不足的：

由于匆忙完成整个过程，某些细节被忽略了。看图问关于枯萎的茉莉花的问题时，我没有引导孩子表达枯萎的茉莉花的心情。一些语言组织不是很复杂。在以后的活动中，一定要沉下心来准备好每一个环节，真正的面对孩子，仔细考虑每一个环节。在研究中学习，在学习中成长，做一个有爱心的人。

中产阶级音乐第六课

教学目标：

1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的乐趣。

2、 感受音乐“Jump a Jump”，启发孩子大胆用不同的方式表达乐句中的声音跳跃。

要点：用不同的方式表达短语中的跳跃。

难点：节奏模式的掌握╳​​╳│╳—│。

教学准备：磁带、录音机、节奏乐谱、胸饰

教学过程：

一、节奏“节日快乐”。要求年幼的孩子勇敢和快乐。

二、 完全两次欣赏音乐，让孩子先感受音乐。

1、（展示小女孩的照片）

我叫乐乐，是一个快乐的小女孩。今天给大家推荐一首好听的歌曲。（再次播放录音）

问：你喜欢这首歌吗？音乐听起来如何？

2、请再听一遍，请找到歌曲中能跳起来的音乐。（再次播放录音）

问：找到了吗？请试一试，展示可以跳跃的音乐。

三、帮助孩子们感受音乐中的跳跃感。1、 今天我一个人在家，真的很无聊，让孩子们帮我一个忙，帮我找到好朋友。

2、（显示节奏得分）但是好朋友家的门是关着的。一起敲敲门音乐教案怎么写，看看有没有朋友在家，但是敲门的时候要礼貌点，听听音乐，敲声向右跳，好朋友家的门就会打开。（听音乐把它敲下来）

3、 小动物们告诉我：乐乐，孩子们真有礼貌，请他们再来吧？（再听音乐表演）

四、引导孩子创造各种肢体动作，表现出跳跃的声音。1、 刚才我们用敲击来展示可以跳起来的音乐。我们还能展示什么？

2、那我们试试吧。（两到三遍）

五、“跳跳”游戏哦，我的好朋友找到了，和我的好朋友一起玩游戏吧！

1、请穿上胸罩。

2、听音乐，找个好朋友跳舞。

3、 我们再玩一次。

六、来吧，我们出去和小动物们玩耍吧！（听音乐走出活动室）

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