核心素养和生物技术类参考文献格式范文与素养格式

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内容

摘要：随着新课程改革的不断深入，学生的独立思考和自主创新能力的培养越来越受到重视。在平日教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，但也有部分教师受传统教育观念的影响。在初中生物实验教学过程中，延续填鸭式教学法的习惯没有给学生足够的学习时间和空间，使得学生在实验学习中的实践和创新能力难以得到发展。因此，初中生物教师应以核心素养为切入点，

关键词：生物核心素养；初中; 生物学; 实验; 教学; 战略

中国图书馆分类号：G633.91 文献识别码：A 文号：1992-7711 (2020）04-081-1

与旧教科书相比，生物教科书最大的特点是几乎每节课都增加了实验探究的内容。新教材、新理念倡导探究性学习，努力改变学生的学习方式，引导学生积极参与、乐于探索，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力等。内容为课堂注入了生机和活力，对我们生物教师提出了新的挑战。实验教学方式改革迫在眉睫。笔者通过三年的新教材实践尝试探索出一套更适合新教材实验教学的方法，供各位同仁讨论。

一是分散技能训练是集中训练

进行探索性实验的条件之一是学生必须具备一定的实验操作能力，尤其是刚进入初中的七年级学生。比如显微镜的使用，临时切片的制作，以及一些常用仪器的使用为了让学生掌握这些实验的基本操作，我通常会使用文字实验至少两到三周，反复训练，力求让大家都能用上，制作和使用常用的实验仪器，初步掌握使用方法。同时，我也特别注重示范实验的规范性，以及熟练准确的操作技巧、严谨的科学态度等。

二、将示范实验改为小组实验

示范实验使学生处于被动观察的位置。他们“渴望尝试”，绝不能用手“尝试”。学习积极性受到一定程度的抑制，实践能力没有得到充分培养。示范实验改为师生双边活动的小组实验。克服这个缺点，同时有利于培养学生的“四动”（眼动、嘴动、手动、脑动）能力。结合我校仪器设备的实际情况，在日常教学实验中可以有选择地将许多演示实验改组。如“呼吸”部分的三个演示实验 植物（种子发芽过程中释放能量，种子发芽过程中释放二氧化碳，种子发芽过程中需要氧气）。“胆汁消化脂肪”部分的“消化吸收”等，通过改为小组实验，深深感受到学生的兴趣。每个学生都可以参与实验，动手操作，使方法为学生获取知识得到更好的训练，课堂效果更好。每个学生都可以参与实验，动手操作，从而更好地训练学生获取知识的方法，课堂效果更好。. 每个学生都可以参与实验，动手操作，从而更好地训练学生获取知识的方法，课堂效果更好。.

三把课堂实验改为课外实验

新教材的内容普遍具有开放性、综合性和综合性的特点。部分实验受季节限制。说到一定的效果，比如讲桃花的结构，识别雄蕊、雌蕊、花冠等，这个内容的课本安排在冬天而不是春天，可以留给学生完成课外。春天来了，让学生们采摘桃花。仔细观察，做好记录，分析识别初中生物教案怎么写，得出结论。例如，在讲“鱼”的形态结构时，要求学生在家养鱼，观察鱼的运动、呼吸、摄食习性、对外界刺激的反应等。并做好记录、结论分析等，使学生不仅获得感性知识，而且掌握实验的基本方法和科学的分析思维能力。还有一些实验需要很长时间。如果放在课堂上，组织不好会影响教学效果，变成课外实验，可以减轻学生的学习压力，更好地激发他们的学习兴趣。例如用显微镜观察人体血液永久性涂片（区分红细胞、白细胞和血小板）的实验，“测量胸围差异”的实验，急救常识（人工呼吸）和胸心按压）实验等，组织学生在课外完成观察、测量和操作，并作具体记录，撰写实验报告，分析得出实验结论。通过实践，学生们非常感兴趣。大多数学生提前完成了任务。

信息技术从难操作实验到虚拟实验的四个转变

信息技术的应用为我们的课程改革注入了活力。特别是在实验教学中，有的可以用信息技术虚拟实验代替，将难度较大或设备不足的实验变成信息技术虚拟实验，让学生获得感性材料。让学生进一步观察和了解它的生物结构、层次和运动。学生可以观察到这是非常困难的。如果让学生在课前对这个实验进行简单的操作初中生物教案怎么写，然后用多媒体将所有的过程和现象用动画展示出来，然后分析实验结果得到胡萝卜 失水和吸水的原理可以提高微观现象的可见性。七年级第二卷还有《观察人体血液循环路线》。如果有组织地阅读书上的模式图，学生很难理解。如果使用信息技术虚拟实验，血流现象明显，形象直观，学生感性印象非常深刻。有很多这样的事情。例如：呼吸练习，学生做吸气和呼气动作时的一些现象不是很清楚，大多数学生很难掌握。在多媒体教学的帮助下，学生可以对呼吸运动有更透彻的了解。如果有组织地阅读书上的模式图，学生很难理解。如果使用信息技术虚拟实验，血流现象明显，形象直观，学生感性印象非常深刻。有很多这样的事情。例如：呼吸练习，学生做吸气和呼气动作时的一些现象不是很清楚，大多数学生很难掌握。在多媒体教学的帮助下，学生可以对呼吸运动有更透彻的了解。如果有组织地阅读书上的模式图，学生很难理解。如果使用信息技术虚拟实验，血流现象明显，形象直观，学生感性印象非常深刻。有很多这样的事情。例如：呼吸练习，学生做吸气和呼气动作时的一些现象不是很清楚，大多数学生很难掌握。在多媒体教学的帮助下，学生可以对呼吸运动有更透彻的了解。学生做吸气和呼气动作时的一些现象不是很清楚，大多数学生很难掌握。在多媒体教学的帮助下，学生可以对呼吸运动有更透彻的了解。学生做吸气和呼气动作时的一些现象不是很清楚，大多数学生很难掌握。在多媒体教学的帮助下，学生可以对呼吸运动有更透彻的了解。

总之，笔者通过三年的实践尝试改进了实验方法，能够更好地体现新理念，让学生广泛参与课堂，课堂教学效果显着提升。

[参考]

[1]唐丽娟. 基于核心素养发展的初中生物探究学习能力培养[J]. 中学生物学，2018 (3）.

[2]陈春红. 核心素养下的生物实验教学[J]. 邱志贵学报, 2017 (29）.

[3]徐勇. 生物学核心素养培养研究[J]. 中学生物教学, 2016 (20）.

（作者单位：甘肃省合水县乐盘中学，甘肃省合水745400）

摘要： 总结一下信息：本文是硕士研究生核心素养与生物技术本科核心素养与生物技术毕业论文及相关优秀学术职称论文参考资料的开题范文，教你如何写一篇免费的识字论文样本。

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