小编为教案（精选8篇），欢迎阅读与收藏(2)

讲完故事并提问后：

故事里有没有老师说过蜜蜂在跳舞采蜜！

2、 第二次欣赏音乐，用图表来表达音乐的内容。

（这次的重点是引导孩子在第一次听完音乐后对音乐有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境，理清故事发展的先后顺序，为下一步做铺垫。老师。它会启发孩子使用与音乐故事相一致的动作，但身体表现不是我在这个环节教学的重点，所以我没有做太多的改进，重点是让孩子们感受到又是轻松愉快的音乐心情。）

问题：老师说的音乐里有蜜蜂在跳舞吗？

然后你认为这首歌被分成几个部分。

（有的孩子可以说是三段，但大部分孩子都不是很懂，这里老师没有告诉孩子答案）

3、 分段听音乐可以让孩子说出音乐的内容并创造简单的动作

（1）问题：让我们一起听第一部分的音乐，我们说了什么？

听了第一部分的音乐，老师在地图上演示了小蜜蜂飞过树林。

问题：你认为第一段中的孩子们发生了什么？

（感受每棵树xxxx的4个韵律）

（2）听音乐的第二部分，老师在图表上演示，小蜜蜂飞进了花园。

问题：小蜜蜂在花园里做了什么？

如果你是一只蜜蜂，你会在花园里做什么？

（拍手、点头、跺脚）

（表演每朵花xxxx的4个节奏，用自己的动作表达）

听音乐，快乐地做动作（老师让个别幼儿示范动作，大家模仿，老师引导。

(3） 欣赏音乐的第三部分，老师舞蹈自如

问题：小蜜蜂在花园里做了什么？

启发幼儿在听音乐的同时增加肢体动作和站起来

老师让每个孩子展示他们的动作，每个人都模仿，老师引导他们。

（自由表演）

4、带着孩子们跟着音乐表演小蜜蜂在花园里玩耍的动作。

孩子们跳得真好，孩子们跳得真好，老师要开始魔术了，闭上小眼睛，1、2、3，睁开眼睛看看，（老师戴上蜜蜂头饰）孩子们

你好，看看我是谁！

我是小蜜蜂 今天我想请你到我的花园玩。小蜜蜂还为每个孩子准备了一个挂件。请自行将蜜蜂挂件戴在脖子上。

哇！你们都养了小蜜蜂，真漂亮！小蜜蜂们准备好了吗？

来来来幼儿大班教案怎么写，一起到花园里看看吧！

看看我们的花园里有什么，大树和花，让我们玩大树和花的游戏！

三、结尾部分：

（用音乐表演一个完整的音乐故事情景）

孩子们随着音乐表演，老师和孩子们自由展示自己的动作，大家模仿，老师引导。

概括：

小蜜蜂，你不开心不开心，现在我们飞出教室去外面跳舞采蜜！再见！

活动反思：

《小蜜蜂》这首歌很简单，让孩子们在整个活动中轻松愉快地学习这首歌。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的驱动力，兴趣是产生情绪的基础，所以我将以激发孩子的兴趣为主线。通过唱歌、玩游戏等多种方式来激发孩子的兴趣。激发孩子的兴趣。使用角色表演让学生熟悉音乐，通过表演感知音乐，更好地通过肢体语言表达自己对音乐的感受和理解。在角色表演的过程中，孩子们可以跟随音乐充分发挥想象力，展现真实的感受，体验体验，在运动中表达美。

幼儿园大班教案《蜜蜂》第7章

活动目标

1、 自由表达小蜜蜂采花蜜、玩花的快乐心情，体验集体跳舞的乐趣。

2、 感受音乐欢快的特点，创造蜜蜂飞舞、玩花的动作，用音乐有节奏地表达蜜蜂采蜜、游戏的场景。

3、学习蜜蜂采蜜时侧身跳跃的动作，初步掌握侧身向圈内外的阵型变化，换朋友。

活动准备

几朵红黄手腕花，胶带

主要难点

要点：能有节奏地表现蜜蜂采蜜和游戏的动作

难度：掌握侧身转圈中心、圈外采蜜、踏步动作要点

活动程序

一、 感知熟悉的音乐旋律

1、 幼儿用自己喜欢的动作，用音乐自由表达秋天的花园。“秋天来了，大花园很美。花园里有什么？” （孩子们回答）“让我们用动听的音乐来表达美丽的大花园吧！”

2、老师是蜜蜂妈妈，孩子们是蜜蜂宝宝，站成双圈（内圈为女孩，外圈为男孩），组成一个“大花园”。

二、 创造一个蜜蜂采蜜的游戏情节，引导孩子学习创造舞蹈动作。

1、老师用游戏的语气引导孩子自由创作蜜蜂的飞翔动作。“我们都是快乐的小蜜蜂，怎么在花园里飞？” 教师用欣赏的态度引导孩子创造性地表达自己喜欢的动作，引导他们向同龄人学习动作。

2、教师通过游戏重点引导孩子学习侧身到圆心、在圆外采蜜的动作和步骤。“喂！小蜜蜂在花园中央发现了一朵大花，它怎么会采蜜呢？” 老师用小蜜蜂“不动身子往里看”，引导孩子们学习手位的变化。，用“小蜜蜂伸出脚趾轻轻拍打花瓣”引导孩子学会跳跃和侧身向圆圈内外移动，帮助孩子克服学习困难，鼓励孩子表现出蜜蜂的轻盈和空气。

3、老师鼓励孩子们制作蜜蜂和花卉游戏。指导孩子们讨论“在花园里，小蜜蜂和小花成了好朋友，他们一起做什么？” “动作怎么用？” 然后老师和孩子们分享孩子们创造的动作，鼓励孩子自主创作表演。

4、 老师根据手腕花的提示，引导孩子掌握变友阵型的变化。

三、 老师将充分展示老师和孩子们共同创造的动作，孩子们评论。

四、幼儿随着音乐复习舞蹈三遍。老师根据孩子们的舞蹈指导，鼓励孩子们的动作要与众不同，多看好朋友，要优雅有节奏，表现出花与蜜蜂的相爱。

五、 幼儿连续两次随着音乐跳舞，并与两个朋友连续跳舞。

六、 老师肯定孩子们是一群聪明、能干、勤奋、快乐的蜜蜂，并介绍了歌曲的名字和作者，然后带着孩子们走出教室。

活动结束

精通后可增加阵法变化。蜜蜂在s形周围穿梭。

幼儿园大班教案《蜜蜂》第8章

活动生成：

孩子们在户外时，发现花丛中飞舞着许多小蜜蜂，不约而同地讨论着自己在做什么，从而引发了这项活动。

活动目标：

1、 积极探索蜜蜂，喜欢蜜蜂的勤奋和团队合作；

2、能够积极谈论蜜蜂的经历，并用多种方式大胆表达；

活动流程：

一、 观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。

过程：

观察——围绕观察到的现象进行讨论——梳理已经理解的问题——制定解决方案。

分析：

在这个环节，孩子们的讨论是关键。教师要善于把握孩子的闪光点，引导孩子和老师共同商定以下活动。

二、 用图片了解蜜蜂的外貌特征。

过程：

找图-观察图-头脑风暴-绘画表现

分析：这一阶段的认知活动在形式上与以往的强化教育活动相似。但是，由于活动是孩子自己制定的，感兴趣的问题都解决了，孩子找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。

三、查找相关资料，进行深入探索。

过程：

收集信息-解释、交流-观察、验证-模仿性能

分析：孩子们查到的资料，有的来自幼儿园资料室，有的来自网络，也有来自家长的。他们必须有一个理解知识的过程，相互交流不仅可以让教师了解孩子对知识的理解程度，还可以提高孩子的表达能力，增强孩子的自信心。重新观察和验证可以让孩子感性他们将从书中学到的知识；模仿表演可以满足孩子的表演欲望，增加活动的积极性。

四、艺术表演、主题板制作

过程：

确定内容-选择材料-分组操作-分组绘画

分析：随着对蜜蜂认识的深入，孩子们的表演欲望不断增强，但表演能力并没有多大提高。在这个环节，老师引导孩子们设计出全面的表达技巧，而不是单纯的绘画表达。在折纸、绘画、小制作、拼图等方法的操作过程中，既满足了孩子的表达欲望，又提高了孩子的表现力。操作能力。

总结：本次活动从孩子的兴趣出发，逐步深化孩子的实际发展水平。既满足了儿童发展的需要，又提高了儿童参与活动的积极性和主动性。但是，活动中也存在个别环节，有些孩子由于知识渊博而难以理解。如何将孩子知识获取的环节游戏化，更好地激发孩子的兴趣，将是下一个话题值得探讨的话题

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