小编整理的5篇关于初三政治的教学反思，值得收藏！

以下是小编整理的初三政治课教学的五点感悟，大家可以参考！

第一章初三政治教学的反思

1、避免反复复习给学生带来的枯燥和厌学，采用灵活多样的复习策略，提高复习效率。第一轮复习不急于进步，对基础知识和基本思路做扎实的复习和整理，加强对简单知识点的记忆，帮助学生对较大的知识点进行简明扼要的总结。第二轮复习应着眼于让学生把握知识点之间的联系，培养学生的发散思维，提高学生综合、多角度思考的能力。第三轮针对年度重大时事大背景对学生进行强化训练，强调答题规范化，

2、 要求同学们在解题中注意知识点，解决盲点。只有一种方法，那就是重复，重复，实现熟能生巧。帮助学生计划，每天阅读哪些考点，如何阅读，以及需要记住哪些考点。对已考过的试卷政治教案最后的教学反思怎么写，不仅要进行修改，还要查明失分原因，并随时抽查学生，督促学生将疑难问题落实到位，避免重考。和犯错。

3、 用好辅助材料。对于初中版的《时事》，不仅要找出20%左右的时事，帮助学生掌握重点，还要指导学生熟悉每篇文章可能涉及的考点和材料在“时事”中，分析和设置问题，因为中间试卷大部分试题的背景材料来自“时事”。同时，要注意“时事”中“高考热线”和“名师授课”中试题的解读。另外，在组织学生在《时事》、《

4、做好边缘学生的个别辅导。俗话说：“只要你关注他，他就会有信心和动力。” 很多老师在辅导中也深有体会。这些边缘学生在考试中总是有点接近，实际上他们并不认真，不自觉地检查题。因此，只要我们多关注他们，经常和他们交谈，不时检查一些关键问题，花时间多次检查他们的练习和试卷完成情况，面对面帮助他们纠正、分析和找到丢失试卷的原因，他们的成绩会稳步上升。

以上四点是我在本学期毕业班复习过程中思考最多的问题，也是我觉得自己还没有达到应有地位的地方。今后将与各位同仁共同探讨学习，努力提高中考的优秀率和在线率。

第二章初三政治教学的思考

今年又收了三年级的学生，高考就通过了。我只希望那些可爱的孩子们能取得好成绩。作为毕业班的老师，他在教学中不断反思和总结，多请教老老师，平日刻苦学习。只有这样，他才能提高教学水平。当然，一学期的教学还存在很多不足和错误，比如不能深入挖掘教材、对学生情况了解不准确、课堂突发事件处理不当等等，我还有在未来等我。在教学中不断总结经验，寻找合理的解决方案，我也需要不断与同事团结，不断的自我反省，并在教学上不断创新。做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习和思维的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。通过这种方式，后进生的转变，将从原来的简单粗暴的必修学习，转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转换过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。强制性学习到有意识地探索知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转换过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。强制性学习到有意识地探索知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转换过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松政治教案最后的教学反思怎么写，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转换过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转换过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。

传统的“灌输”、“爬行”的教学模式，早已因为枯燥、僵化而变得顽固。要不断探索和采用符合中学生实际情况的教学方法，强调师生共同活动，克服以教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭式教学为开放式教学。 ，让双方真正体会到教学的乐趣。审美价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的积极性，组织学生开展系列活动，取得了很好的教学效果。开设“时事论坛”（每节课5分钟）。通过引导学生运用所学的基本原理，分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际、观察分析实际问题、表达能力的能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求他们运用所学原理分析学生所关注的社会热点，如：台湾领导人访大陆、“八荣八耻”社会主义理念荣辱教育，建设节约型社会。此外，

在以后的学习工作中，我会更加努力当一名老师，承担起应该承担的责任，努力让尽可能多的学生喜欢。. .

第三部分：对初三政治课作文教学的思考

新课程标准实施至今已有数年时间。新课标实施以来，不少政治教师变成了思想教师，新课标的要求与现实之间的矛盾使其难以依从。的确，很多事情不矛盾吗？简单说一下我的一些熟悉情况。

一是三维目标之间的关系。

思维课的现状是新课程标准、新教材、旧考试方法。在积极探索新的教学方法和活动的同时，也要注重立体目标的统一。特别是，知识目标必须在正确的时间到位。因此，我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度和价值观放在第一位，能力第二，知识放在最后。不管是期末考试还是中考，都必须参加，而且是闭卷。你如何测试你的情绪？没门。从实际考试来看，还是在课本知识的记忆和应用上落实的。就像同学们说的“记得多点”一样。只专注课堂改革，课堂形式多样化，让学生做活动，接触时事新闻，使用多媒体。结果，学生们兴奋不已，但往往容易忽视课本知识的掌握。或者也可以说是来不及掌握。如果我们只专注于知识目标，我们的课程就会失去吸引力，学生也会失去兴趣。在课堂上要把握思想与实践的统一。一方面，要积极探索适应新课程标准的要求。一方面要落实知识目标，应对考试。或者也可以说是来不及掌握。如果我们只专注于知识目标，我们的课程就会失去吸引力，学生也会失去兴趣。在课堂上要把握思想与实践的统一。一方面，要积极探索适应新课程标准的要求。一方面要落实知识目标，应对考试。或者也可以说是来不及掌握。如果我们只专注于知识目标，我们的课程就会失去吸引力，学生也会失去兴趣。在课堂上要把握思想与实践的统一。一方面，要积极探索适应新课程标准的要求。一方面要落实知识目标，应对考试。