【每日一题】小学教师招聘考试通关试题（二）

小学英语公开课教学计划

作为一个勤奋的教育工作者，经常需要编写教案。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。如何写一份好的教案？以下是小编整理的小学英语公开课，仅供参考，一起来看看吧。

小学英语公开课教学计划1

教学目标：

1.语言知识目标：

单词——复习与动物有关的单词。

学习新单词：母鸡、绵羊、牛、马、山羊、羔羊和复数表达。

句子——熟练掌握下列句子并熟练运用。

这些是什么？他们是山羊。

他们是……？对，他们是。不，他们不是。

能够口述指令并做出相应的动作，例如：给奶牛挤奶。

2.情绪，

文化目标：

（1）在教学过程中培养学生的学习兴趣，帮助他们建立信心。

（2） 让学生掌握如何以体面的方式与他人交流。

二。教学重点及难点：

教学重点是掌握农场常见牲畜的名称。

教学难点是“马”与“屋”读音的区别，“羊”读音的掌握和复数形式的表达。

三。课前准备：

1. MP3 格式的 PC 转发器文本。

2.老师准备单词卡：母鸡、牛、马、山羊、羔羊、绵羊。和复数图片。

四。教学步骤：

1. 问候。

2. 音标组合练习

(一）（1） Play PC Repeater 玩羊

请两名学生上来，写下他们听到的单词的音标。其余同学在音标下方写出[∫i:t]，并按照发音规则写出羊sh /∫/ee /i:/P /p/。学生拼写单词。

模仿并跟随PC中继器用注音符号的手势来显示卡羊

（2） 在 PC 中继器上玩马

请两名学生上来，写下他们听到的单词的音标。其他同学在下面写[h):s] 根据发音规则，写出horse h / h / or / / s / s /

学生拼写单词。模仿母鸡牛羊羔山羊的方式与中继器上显示的卡片马相同

单词学习结束听写句子

这些是什么？

他们是山羊。

展示复数图片并分别教授其他复数形式

（二）。Dictation 音标按规则写单词和短语 老师做动作让学生猜意思

喂母鸡 骑马 挤奶

剪羊 抱羊

听写单词和短语的音标//

反复模仿学生跟随

作业：复制单词和短语

小学英语公开课教学计划2

教学难点：

“green”这个词的字母组合“gr”的读音很难掌握。教师应该多和他们一起阅读并打开教案。

（一）。教学重点：学习代表颜色的蓝色、绿色、黄色、红色、紫色。教具准备：

1、老师准备了蓝色、绿色、黄色、红色、紫色的单词卡和色卡。

2、老师在Let'sdo部分准备了与动作相关的图片。

3、老师和学生准备红色、黄色、蓝色、绿色和紫色的蜡笔。

4、老师为每个学生准备了一张白纸。

5、老师准备`色彩教学课件。

6、 与教材相匹配的本课录音带。

7、老师准备好学生学过的文具放进书包。8、老师准备了各种颜色的靠垫。教学过程：

1、Warm-up/Revision（Warm-up/Revision）

（1） 师生间的问候：T：早上好/下午好/你好，男孩和女孩。S：早上好/下午好/你好，老师。T：你好吗？S：好的，谢谢。

（2）游戏T：做个游戏好不好？S：好。“猜一猜”游戏。把学生学过的文具放进书包，让学生摸着猜。这样复习文具的话（3）Game Simon 说老师或学生给出指令，其他学生根据指令做动作。

说明内容如下： 给我看看你的铅笔/尺子/橡皮擦/蜡笔/钢笔。

2、介绍

（1） 老师展示课件让学生理解颜色词，通过活动动画场景学习颜色词：老师用鼠标点击前面的树，向学生介绍这是一棵绿树。然后，绿色是强调的。随着老师说绿色，Greentree 一闪而过，还有教案“公开课教案（一）”。老师代表老师读绿色。然后点击湖说：这是蓝色。湖光闪烁。背景是“教蓝”二字。后面是彩虹。老师介绍了彩虹。彩虹上的颜色一一闪烁，每种颜色学习一个单词。教黄色，红色，紫色。

（2）用蓝、绿、黄、红、紫字卡和色卡再教单词。学生要适当阅读。注意：“绿色”这个词的发音很难，老师需要多读并引导他们，让学生感知发音，从而了解英语发音和语调的知识。

（3）让学生听录音，跟着Let'slearn的词汇部分，听读，认读手指图，实现眼、手、口、耳、心的结合。

（4）巩固新知识：使用Powerpoint课件复习和巩固你所学的表示颜色的单词。

（5）听录音，做游戏的 Let'sdo 部分。

（6）老师用Let'sdo部分的动作相关图片让学生朗读句子。例如，老师展示了Show me your bluecrayon的图片。读这句话，学生读一读，其他句子的方法同上。

3、趣味练习（练习）

(1） Find it: 老师说一种颜色英语的教案怎么写，让学生在教室里找到含有这种颜色的物品。包括物品和学生服装。

（2）游戏：猜颜色让一个学生把一张颜色的图片藏在手里，上前主持游戏，让其他同学猜颜色。同学们有不同的看法，练习颜色词。猜对的学生将获得奖励。他负责主持下一轮比赛。

（3）听画：老师给学生准备了一张白纸，让学生按照老师的指示涂色画画。例如：老师说画一个鼻子。把它涂成红色. (4） 小组活动：让学生准备蜡笔，分组练习教学语言：Show meyour blue/... crayon.

4、课堂评估（Assessment） 做活动手册本单元第二部分的练习。让学生按要求圈出图中的项目。

5、添加活动谁快？老师准备各种颜色的垫子（如果没有条件，老师可以在地上画几个不同颜色的圆圈代替），带学生到外面换颜色垫子铺在地上，分班分成六组。每组派出一名参赛者前进。老师说出颜色，参赛者在对应颜色的垫子上跳跃。

谁跑得快，谁是赢家，为本组赢得一分。教师应注意学生的安全。

小学英语公开课教学计划3

第 4 单元我们爱动物（第一课时）

作者单位：贵港市琴塘区石卡镇林翠芳大庆小学

课本分析

本课是PEP小学英语三年级第四单元我们爱动物---（第一课）的教学内容。

1、 在第一单元的学习中，说我接触到了“I have a book...”的句型，为这节课的学习铺平了道路。这节课需要学习用句子锻炼说话能力；本节内容的知识体系是以第一人称为中心开发的，比如我有一只鸭子；这部分的内容让学生了解动物用英语怎么说，也引导学生应该爱护动物，保护自己的感情，激发和提高孩子学习英语的兴趣。

2、 这部分的核心内容让学生学会在心里表达自己的想法，从而激发学生学习英语的动力。

3、 学完这节课，学生会更加关注身边的事物，也会更加喜欢动物。他们也会觉得英语就在他们身边英语的教案怎么写，他们会对学习英语更感兴趣。

学术分析

本班教学对象为小学三年级学生。他们对学习英语充满好奇和热情。经过前三个单元的学习，他们已经储存了相应的知识，为本节课的学习奠定了基础。学生对小动物有浓厚的兴趣，活泼的动物玩具会激发学生的学习兴趣。教师要抓住这种有效的创造和有效的教学活动。但是，有的学生学习不认真，只是跟着大家说说而已。为了激发学生的学习兴趣，教师必须在课堂上创造更多的英语语境，并利用游戏吸引更多的学生积极参与。当时老师也参加了，和同学们交朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆地说英语。鼓励多，责备少。

教学目标

知识目标：1、 能听懂、能说懂“I ook! I have a ……”这句话

2、能听懂和说单词：monkey、rabbit、panda、cat、dog，并使用句型'I have a ...'发表演讲。Show me.... 这个指令，做出相应的动作。

技能目标：1、能够掌握所学的动物词并在现实生活中运用。

2、培养学生的交际表达能力。

情感目标：培养学生表达对小动物的感情和热爱。让学生在活动中进一步体验英语学习的乐趣，提高他们的学习兴趣和积极性。

教学重点与难点

教学重点：学习表达I have a...（I have...）。常用动物词：猴、兔、鸭、熊猫、猫、狗

教学难点：学生能用这六个与动物有关的词汇，用简单的英语句子表达。

教学过程

小学英语公开课教学计划4

课本分析

第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友之间互相问候的句子。本课是第三单元的第二课。除了你好吗？我很好。谢谢你。正文内容为英文。最常见的问候语。接下来的几节课将围绕这个问候话题，继续学习问候和各种回答。这将为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下基础。同时，也可以培养学生关心他人。礼貌的好习惯。

学术分析

本课要学习的关键词汇是面部和嘴巴。学生已经接触到二年级快乐英语教材。大部分学生都能理解、说出、认识这两个词。因此，本课的重点是这两个词的拼写。使用拼图、阅读字母并输入空白区域进行学习。使用字母带来单词。在拼写字母的同时学习单词。

文字内容是很常见的问候语。班上少部分学生已经掌握了。教学时，利用情境引导这些学生说出相关的句子，然后带领其他学生达到全班掌握的目的。

这节课的课文和单词之间没有明显的关系。如何建立两者的关系，构建合理的教学情境，自然地介绍学生，是教学难点的重要突破口。

教学目标

知识目标：

1.词：面口

2. 一句话：你好吗？好的，谢谢。

能力目标：

1. 学生能听、说、认、拼字。

2. 学生可以用所学的句子与他人交流。

情绪、态度和价值观：

学生可以学会关心他人，培养善待他人、礼貌待人的良好习惯。

教学重点与难点

1. 两个字的拼写。

2.“好”的读音。

2. 文句的应用。

教学流程示意图

1.热身

1）与学生交流问候。

2）评估介绍。

3）介绍一个主题

2. 学习句子

1） 引向小丑皮特学习句子

2）句子练习

3. 学习单词

1）小丑表演有问题

2）帮助小丑化妆学习词汇

3）复习或扩充五义词汇。

4. 游戏和反馈。

1）命令游戏。

2）根据老师的描述画一张脸。

3） 字连接。

5.听录音，读课文。要求学生模仿并跟随。

6.学生表演对话

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