《丑小鸭》童话故事教学设计，小学英语学习方法！！

《丑小鸭》童话教学设计

二、导入一个新类

安徒生曾经说过：我是一只丑小鸭。十年前，他被嘲笑和否认。十年后，他变成了一只白天鹅！同学们，你们想知道丑小鸭是怎么变成白天鹅的吗？一起走进安徒生的童话世界吧。.

三、整体感知文本内容：

1. 每个学习小组选择自己喜欢的方式朗读课文，完成两个任务：

（1) 从学生的话中，通读课文。

(2) 提出疑难问题、小组讨论和解决方案。

2.出示课件2检查学生对生词的记忆情况：

暖、丑、嘲、嫉妒、来势汹汹、欺凌、篱笆、嘲讽、芦苇、冻木屐

3. 展示课件3，让学生根据自己的理解将四幅插图按顺序排列。

4. 按照课件3的顺序在群里讲故事。

【本教学环节是以往教学中的“初读课文，整体感悟”，但本次设计的本意是为学生提供语言表达的机会，让学生表达自己观察和理解的结果用他们自己的语言。学生在表达的过程中会遇到困难或有很多问题。]

四、词句分析，情感阅读

1.学生快速阅读课文，并画出描述丑小鸭不幸遭遇的句子。体验它当时的心情。【失望、胆怯、孤独、怜悯等】

2. 同学们，请与你的朋友合作。每个人读一段，读出丑小鸭的悲惨命运，读出我们对丑小鸭的爱与同情！[学生随心所欲 朗读课文。这一步旨在让学生仔细理解课文所包含的思想]

3.哪位同学可以用朗读来表现丑小鸭的悲惨命运？同学们，请在心里默读吧！

【老师相机指导：大家一出生就失望了；被欺负的胆怯和孤独；留在芦苇地里的孤独和无助；被冻在冰上的遗憾。]

4.同学们讨论，丑小鸭面对这些攻击是什么态度？它追求什么样的追求？

【我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟……】那联系上下文，说说为什么丑小鸭要这么拼命地飞向高贵的白天鹅？

5.漫长的冬天过去了，温暖的春天一整天都来了，丑小鸭长大了。原来，他是一只美丽的天鹅。如果你也为丑小鸭开心，那么请大声朗读课文第39-47段。【导游通过朗读体验丑小鸭的惊喜，心情很愉悦。]

6.学生讨论交流：联系上下文，理解下面句子的深层含义。

（1)只要你是天鹅蛋，生在养鸭场都无所谓。【试解释这句话的意思】

（2)感觉很尴尬。它把头藏在翅膀里，不知道该怎么办。感觉太幸福了，但一点也不骄傲，因为善良的心从不骄傲。[大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么要害羞？“善良的心”是什么意思？】

五、 生活系，总结延伸

（1)为什么这只丑小鸭变成了白天鹅？

（2) 看完文，有收获吗。。

同学们，看完一篇文章，我们总要想到一些东西。不知道大家看完这节课会作何感想？在我们这边，有的同学学习不好，或者在某些方面有不足。他们应该怎么做？

附黑板设计：

丑小鸭

安徒生

丑小鸭丑，被啄，被推，被嘲笑，失望，胆小，孤独，可怜

白天鹅年轻美丽，赞叹迎宾，幸福快乐

【逆境中与命运抗争的顽强精神】

教学设计（四)

教学目标：

1. 认识14个生词，正确写出“bully”。借助插图描述，加深对“恨”二字的理解；用想象力说话，理解“冷笑”；通过课文学习了解“欺负、孤独”的意思，同时在语境中渗透理解词语的方法。

2. 通过引用、句式变化、对比阅读感受丑小鸭的“丑”，并尝试使用句式进行口语训练。在反复的阅读和情景对话中，我体会到了丑小鸭的悲惨境遇和心情。

3. 能够感性地阅读文本，尝试使用生词，并将自己的想法写给欺负丑小鸭的人。

4. 初步感受童话带给我们的美好。

教学难点：感性阅读课文，理解并积累“冷笑、欺负、憎恨”等词语，感受丑小鸭的悲惨经历。

教学过程：

一、 在课前讨论并揭示问题。

1.你喜欢看童话吗？告诉我你读过或听过哪些童话故事。

2. 喜欢童话的人一定不能忘记一个人。他是世界童话之父——（如图），他的名字是“安徒生”。如果安徒生现在活到一百多岁，他一生写下了许多全世界孩子都爱读的童话故事，包括——《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿”和“丑小鸭”。

3. 黑板上的“丑小鸭”：这个童话故事就是我们今天要学的。牵着你的手，跟我一起把题目写在黑板上。鸭子，是我们今天要写的一个新词，仔细看，开心。

4.阅读题：带上序列号再读一遍。

二、自读第一知识。

1.自读：故事隐藏在书的第126页，赶紧翻开书吧。请仔细阅读，要求读准生词，通读句子，读完后给自然段编号。开始吧！第一次仔细阅读，请再读一遍。这一次你要把难的单词直线画出来，特别是生字的生词，画出来之后再读几遍。

2. 检查发音：

l 投影朗读单词：这些是同学们**抽出的单词，请大家再读一遍。

l 一起看单词：能和朋友一起看单词吗？

(1)芦苇篱笆

师：观察这两个词，你发现了什么？芦苇是一种依水而生的植物，所以它是草的开始。一起读吧。看，这是围栏。现在你知道为什么栅栏是竹头了吗？篱笆是用竹子或木头做成的篱笆讲童话故事的教案怎么写，所以是竹头。汉字很有趣，部首也可以告诉我们单词的意思。再次阅读并记住这两个词。)

（2)仇恨、嘲讽、孤独、分裂（一起读）

（3)冷冻，分裂，剩菜，幸好

(4)美丽的影子，白色的羽毛讲童话故事的教案怎么写，长长的脖子

这是一套短语，不仅要读对，还要读好，读得有味。谁会读它？(范杜)