【活动设计】微笑，是人类最基本的表情，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香

幼儿园小班教学计划 Laughing baby

微笑是人类最基本的表达方式。笑容洋溢着动人的香气。笑容的优雅蕴含着丰富的内涵。它是一种激发想象力、启迪智慧的力量。以下是小编整理的幼儿园小班教学计划，爱笑的宝贝，欢迎查看。

【活动设计】

微笑是人类最基本的表达方式。笑容洋溢着动人的香气。笑容的优雅蕴含着丰富的内涵。它是一种激发想象力、启迪智慧的力量。在美好的时光里，微笑是成功的权利。表扬。在逆境中，微笑是创伤的物理疗法。现在大多数孩子都是独生子女。他们更以自我为中心。他们不关心别人的情绪，也不知道如何关心别人。本次活动的主题是“微笑”，引导孩子们知道微笑可以让自己和他人快乐，他们喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象，尝试使用多种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。有“我”的互动链接

【活动目标】

1、 知道微笑可以使自己和他人快乐，就像微笑一样。

2、大胆想象，尝试用各种材料做出不同的组合，在纸盘上拼凑出一张笑脸。

【活动难点】

难度：尝试用不同的材料组合，在纸盘上拼出一张笑脸。

重点：了解微笑的作用，喜欢微笑。

【活动准备】

1、 纽扣、瓶盖、各种豆类、羊毛、坚果壳、糖果等材料；

2、一张贴有双面胶带的纸盘；

3、白板课件。

【教学法】

视觉呈现法、讨论法、叙述法、互动法等。

【活动流程】

一、导入，看表情猜一猜。

师：今天开心吗？

师：我有办法猜你开心不开心。现在我要试一试。

（老师根据孩子的表情猜测孩子的心情）

师：我猜对了吗？我用什么方法猜的？（用我的眼睛看）

师：原来你的心情是写在脸上的。如果你笑了，那么你可能会很开心。如果你皱眉，那么你可能会不高兴。

二、我会让你发笑

1、 展示了一张表情不悦的男孩动态图。

师：这孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（儿童讨论）

师：看到他不开心，你有什么感觉？

师：有什么办法可以让他开心吗？

师：你可以去找他聊聊，玩得开心幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，看能不能让他开心。

（老师根据孩子的回答点击不同的按钮。如果方法不够好，“男孩”会摇头流泪；如果方法好，“男孩”会慢慢微笑。）

2、笑脸

老师：孩子们真的很热情。想了这么多好主意，你看，小伙子们现在怎么样了？

（笑，开心……）

师：看到他笑得那么灿烂，你现在感觉怎么样？

3、我喜欢嘲笑我的健康。

师：你喜欢流泪的孩子还是喜欢笑的孩子？

老师总结：原来，孩子笑起来最漂亮，最可爱。当你看到别人对你微笑时，你自己也会很开心。

师：你知道“笑”能治病吗！其实，“笑”也是一种锻炼。你经常微笑，它可以改善你的食欲，让你更有活力，放松你的身体。

师：原来“笑”有这么多功能。谁能说说“笑”有什么功能？

（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）

师：让我看看谁是爱笑的宝宝？（请孩子们露出最美的笑容）

三、笑脸宝贝

1、 被丢弃的宝贝

师：我这里有一些宝物。他们不喜欢笑。让我们看看他们有谁。

（展示照片：'纽扣、瓶盖、各种豆类、羊毛、坚果壳、糖果等照片）

老师：有谁？他们为什么不爱笑？

师：原来都是被人丢弃的。主人不要他们了。他们很伤心，所以他们不再喜欢笑了。

师：人为什么要扔掉？（因为它们没用。）

师：我们可以做些什么来帮助这些小宝宝，让他们有用？（婴儿讨论）

师：你想了很多有趣的办法，我这里也有办法！

（展示纸盘示例：用各种废料拼贴的笑脸娃娃）

师：他们现在怎么样了？（开心地笑）

师：这张笑脸是怎么变化的？（孩子们观察和思考）

师：原来这些小宝贝都成了好朋友了。他们手牵手，歪嘴，大眼睛，小鼻子……最后变成了会笑的娃娃！

2、幼儿操作

老师：你想帮助这些小宝贝们把他们变成笑娃娃吗？

师：一起来试试吧！

（孩子们自由创作，将各种材料拼凑在一起，粘在纸盘上。）

四、我和笑脸娃娃

1、孩子们用来介绍他们的笑脸娃娃的材料。

老师：是什么造就了你的微笑娃娃？

师：它的嘴是用什么做的？眼睛和鼻子呢？

2、带着笑脸娃娃的孩子们的合影。

【教学反思】

本次活动分为四个部分。在动静交替中，引导孩子知道微笑可以使自己和他人快乐，他们喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象，尝试使用多种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始时，我通过看表情、猜心情游戏来吸引孩子们的注意力。同时，我还邀请孩子们尝试观察同龄人的表情，尝试了解同龄人的心情。孩子们积极参与观察和讨论。

第二部分主要是引导孩子体验同龄人的感受，能够以自己的方式交朋友、快乐。这里我采用了多媒体演示的方法。孩子们看到白板上的那个男孩，会哭会笑。他们非常兴奋幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，积极想出很多办法。同时，我们也联系了现实，让孩子回忆“平时班上的孩子都不开心，你是怎么做到的？” “你以后要做什么？” 有人说：“我会把我的玩具给他玩。” 有人说：“我会唱歌给他听。”

通过这次活动，孩子们有了陪伴感，学会用微笑鼓励别人，同时培养孩子的感性和语言能力，让孩子明白帮助别人是一件快乐的事情。

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