一无名无私奉献编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量(2)

2、 几片树叶、垃圾桶、扫帚、簸箕、抹布和其他劳动工具。

3、背景音乐

活动流程：

一、导入部分：

1、 老师：你在图上看到了什么？

2、 大树下有一座小房子。谁住在里面，他们在一起会发生什么？一起来欣赏“小老鼠与落叶”的故事吧。

二、结合PPT课件，让孩子理解故事内容，学会正确用词。

1、 老师讲故事的前半部分并提出问题，帮助孩子理解故事的内容。

（1）故事的名字是什么？

（2）小老鼠住在哪里？

（3） 为什么老鼠妈妈说小老鼠长大了？

（4）老鼠妈妈让小老鼠做什么？

2、播放ppt课件的第二页。

（1），他们是怎么帮妈妈清理落叶的？

鼓励幼儿谈论他们自己的经历。让孩子学习动词“扫”、“捡”、“举”、“顶”，并模仿它们

（2），清理完后，小老鼠们感觉如何？他们说了什么？

3、播放ppt课件的第三页。

老师：“是啊，小老鼠怎么了？” “他们为什么吵架？” 幼儿观察小老鼠的表情并尝试模仿它们。

4、播放ppt课件第4页。

老师：“多出来的叶子哪来的？

蹒跚学步的孩子猜测多出叶子的原因并学习老鼠妈妈说的话。

5、播放课件，完整欣赏故事。

三、孩子们参与打扫教室，体验劳动的乐趣。

1、 老师：孩子们，你们也长大了。你在家帮助你妈妈吗？怎么做？

我们的教室有点乱，老师想让孩子们收拾一下，好吗？

2、 老师：“坐在干净的教室里感觉怎么样？刚才做了什么，怎么做的？

四、游戏“大风与树叶”

老师：我们来玩个音乐游戏吧！

活动反思：

1. 前几节课，孩子们的反馈比较积极，兴趣也比较高，但是因为提出的问题比较多，所以有点拖沓，导致最后一个环节，有的孩子已经开始静坐 问题要细化。一些不必要的问题可以删除。应该考虑到孩子的注意力时间只有3-5分钟，可以改变提问的形式来引起孩子的注意力。

2. 第一次讲故事的时候因为紧张忘记说标题，所以提问的时候问了两个比较详细的问题。孩子们第一次听完故事后，很难回答这么详细的问题。而且讲故事的速度仍然可以放慢。

3. 教具挂图可能太小了，坐在最后一排的孩子可能看不清楚，需要下功夫才能看清楚，可能导致孩子的积极性较低后排的孩子与前排的孩子相比。活动挂图屏幕的大小应该适合每个孩子看得清楚。

幼儿园大班语文教案《落叶》5

活动目标：

1、仔细聆听，理解散文诗的内容，感受落叶的优美意境。

2、 用诗中的句型来模仿诗。

3、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体落叶的乐趣。

4、 让孩子们感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

1、改编诗歌《秋叶》。

2、 清洗一些落下的秋叶。

3、 每人一张叶形操作卡。

4、马克笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

活动流程：

一、对话导入事件

1、引导孩子想象落叶的动作，并尝试用肢体动作来表达。

问：秋天的小叶子怎么了？小叶子是怎么落下来的？（个别小朋友请学一课）

2、 老师总结：小叶子飘飘飘飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小溪里，有的落在院子里……

二、 欣赏《秋叶》全文，理解散文内容。

1、用音乐听散文的朗诵，帮助孩子初步感知散文的内容。

师：小动物一看到叶子就喜欢。他们是谁？让我们一起听散文。

问：散文诗的名字是什么？在散文诗中，你听到了哪些小动物？（是的……是的……还有）

2、操作卡

（1） 出示操作卡：原来是小昆虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。

卡片左栏：小昆虫、蚂蚁、小鱼、小燕子

卡片右栏：船、信笺、房子、伞

（2） 操作需求演示。

师：小虫子爬啊爬啊，捡了一片叶子，把它当小房子了。

老师用红笔把左栏的虫子和右栏的房子连起来。

师：那么小蚂蚁、小鱼、小燕子是怎么对待树叶的呢？让我们再听一遍。一边听，一边帮助小动物们找到自己的叶子。

老师将朗诵放慢了三遍，孩子们在反复听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成了对操作卡的配对。

3、出示操作卡片，进一步了解散文诗的内容。

问：秋天的天气怎么样？叶子呢？

问题：树叶掉在地上（沟里、河里、院子里）。谁看到了它，它说了什么？

根据孩子们的回答，老师通过图片讲述和示范，突出动词“爬、游、飞”，并强调“这真是太好了”。

4、随着音乐背诵一首诗，孩子们安静地背诵。

三、模仿诗词，大胆表达。

1、引导孩子模仿。

弟子：落叶落到何处，谁来见，怎么办？

老师先示范模仿：小白兔

叶子落在草地上，小白兔捡起一片叶子，“这扇子真好！”

2、儿童结合情景想象和模仿。

每个孩子选择一片叶子并发挥他的想象力。引导孩子将树叶的大小与动物的大小进行比较，合理想象树叶的用处，并用一句话“这真是太好了xx！”

三、快乐的歌舞。

师：小动物们捡到了自己想要的叶子幼儿园散文诗教案怎么写，很开心。他们跳得很开心。

孩子们扮演小动物，用真正的树叶跳舞。此时的舞蹈使用了学过的舞蹈。

附散文诗《秋叶》（改编）

秋风吹来，天气寒冷，树叶从树枝上落下。

” 树叶掉在地上，虫子爬起来躺在里面，“这房子真好！”

树叶掉在沟里，蚂蚁爬了过来，坐在上面，“这船真好！”

树叶掉进河里，小鱼游过来躲在下面，“这小伞真不错！”

院子里树叶落了下来，小燕子飞了起来，说：“写封信，催我们南下吧。”

活动反思：

1、勤奋思考，才能上好课。

我在“江苏省第三届优秀评价班”看到了音乐课。在课堂上，老师巧妙地运用了图连接法。孩子们很快就学会了这首歌，而且非常成功。只是想知道能不能用在童谣的教学中，所以就选择了童谣《落叶》，也用了地图连接法。上传后发现效果不是很好：（1）画出来的简单的笔触不是很漂亮，不能吸引孩子。（2）孩子连玩线后，他们什么也做不了，反而对对方身上的纸笔感兴趣。（3）因为需要发送和接收问题板问题板，所以浪费了时间。总结一下，我认为一个好的方法不一定适合每个班级。它在其他班级中非常成功，在本班级可能不会成功。

2. 没有使用多媒体教学。

整个活动的重点是孩子们对句型的学习“落叶落到哪里，谁来过，什么才是真正的好！” 难点在于关键句型的延续。虽然活动结束后孩子几乎不能说完整的句子，但他们总是需要老师的帮助和提醒才能说完整，整体缺乏流畅性。如果我能在活动中使用多媒体来教学，例如：树叶落在地上（展示树叶落在地上的图片）、一只虫子爬过来（展示一只虫子爬过去的图片）、躺下（展示一张躺在树叶下的小昆虫的图片），把它当作一个小房子（展示一张小房子的图片），让孩子们看图片连接并说出句子。

3、没有一定的知识积累。

因为活动前没有做好充分的准备，包括前期体验的准备，在模仿散文诗的时候，发现孩子们观察自然不够仔细，所以还是有很多细节变化的秋季我还没有发现，接触落叶的机会通常比较少，所以孩子的创造能力比较有限，这方面的知识还不够，还没有达到效果我期望。

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