小学拼音教学教案设计理念（附答案），值得收藏！(2)

学生在学习时记得要快速忘记，所以很多知识必须不断地复制。在拼音教学之前，我让学生复习所学的声母，从而巩固声母的发音方法：轻而短。同学们可以将其转移到本课jqx的学习中。同时，创设情境，为课堂营造和谐轻松的氛围。学生感到更加放松，学习兴趣大大增加。它还可以使课堂教学的自然引入，避免知识的突然出现。二、看图说话，输入拼音。六、七岁的孩子已经有了更丰富的语言基础。他们能说很多词，能发出很多声音，但他们不知道如何发音得分音节。因此，在教授这节课时，我使用课本插图让学生通过图片说话。三、 显示字母并教发音。教发音是学习的重点，所以老师的示范尤为重要。所以在教的时候，我在番都的时候就可以说得清清楚楚。同时，他倾听学生的发音，及时纠正。四、 自编童谣，背诵字体。只要学生能记住新学字母的发音和形状，他们就可以尝试任何事情。因此，在课堂上，我鼓励孩子们自己创作童谣和童谣，以帮助他们记住它们。在课堂上，孩子们想出了许多有特色的叮当声。一年级汉语教学计划《汉语拼音jqx》设计一教学要求：1、学习j、q、x 3个声母、发音、认形、正确书写。2、 初步掌握书写ü以上两点的规则。3、学习j、q、x和单元音音节和声调音节的发音，准确拼出j、q、x开头的三个音节。

4、 认识5个字，会读童谣。教学重点：学习j、q、x三个声母，认识形和读音，能正确书写。学习j、q、x、ü的两个省略规则。教学难点：j、q、x、ü拼在一起时，省略ü上的两点。教学准备：1、学习j、q、x发音的录音带；j、q、x的字母卡；拉式拼音卡；带有四行网格的小黑板。2、 本课生词和词汇卡。上课时间安排 第一课教学内容：学jq x3声母，读音，认形，写正确。一、复习导入1、 老师：孩子们，今天老师带你们去拼音园逛逛。准备好出发！2、 师：品乐园在这儿。我们已经在这里认识了一些朋友。你还记得他们的名字吗？看，他们来了！把拼音字母一一展示：gphl k3、 老师：孩子们真了不起！我记住了这些首字母的名字，还有几个长得一模一样的首字母朋友。谁能分得清？显示拼音字母：ftnmdpb。4显示：ü戴帽子的形象）也很贪吃，也想玩拼音。那么，它会有什么收获呢？让我们来看看！二、教声母jq x1、 学习“jqx”的发音。学习拼音“j”。师：小鱼宝宝跳到拼音音乐园了。哇，里面好热闹！有公鸡在叫，有小鱼游来游去……看，小鱼和鸟巢交上了好朋友！拼音园里，小鱼儿骑马、游泳、拼音玩捉迷藏、和孩子们玩游戏。

小鱼娃玩得不亦乐乎，忽然听到“吉吉吉”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡在开心地玩耍！师：孩子们仔细看，小鸡在跟谁玩？老师一边出示拼音卡“j”拼音教案怎么写，一边说：小鸡的“鸡”和这个辅音朋友发音一样。有小朋友知道吗？你想把它介绍给大家吗？非常令人印象深刻！你没看错，你看到它对你微笑！师：大家一起叫，礼貌的打个招呼，好吗？师：小鱼宝宝着急了，想快点认识他，谁能帮帮他？学拼音“q”的老师继续讲故事：小鱼娃很高兴自己也认识了一个辅音的朋友。嘿？小鱼宝宝刚才很开心，怎么了？哦！原来，它看到公鸡爸爸手里拿着一个气球，和小鸡们分享。估计它也想要！老师在放气球图片时说：气球的“qi”发音更短更轻，这就是这个声母的读音。老师：小朋友们，你们能猜出它的发音吗？师：你能听听老师怎么说吗？老师：现在谁来教小鱼宝宝的小老师，让它快点振作起来。学习拼音“x”。老师讲故事：认识了一个新朋友，小鱼娃为什么还是不高兴？公鸡爸爸似乎看出了小鱼宝宝的想法，但他只有七个气球，分给了七个孩子。我该怎么办？突然，公鸡爸爸拍了拍额头，转身回家拿了一个大西瓜，切了一大块递给小鱼宝宝。现在，小鱼宝宝笑了“嘻嘻”。老师贴了一张西瓜的图片，说：西瓜的“西”可以帮助我们记住这个名字的首字母。

看看哪个孩子最聪明并猜出了它的发音。学生完成学业后，给老师贴了一张卡片“x”：你真能干。你已经知道如何阅读它，你也可以阅读它。2、认识并记住jqx的形状。师：小鱼娃认识了三个有声母的朋友，很开心。我左看右看，又看了看。小鱼娃尴尬：三个首字母的名字我都记住了，可是我怎么记得？他们看起来怎么样？孩子们，让我们帮小鱼宝记住这三个辅音朋友的长相，好吗？教师：让孩子们打开书的第 18 页。书中有三个首字母和三张图片。现在你看字母和图片，再想想怎么记住这三个首字母的样子。先自己看看，再和身边的孩子讨论。学生分组阅读书籍和讨论。交流反馈。老师：同学们都是好孩子，非常乐于助人。他们不仅记住了“jqx”的模样，还帮助小鱼记住了自己的模样。现在让我们放轻松。课堂练习3、写jqx老师：小鱼娃知道三个声母的名字，记住他们的长相，想学写！你想学吗？现在让我们来看看它们是如何编写的。请再次翻到本书的第 18 页。下面的笔顺图告诉我们如何写每个声母。我们来看看每个初始占据什么模式，先写什么，再写什么。学生自己看书，学习如何写jqx。交换jqx的写法。老师写，并强调写时应注意的点。

学生练习写jqx，老师会导览。老师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体改正。三、整合并展示“七只小鸡在玩耍”的画面。师：谁能告诉我图上画了什么？师：让我们数一数有多少只鸡？老师：小鱼巴给我们的礼物是一首关于“七只小鸡”的童谣。播放儿歌：jī jī jī jī jī jī叽叽叽、叽叽叽、yī èr sān sì wǔ liù qī 一二三四五六七、qī zhī xiǎo jī xī xī xī 七只小鸡嘻嘻、qī li xī sì sān èr yī 七六五四三二一。老师读了一遍，学生又读了一遍。与老师和学生一起阅读原声带和动作。老师：就在我们读童谣的时候，小鱼娃和jqx玩起了捉迷藏。小鱼娃再也找不到jqx了。它要我们找出来。学生会参加这个游戏吗？师：老师，我先告诉你一个秘密。jqx隐藏在我们刚学的童谣里。现在请找到它。找到的同学会走到前面告诉小鱼宝宝。找到它的同学走到前面，给他们看，并带领他们读了首字母。四、总结老师：孩子们今天拼音玩得开心吗？你在拼音中学到了哪些新技能？师：今天孩子们的收获真是不小啊！我真为你高兴！你看，小鱼娃也玩得很开心。学生会参加这个游戏吗？师：老师，我先告诉你一个秘密。jqx隐藏在我们刚学的童谣里。现在请找到它。找到的同学会走到前面告诉小鱼宝宝。找到它的同学走到前面，给他们看，并带领他们读了首字母。四、总结老师：孩子们今天拼音玩得开心吗？你在拼音中学到了哪些新技能？师：今天孩子们的收获真是不小啊！我真为你高兴！你看，小鱼娃也玩得很开心。学生会参加这个游戏吗？师：老师，我先告诉你一个秘密。jqx隐藏在我们刚学的童谣里。现在请找到它。找到的同学会走到前面告诉小鱼宝宝。找到它的同学走到前面，给他们看，并带领他们读了首字母。四、总结老师：孩子们今天拼音玩得开心吗？你在拼音中学到了哪些新技能？师：今天孩子们的收获真是不小啊！我真为你高兴！你看，小鱼娃也玩得很开心。找到它的同学走到前面，给他们看，并带领他们读了首字母。四、总结老师：孩子们今天拼音玩得开心吗？你在拼音中学到了哪些新技能？师：今天孩子们的收获真是不小啊！我真为你高兴！你看，小鱼娃也玩得很开心。找到它的同学走到前面，给他们看，并带领他们读了首字母。四、总结老师：孩子们今天拼音玩得开心吗？你在拼音中学到了哪些新技能？师：今天孩子们的收获真是不小啊！我真为你高兴！你看，小鱼娃也玩得很开心。

现在小鱼娃要跟孩子们说再见了，我们也跟孩子们说再见吧！第二课教学内容：1、 初步掌握写作规则ü以上两点。2、学会用声调拼写jqx和单6元音和拼音的音节，准确拼出三个pin音节。教学过程：一、复习导入。孩子们，今天老师带大家去品乐园玩玩，好吗？我们的老朋友小鱼娃也会和我们一起去。看，多开心啊！拼音园就在这里。这里有很多我们认识的拼音朋友。看，他们来了。课件一一展示拼音字母：gphlkjqx 老师：孩子们真了不起！记住这些首字母的名字。老师：太好了！看到孩子们可以在拼音园结识这么多好朋友，我们的老朋友小鱼娃也很贪心，也想去拼音园玩。二、引导发现1、 老师：小雨娃高兴地来到了拼音音乐园。她会和b捉迷藏一会儿，和d跑一会儿，所以她玩得很开心！后来，它看到了三个新朋友jqx，小鱼娃赶紧说：“jqx的三个好朋友，一起玩游戏好不好？” Jqx说：“做游戏很好，但我们有一个条件。你和我们在一起，我们必须脱掉他们的帽子。” 小鱼宝宝很想和jqx玩，但一言不发，她赶紧摘下帽子，拉着jqx的手玩。听到这里。孩子们，你发现了什么？2、课件显示音节：j —ü—j uq —ü—q ux —ü—x u3、

4、交换意见。三、披露规则1、jqx 与您不匹配。2、当jqx和ü连接在一起时，ü上的两点应该省略。3、当jqx和ü打架时，ü去掉最后两点后读成ü。永远不要发音你。四、学儿歌巩固。孩子们很聪明，谁能想出办法记住jqx和ü的规律？童谣：小U遇见jqx，摘下帽子笑了。小ü遇到jqx，去掉两点后读ü。jqx，真调皮，从不和你在一起，和你打架，看到就脱帽。五、 拼音练习小鱼娃今天就来测试我们是否聪明。显示 j—i—jiaq---i--a—qia x xx---i--a-xia 学生可以自由拼写。姓名拼写。六、 扩张和整合。1、找朋友。五位同学戴上jqxu ü头饰，让jqx找ü做朋友，组成音节，去掉ü上的两个点，全班一起拼。2、比较看谁能快速准确地阅读。qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 第三节课教学内容：复习jqx，认识5个单词，会读童谣。教学过程：一、语境介绍。师：今天老师带大家去拼音城逛逛。孩子们开心吗？但是要进入拼音城堡，你必须先突破壁垒，你能做到吗？1、第一关：“看谁能快速准确地得到答案”。展示图片：椅子上的学生收到一个带钩子的 9 个字符。学生收到一只水草蝌蚪。学生收到一把刀并切了一个西瓜。显示音节： qì xǐ jī qú jú xū jiā qià xiá 学生可以自由朗读→按名字朗读→一起朗读。

二、学习新知识。1、看图阅读。理解图片的含义。师：孩子们很会动脑筋，大家齐心协力，共克时艰。我们进入了拼音城堡。先来参观明明家的院落。显示插图。师：孩子们仔细看图。同桌的两个孩子可以互相交谈。你看到了什么？生命是自由的，说它是自由的。分会结束。识别：玩耍、洗漱、穿衣、穿衣、吃鸡。指导学生拼读音节：xià qí xǐ yī fú dā jī mù 下棋、洗衣服、搭积木自由朗读→按名字朗读→同桌朗读→一起朗读。单词拓展训练：展示你的卡片，玩一个找朋友的游戏。再一起读音节。2、学习阅读童谣。1）尝试阅读童谣。请孩子们尝试自己阅读，看看我们知道哪些音节？指定学生识别和阅读标有红色音节的单词。儿歌里的小鸡藏在哪里？教“鸡”，读名字，一起读。为“鸡”找朋友。2）粉丝读儿歌。3）从录音中学习阅读童谣。4） 链接并阅读童谣。5）用动作记住儿歌。三、总结。今天，我们在拼音城闲逛，遇到了老朋友盛达。我认识了新朋友“下床、洗衣服、穿衣服、穿衣服、吃鸡”，还学会了一首好听的童谣。你快乐吗？然后老师高兴地向孩子们告别。精品文书2016全新精品教材-全新公文范本-论文写作全程指导-独家原创1/1