苗蔚林教育：课堂反馈怎么写教学评价反馈(2)

今天正好是感恩节。这是一个很长的路要走。就像听专家讲课，听老师公开课一样。总之，我和孩子是幸运的，因为我们选择了盘南小学。在众多优秀班级中，我选择了实验班！这一年半，我能明显感觉到我的孩子长大了！改进了！而我深信，只要我们和孩子们不懈努力，再加上老师们的帮助，我相信我们会越来越好！

6.课堂教学情况怎么写

具体出现了哪些问题，还有哪些教学问题没有解决，如何解决。

1、课堂教学是一门艺术，也是一项创造性的工作。教师要真正做到“讲道、教功、解谜”，课堂教学会产生事半功倍的效果，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。从而最大限度地全面提高课堂教学质量。掌握课堂教学的艺术，必须注意以下几个关系。

2、自信，在某种程度上，是能力的体现。教师应该是在某个专业、某个领域学过一些东西的人。知识面广的人，有很深的知识“底”，所以面对学生时，自然会表现出自信。这种自信就像催化剂一样，可以调动人的潜能，充分发挥人的智力、体力等方面的主动性和积极性。因此，有人说：“自信是成功的一半”。

3、 教师在课堂上要有一定的自信心，才能以饱满的热情和良好的状态传授知识。但是，自信也有一个“度”把握问题，过于自信，如此自负，容易引起接受者的反叛心理，令人反感，不利于知识的传播。自信和傲慢不仅可以通过老师的语言来表达，表情和神态也可以揭示这种心理轨迹。要把握好这个“度”，就必须练好“内功”。

7.如何给老师写反馈表

给老师反馈意见 尊敬的老师：您好！看到希希在幼儿园的进步，我们既感慨又欣喜。

喜喜之所以能在幼儿园健康快乐地成长，与您的教育息息相关。况且，希希现阶段还年轻，还有些调皮，这会让三位老师更加努力。

这一切我们都牢记在心，老师们辛苦了！喜喜的接受和理解能力比较强，学知识也比较快，但不愿意参与。我们经常看智慧树专栏。小魔术、小手工、小实验，还有开头的舞蹈和中间的练习西西很喜欢看，但是后面的他不愿意参与，不然不到两分钟就失去兴趣了。，半途而废。

老师是否可以将这方面加入课堂教育和海报鼓励中，让孩子们参与并提高他们的动手能力？从这学期开始，喜喜的剪刀和画画能力有了飞速的提高。

你已经可以用剪刀沿着线剪纸了。虽然不是很整齐，但轮廓还是可以显出来的。希希现在可以画很多图了，可以根据自己的理解画一些场景和组合，有的很有创意。

但是，绘图时有两个缺点。一是绘制速度很快，可能是性格决定的。许多事情总是在一夜之间完成；另一个是画画总是一笔勾画，很少分步。可能跟年龄有关。希望老师在西溪画的时候能克服这两点。

Xixi现在有一些坏习惯。一个是歪着头。

看电视或听我们讲话的时候，喜喜的头总是向右倾斜。体检发现，希希的视力是一个0.6、，另一个是0.3。差别还是挺大的，可能跟他的坏习惯有关。

二是不正确的作画和书写姿势。西西总是低着头，几乎趴在桌子上。

另一个问题是坐姿不牢固。坐了一会儿，西溪就会把头微微向后仰，胸贴在胸前，就不会长高了。

要求老师们在课堂上注意他的姿势，提醒他纠正姿势，培养西西的好习惯，这将使西西受益终生。西溪的语言比较丰富教案课后小结怎么写，目前处于模仿期，所以总是有很多词不知道从哪里学来。

但是有些话他不应该说，包括脏话、问题、命令和其他粗鲁的话。老师要时刻提醒和指出他不该说的话，不要让他全盘接受。

西西现在自尊心很强，不能接受批评。如果他犯了错误，只要我们有批评和责备的语气，他就会立即说：不要说，不要说。

有时甚至有些哭泣。这个时候再多说几句，我会哭着说：“我不听你的，没人喜欢你，我不跟你玩，等等。”

有自尊是好事，但太多还不够，太强则脆弱，不能接受批评是一大缺点。对此，我们无法把握这个程度。希望老师们教教我。

总之，在老师们的教育下，西溪在各方面都取得了长足的进步，成长得非常幸福。但我们也不断面临出现的新问题。让我们在祖国共同努力，培养西溪人的好习惯，微笑面对未来。

8.谈谈如何提供有效的教学反馈以及如何写出好的教学

课后反馈是教师对教学实践的重新认识，对教学成功与失败、经验教训的回顾；它是教师对自身教学工作的反映，是一种自我监督。

它可以促使教师克服教学中的不足，巩固实践中的经验。是课后的“准备”。

关于课后的反馈，你怎么写？1、记录教学目标的执行情况和教学任务的完成情况。通过教学反馈，检查教学目标是否在整个课堂教学中得到运用。首先，找到正确的目标，可以克服教师教学和学生学习的随机性和盲目性，然后看复习、讲解、练习是否围绕教学目标进行。继续，最后检查教学目标是否完成。

2、记住教学方法的选择和应用是否合适。在教学过程中，是否根据学生的心理特点，采取多种方法来激发、培养和调动学生的学习兴趣，在心理发展中特别注意从具体形象思维向抽象逻辑的转变学生的。

教学中是否将抽象的数学概念形象化，观察和思考能力是否得到培养。3、 记录一下课堂结构是否合理。

课堂教学结构是否合理是提高教学效果的重要因素。主要看复习、介绍、讲解、练习四部分的设计和时间安排是否合理优化，是否根据学生对事物理解的心理结构发现问题，及时调整。4、 记住教学问题的设计。

课堂教学问题的设计是教师传授知识、了解学生掌握知识程度的重要途径。是调动学生学习兴趣的重要手段。通过教学反馈，检查自己设计的问题在新旧知识的衔接点上是否掌握。, 是否注重教学内容的重点和难点。5、 记住学生遇到的重要问题和问题，以及他们的反馈和建议。

6、记住教学中的遗漏、错误及其原因，以及教学中未解决的问题。课后如何写反馈？心想：（1）注释原教案（2）记录事实，记录一些教学事故的典型事例和能反映学生发展的典型事例（3）列举经验） , 写下需要进一步尝试和改进的经验，以及改进教学工作的想法和措施。同时，还应该注意课后的反馈：1、必关注实际结果。

要写出课堂教学中体会最深、最有实际意义的内容，以达到发现问题、解决问题、总结经验、不断改进的目的。2、“简”和“快”。

简短的话是简明扼要的。只有简单的话语才能适时。只有及时把课堂上发现的问题和我的感受记录下来。如果不及时写下来，就会随着时间的推移而消失。所以下课后，你必须迅速做出快速决定，跟着笔记做。以上就是我对教学反馈的思考，接下来我再说说如何写出好的教学反馈。

教学反思是教师有意识地以课堂教学实践为认识对象，进行全面深入的冷静思考和总结。它是一种用于提高自己的事业，改进教学实践，不断反思自己的教育实践，积极探索和解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平的学习方法。

那么，如何写一篇好的教学反思呢？我觉得应该从以下几个方面入手：1、写成功。作为老师，每个班级都有自己的满足感。课后，我们会详细地、局部地记录下来，组织完善，形成有规律的东西，并在此基础上不断完善。，完善，精益求精，供以后教学参考。

比如在《平行四边形面积的计算》的教学中，一般的教学方法是：“复习-引导学生推导公式-巩固应用-总结-布置作业”，我用的是“复习-猜题”在本课的教学中，“公式—验证—公式—巩固应用—总结改进”的教学环节充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的探究能力和分析能力，取得了良好的教学效果。2、写缺点。

课堂教学的一些收获也将丧失。教师的教学设计总是与实际教学过程格格不入。

比如教学方法的应用、知识的讲解、样题的选择、板书的设计、学生的回答等，课后都会觉得不尽如人意。例如，在两位数教两位数时，讲解了计算步骤和注意事项，学生在实践中仍然存在计算顺序不正确、计算精度低的现象。

课后，我写下了以下心得： 这节课计算准确率低的原因是虽然学生掌握了计算方法和步骤，但老师没有注意学生容易出现问题的地方在解释中。低估、忽视创造良好的教学情境，使学生为了做题而做题，缺乏积极性和兴趣，今后应注意这方面。3、写教学机智。

在课堂上，随着教学活动的逐步推进教案课后小结怎么写，经常会出现一些突发事件。有时你会心血来潮，突然有了一些灵感，利用这个突然的想法或灵感，创造出与你预先设计好的教学设计完全不同的教学策略，你会收到意想不到的好效果。

教学后及时记录​​这些数学上的智能创新，并进行分类、整理、总结。例如，在三年级的“比分”中，在完成了相同分母比分的教学目标后，一个学生突然问：相同分子和不同分母的分数应该如何比较？这个问题启发了我：这不是郑州在课前构思的时候没有切入点的问题吗？于是我立即调整教学策略，顺应潮流。我应该如何比较 1/4 和 1/5？学生们得出的结论是，他们也可以像以前一样画画。

我趁热打铁并提出另一个问题：5/11 和 5/20 的分数应该如何比较？这给学生制造了悬念，激发了他们学习的好奇心。课后我做了一个简单的分析：在这里，新问题再次激发了学生创新思维的火花，在师生交流和学生互动中突破了教学难点，达到了扩展的最佳状态。 .

在上面的教学过程中，用学生想要的东西来组织下一个环节的教学。4、写学生创作。