【教师简要介绍】2.初读感知学生自己利用《春晓》教学电视片

中国春晓古诗词教学计划

《春晓》是一首有趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗词的特点，教学时要充分利用多媒体辅助手段再现古诗词情景，激发学生的兴趣，引导学生理解古诗词的含义。朗读古诗词，领略古诗词的意境和韵味。为此，我做了如下教学设计：

1. 介绍兴奋

启发学生谈论自己所知道或看到的春天的美景，激发学生学习古诗词的兴趣。播放“春晓”教学视频，让学生在雨后春日的早晨观看鸟语花香的绚丽画面，聆听原声朗读。老师简要介绍了作者孟浩然。

2. 初读感悟

学生用课文中标注的汉语拼音朗读这首古诗，要求发音准确，阅读连贯。注意下列字的读音：“jue”为复音字，在诗歌中读作jué；“啼”是第二声。读完后，可以说说诗中写的是什么春景。

3. 精读与理解

（1） 指导学生通过查字典谈论“小”、“面”、“觉”、“哭”、“知识”等词的含义。

（2） 同桌交流，互相说说诗句的意思唐诗春晓的教案怎么写，然后告诉全班听，同时在屏幕上打出古诗词的意思图片. 教师应告诉学生，古诗句由于字数有严格的限制，所以经常要求。夜里风雨声”和诗名，就知道意思是“（突然想起）（夜里风雨声（昨天）”）。

（3）看着屏幕上输入的图片，说说这首古诗的意思。

（4）朗读《春晓》，并指导朗读节奏和重音，朗读韵律。在屏幕上输入这首诗以指示节奏和重音。

4. 品味阅读理解

（1）屏幕上有古诗词图片，还有配乐朗读，同学们听完后念出来再念名字唐诗春晓的教案怎么写，大家点评。

（2）学生自由练习朗读，同桌朗读，全班朗读。

（3）画面再现画面，几只鸟儿站在开满桃花的树枝上。春燕在天上飞，地​​上有落花。

①学生看图，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的风景，背诵。

②教师总结：诗人把握“春晓”的时间和季节特点，写下自己从沉睡中醒来的所感所闻，形成百花争鸣百鸟争鸣的春景。 ，表达了作者对春天的热爱，珍惜春天。情怀。

③四行诗的图片依次出现在屏幕上，学生可以阅读图片，体验意境。

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