【教师招聘】教师撰写教学案例撰写的意义（二）

如何编写教学案例一、 编写教学案例的意义 1. 教师编写教学案例是教师不断反思和改进自身教学的一种方式。可以促使教师更深入地认识工作中的重点和难点。这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2、教师编写教学案例的过程，是一个转化外部教育理论和指导自身教学实践的内部教学理论的过程。可为新教师和在职教师提供更丰富的实践语境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3. 教学案例是教师教学行为的真实典型记录，是教师教学理念和教学思想的真实表达。因此，它是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。二、什么是教学案例？教学案例是教师对教学过程中的重点、难点、事件、有意义和典型的教学案例处理过程、方法、具体的教学行为和艺术的描述，以及对案例记录的分析分析。反思和总结。案例不仅记录了教学行为，也记录了伴随行为而来的思想、情感和灵感，反映了问题、矛盾、教师在教学活动中遇到的困惑，以及由此产生的思路、思路和对策。它不仅有具体的情节、过程、真实的感人，而且概括总结了教育理论、教学方法、教学艺术的高度进步，实现了育人启迪的真谛。

可以说，一个教学案例就是一个特定教学情境的故事。人们在表达这个故事的同时，往往会发表一些自己的看法——评论。因此，一个好的案例是一个生动真实的故事，并有精彩的评论。三、教学案例的特点1、案例与论文的区别从文体和表述的角度来看，论文以推理和讨论为主；案件以记录和叙述为基础。，既讨论又解释。换句话说，一个案例讲述了一个故事，并通过故事说明了真相。从写作的思维和思维方式来看，论文写作一般是一种演绎思维，思维方式从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象。2、案例与教学计划、教学设计、教学记录的区别。教学计划和教学设计都是先入为主的教学思路，是对要实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对所发生的教学过程的反映。一个是教前写的，一个是教后写的；一个是期望，另一个是结果。案例风格与教学记录比较接近。它们都是对教学情况的描述，但如果听到了教学记录，就必须记录下来，而且案例如此有选择性。四、教学案例的一般要素1、 案例标题：案例标题是概括案例内容的短语。主题必须是艺术性的、教育性的、和小说，以引起读者的兴趣。2.背景 所谓背景就是向读者说明清楚：故事发生的时间、地点、人物、起因。

背景介绍不必面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有特殊的原因和条件。背景是案件中非常重要的一部分。它描述了事件的大致场景，并为读者了解“事件”提供了有用的背景信息，例如学校情况、个人工作背景、事件原因等。3. 主题 每个案例都应该有一个鲜明的主题，即这个案例要解释的问题是否反映了对一个新概念的知识、理解和实践，或者教师的角色发生了怎样的变化，教学方式，以及学习方式的改变，或介绍如何把握和处理新教材的重点难点等。 4. 场景描述 [详情] 场景描述是案例的主体。它筛选原始材料的进度，并选择最能反映主题的具体内容。应该详细描述问题解决的过程、步骤和解决问题的过程 反复的挫折也可以涉及对问题初始解决方案有效性的描述。5、评析教育案例不仅要描述当时的情况，还要说明教育的结果和反思。反思是自我反思，就案件的主题和内容表达自己的看法和分析。分析是在叙述的基础上进行讨论。评论和反思可以是基于事实和想法教师教案怎么写，也可以是理论解释，这是案例作者从理性的角度总结和反思进展的。评价、分析和反思要注意围绕主题突出重点，不要面面俱到，形式可以灵活多样。可综合评价分析反思，对比评价与反思，专业化评价与反思。

总之教师教案怎么写，一个案例要有评价和反思，可以提醒案例反映问题的本质，突破问题的关键点，引起人们的共鸣，启发他人。除了“案例标题-学科背景-情境描述-问题探索-评价与反思”五、 教学案例的特点和写作要求 1.教师应写出自己认为重要的教学经历或教学故事，即就是要有选择性和典型性，不能一一列举，围绕中心问题做选择。不是说所有事件都可以成为案例，而是要善于捕捉教学过程中的“亮点”。2.案例要根据过去的经验来写，并尽量保持案内材料的真实性，让读者有身临其境的感觉。你可以去案件的主体，学生，询问和调查他们的真实感受。3、教学案例不同于其他教学作品。与教学论文相比，教学案例在文体和表达上以记录为主，以叙述为主，讨论与解释并存；在思维上，它是一个从具体到抽象，通过生动的教学的过程。“故事”的描写通过对具体师生心理感受的描写，反映和总结教学的优劣。与教学计划和教学设计相比，教学案例是教师在课后对教学过程的反应，写出来的就是结果。教案和教学设计是教师在课前完成的教学过程实施的“蓝图”。与教学记录相比，教学记录是对教学过程的完整描述，而教学案例则是对教学情况的选择性描述、记录和评述。

4. 书面教学案例要有价值。通过对教学情况的描述和反思，不仅可以提高教学工作的专业水平，还可以为其他教师分享教学经验、加强交流提供有效途径。定义：案例是对实际情况的描述，包括一个或多个疑难问题，也可以包含解决这些问题的方法；以教学案例描述的教学实践，以丰富的表现形式向人们展示了其中的一些内涵 一个关于师生典型行为、思想和情感的故事；教育案例是关于教育情况的故事。人们在表达一个故事的同时，往往会表达一些自己的观点，即评论。所以一个好的案例是一个生动的故事和精彩的评论。作用：在教师的教学生涯中，案件事件层出不穷。从早上进校门到晚上放学，都会有一些难忘的案例。这些事件或例子可以用案例的形式来表达。教师将事件转化为案例的过程，就是重新认识这个案例，梳理自己思路的过程。其作用具体表现为： ①案例研究[写作]为教师提供 教师将事件转化为案例的过程，就是重新认识这个案例，梳理自己思路的过程。其作用具体表现为： ①案例研究[写作]为教师提供 教师将事件转化为案例的过程，就是重新认识这个案例，梳理自己思路的过程。其作用具体表现为： ①案例研究[写作]为教师提供