篇一：儿歌教案《瓜娃娃》儿歌目标（）

童谣教学设计第一章：童谣教案《瓜娃娃》童谣目标：1、通过欣赏童谣，学习童谣，学习“baby”、“melon”、“ha”的发音， “安装”和“篮子”。2、 在表演活动中，能够有节奏地演奏童谣，并能用正确的发音来演奏童谣。3、 在欣赏活动中儿歌教案怎么写儿歌教案怎么写，感受儿歌的韵律美。童谣内容：瓜娃娃，去买瓜，买冬瓜和西瓜，瓜南瓜黄瓜，苦瓜，菜瓜和哈密瓜，买回家，装满篮子。韵律：最后一个字是最压缩的瓜，读音相似：” 初识童谣，了解童谣的内容——童谣的名称是什么？——童谣里有谁？——童谣里发生了什么？2、分段欣赏童谣，了解童谣内容，学习“宝贝”、“瓜”、“哈”、“装置”、“篮子”的发音。初识童谣，了解童谣的内容——童谣的名称是什么？——童谣里有谁？——童谣里发生了什么？2、分段欣赏童谣，了解童谣内容，学习“宝贝”、“瓜”、“哈”、“装置”、“篮子”的发音。

——瓜瓦娃买了哪些瓜，一起来听听吧！1/50 你们为童谣教学设计什么娃娃？（去买瓜）什么瓜？（买了冬瓜和西瓜）你有什么瓜？（哈密瓜、南瓜、黄瓜）什么样的瓜？(鬼菜瓜哈密瓜)去哪儿？（买回家）什么满了？（装满一篮子） 注：“瓜”、“哈”、“装”、“篮”的读音。欣赏儿歌，学习儿歌的内容。一起来听听瓜迪瓜娃娃都买了什么样的吧！)，在旁白活动中，可以复读正确发音的童谣。你会告诉你的好朋友你学的童谣吗？愿意为大家表演童谣！谁愿意表演？）。我们今天学的童谣叫什么名字？你想谈谈我们学过的童谣吗？你能谈谈吗？一起讨论一下好吗？), 延伸——请孩子们回家把这首童谣给你的父母看！第二章：为中班语文设计儿歌教学设计 儿歌教学设计：《小雨》梅-瓜-买-退货-买-装“宝贝”3、整——我（三——请——谁——归来（四——我——谁——请——我）。 第五章罗累积思维：纲要指出：“引导孩子接触优秀的儿童文学，让他们感受丰富和美好语言的，

儿歌《小雨滴》简单、简短、简洁。这是一首优美的儿童诗。用清新的语言生动地描述了小雨滴落在花园、池塘、田野中的情景，唤起了孩子们对自然的认识。情感的爱很适合中产阶级孩子的特点。于是我试着用地图来教童谣《小雨点》。让孩子通过地图轻松理解和记住童谣，让孩子充分感受童谣所表达的意境，感受文学作品中文字的美。并让孩子们通过生活体验大胆模仿童谣。活动目标：1、 用地图了解儿歌的内容，能够清晰地和情绪化地朗诵儿童歌曲。2、理解动词：张、摇、爬。3、感受儿歌带来的和谐美好境遇，感受大自然的美景。活动准备：课件、童谣相关可操作图、小雨滴图片。活动过程：1、引入谜语，激发孩子的兴趣。: 宝宝们，今天老师让你们猜一个谜语，看谁最聪明，最喜欢动脑筋。师：千行万行，落水看不到。（孩子们动脑筋）宝宝们真聪明。他们猜是下雨了，所以今天我们要学一首关于雨的童谣。2、 展示小玉店的图片，引来童谣的名字老师：这是什么童谣？一起来看看这张图，看看图里有什么？(小玉殿)是的，是小玉殿。我们今天要学的童谣叫《小雨点》。一起来读读童谣的名字吧！3、观看课件，欣赏童谣。

让孩子们边看课件边欣赏童谣。4、学习童谣“小雨点”。（1），展示可操作性地图，帮助孩子理解背诵童谣的内容，理解动词张、摇、爬。老师：宝贝们，当儿歌刚好时，小雨滴会发出什么样的声音呢？听到了吗？它们掉到哪里去了？（教师根据幼儿的回答归纳幼儿的韵律，依次出示图表） 教师：（出示园图）园子里下着小雨，花儿开得怎么样？（打开你的嘴) 老师让孩子们张开嘴把花贴在花园图片上，让孩子们学会张开嘴，理解“张”这个动词。词不分词，词不分句。在特定的语言环境中，与生活现实相联系，运用奇特的联想和定位联想进行识字，使其易于理解，避免枯燥，易于背诵。但是，根据中产阶级儿童的具体情况，他们很少识字。1.2.3.4 数字还是很模糊，无法正确书写，所以在这次活动中，我用地图教学帮助孩子们记住这首童谣的内容。同时，进一步加深了对1.2.3.4的印象。它与生活现实相联系，用奇特的联想和定位联想进行识字，使之通俗易懂，避免枯燥，容易背诵。但是，根据中产阶级儿童的具体情况，他们很少识字。1.2.3.4 数字还是很模糊，无法正确书写，所以在这次活动中，我用地图教学帮助孩子们记住这首童谣的内容。同时，进一步加深了对1.2.3.4的印象。它与生活现实相联系，用奇特的联想和定位联想进行识字，使之通俗易懂，避免枯燥，容易背诵。但是，根据中产阶级儿童的具体情况，他们很少识字。1.2.3.4 数字还是很模糊，无法正确书写，所以在这次活动中，我用地图教学帮助孩子们记住这首童谣的内容。同时，进一步加深了对1.2.3.4的印象。4 数字还是很模糊，不能正确书写，所以在这次活动中，我用地图教学帮助孩子们记住这首童谣的内容。同时，进一步加深了对1.2.3.4的印象。4 数字还是很模糊，无法正确书写，所以在这次活动中，我用地图教学帮助孩子们记住这首童谣的内容。同时，进一步加深了对1.2.3.4的印象。

【活动目标】1. 通过活动，让孩子对童谣的内容产生兴趣，并能背诵。2. 学习 4/50 童谣教学设计词：1. 2. 3. 4 3. 学习词：什么，铅笔，鸭子，耳朵，旗帜。【活动准备】字卡图。【活动流程】一、 激发兴趣。老师：今天有几个数码宝贝作为客人来我们班。欢迎所有人。（老师还在黑板上贴出了1.2.3.4张数字卡片）。师：孩子们仔细观察，看看几个数码宝贝长什么样子？（儿童可自由返回）。老师还把这些数字宝宝编成了儿歌，你想不想