现将本学期的语文教学工作总结(1)_光明网(2)

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暑假快到了，本学期的工作即将结束。为了总结本学期教学工作的经验和借鉴，也为了提高我的教学水平，特特此参考本学期的语文教学。回顾一下工作：

一、培养学生学习汉语的兴趣

四年级的学生倾向于专注于他们的学习兴趣。兴趣可以激发学习的积极性，增加求知欲望，增强战胜困难的信心。兴趣不是天生的，而是在后天环境和教育的影响下产生和发展起来的。尤其是老师对学生的影响。在新课改背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在汉语课堂教学中，我努力让学生活起来，让他们学得更多，让他们享受汉语学习的乐趣，从而培养他们的汉语素养。

1、 规范学生的学习习惯。

正确学习习惯的形成有利于教学的实施，更有利于学生的学习。需要培养的关键学习习惯包括以下几个方面：

A.单词记忆：从开学开始，就坚持读、写、听写课文中的生词、生词。

B.课文朗读：课前做好准备，逐渐养成认真准备的好习惯；运用模范阅读、听力录音阅读、自由阅读、情感阅读、角色阅读等方式，训练和引导学生朗读。

C.阅读：从上课到考试，刻意训练学生阅读、多思考、多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻克这一难关，增加课外阅读量，每周安排一次阅读课，进行专项阅读训练。

D. 为全面提高学生的综合汉语素养，采取了一些个性化的方法：每个学生摘录，将所学的课文、课外阅读中看到的优美词句、喜爱的古诗词、名言警句汇编起来。等摘录记录。提高学生对古文化的感知能力，积累记忆的能力，逐渐养成日积月累的好习惯。

2、 培养积极探究的习惯，培养不同思维的能力。

在语文教学中，读者对语言意义的感知、语言情感、语言技能的掌握，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在汉语教学中，应引导学生发表意见。教师应适时让学生充分思考问题，然后学生根据已有的经验和知识的积累，发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。这样，课堂气氛非常活跃，开放的课堂教学给了学生更多自主学习的空间，让学生思考和争论，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、 强调知识转移，从课堂扩展到课外

以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现汉语教学 汉语教学的整体效益还包括爱国主义教育、思想素质教育、学生勤奋学习等。

三、备课，做好充分准备

在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节。要让学生做好准备，就必须要准备好教学方法。课程准备不足或准备不充分，会严重影响课堂的气氛和积极性。因此，我每天都花大量时间备课，认真学习课本和教学方法，不满意不会停工。虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。一个精心准备的课程将使学生和老师都受益。课前，为了让教学生动而不枯燥，我也做了精心的准备，教学效果确实非常令人满意。同时，为了备课，我花了很多时间在网上搜索相关课件或自己加工制作一些必要的课件，在课堂上起到了很好的作用。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳，学生听课没有兴趣。相比之下，可以看出精心备课对于教学是非常重要的。

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时间如箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作就结束了。这个学期，我被学校安排做七年级语文教学工作。现将本期教学工作总结如下：

一、 激发学生的学习兴趣，提高他们的语言素养。

汉语是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改背景下，让学生自主学习、培养学生创新能力成为教师们关注的热点。讨论、交流、探究的学习方式已经成为课堂的主流。在汉语课堂教学中，我努力让学生活起来，让他们学得更多，让他们享受汉语学习的乐趣，从而培养他们的汉语素养。

二、 重视朗读与评价，让课堂教学“活”起来。

中学语文课本上的每一篇课文都是精品和美的杰作。其语境描写的优美、语言的巧妙运用、思想的深刻表达、独到的见解，都是引导学生感知的重要内容。但是，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩观点不太可能带领学生一一领悟。为了让这些精彩的事物给学生一个整体的印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生复述语言和文字，体会语言丰富的意象、意义和情感内涵。同时，让学生根据自己的认知，引导学生居高临下地评论课文，加深理解，升华他们的知识，并填补评论中的空白。引导学生选择自己阅读感知的精髓，做出具体的表达，让他们在自己的复习中进一步升华自己的理解。

三、从实际出发，改进教学方法，提高教学质量。

（1)注重培养学生的自学能力。为了培养自学能力，我引导学生积极参与听、说、读、写的实践。注意在实践中学习语言，理解语言教案分析怎么写，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们用适合自己的方法，主动学习。我注重培养学生认真学习、认真思考、准备复习、独立完成作业、阅读的习惯读书，听广播，勤奋写作。

（2) 在作文教学中，要努力激发学生的写作兴趣。在指导学生写作时，我问他们：“写熟悉的人、事、景、事，以讲真实，表达真情，不说谎言。”在写想象作文时，激发他们的想象力和幻想，充分发挥他们的创造力。鼓励学生走进自然和社会，关注人、事、景，和周围的物体，选择自己感兴趣的题材，然后根据作文的内容拟定主题。

意见不一致是可以争论的。这样，评论和修改就可以集思广益了。，更好地促进教学民主；这激励同学们追赶我，积极进取。

七年级是非常重要的一年。必须打好基础。这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处。在接下来的日子里，我会努力工作，争取做得更好。

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这个学期我担任了八年级（1)班。由于各种因素，这个班的语言基础比较薄弱。不及格的学生有近十来个，低分竟然20多分了。成绩，好学生很少听、说、读、写，训练从基础开始，慢慢将学生带入文学之门。

一、 在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识和培养能力的主要场所。为了把每一节课都教好，课前认真研读教材，透彻理解教材，结合两班学生不愿说话、不能主动回答问题、缺乏兴趣和热情的特点为学习汉语，采用生动灵活的教学方法。，激发学生的学习兴趣。在课堂上，我们努力贯彻一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，构建以学生为主体的探究式课堂模式，探索教材和学生试用因素，并引导学生主动探索和自主获取知识，提高学生的能力。此外，要注意鼓励后进生，为他们提供更多机会，让他们也能有所进步，产生浓厚的学习兴趣。现在这个班的学生喜欢上中文课，学习兴趣浓厚。

二、 以掌握基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语言能力。

1、注意大声朗读，养成朗读习惯。

俗话说：“一本书读一百遍，它的意义就会出来。” 八年级第二卷语文课本的每一篇课文，都是精品佳作。优美的语境描述、微妙的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解诠释，都是引导学生朗读理解的重要内容。内容。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求学生大声朗读相关课文，采用引导阅读、自由阅读、竞赛阅读等多种阅读方式，激发学生的兴趣和兴趣。阅读的热情。在一个学期结束时，学生将完全熟悉每篇课文。对于课程标准中要求背诵的内容（如古诗词、现代课文），我将班级学生分成几组，并选定组长负责课文的整理。每个学生都必须通过测试才能为课文背书。课堂听写训练，互相批评，出现错误立即纠正，我特别注意帮助学生区分经常出现的错别字。未通过考试的学生留校，直到达到要求为止，以免放弃任何学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础有了相当程度的提高。并选定组长负责整理文字。每个学生都必须通过测试才能为课文背书。课堂听写训练，互相批评，出现错误立即纠正，我特别注意帮助学生区分经常出现的错别字。未通过考试的学生留校，直到达到要求为止，以免放弃任何学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础有了相当程度的提高。并选定组长负责整理文字。每个学生都必须通过测试才能为课文背书。课堂听写训练，互相批评，出现错误立即纠正，我特别注意帮助学生区分经常出现的错别字。未通过考试的学生留校，直到达到要求为止，以免放弃任何学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础有了相当程度的提高。未通过考试的学生留校，直到达到要求为止，以免放弃任何学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础有了相当程度的提高。未通过考试的学生留校，直到达到要求为止，以免放弃任何学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础有了相当程度的提高。

2、 注重写作，培养学生规范写作的习惯。

从学生的作业和作文中可以发现，两个班级学生的写作极其不规律。有很多学生有错别字、打错字和涂鸦。这不仅影响学生的语言学习质量，也影响学生的社会交往。能力影响学生的健康成长。因此，在作业中，我很重视对学生写作的严格要求。对于学生作业中的上述问题，我会一一指导纠正，甚至让学生改写，注意课堂上的提醒，用文化餐引导学生写作。严格要求学生课后认真写作。一学期后，

3、 重视积累，培养学生良好的积累习惯。

新课标强调积累，积累涉及的内容非常丰富：常用词的读音、形义、文学常识、经典阅读、经典诗词背诵、阅读、写作、口语交际和综合学习是必要的相关知识等等。因此，在学期开始时，我要求每个学生准备一份“花蜜集”。在阅读的过程中收集自己的好词句，可以品味和欣赏，说说自己的阅读感受。这样，长期以来，学生的阅读能力、感知能力、理解能力都有了一定程度的提高。

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