蚂蚁搬家时会有哪些情况出现哪些动态及课件播放动态

《蚂蚁搬家》美术教学的思考

本课以蚂蚁搬家的故事为主题，引导学生进行绘画创作。是一门通过场景设置渗透德育意识，培养学生集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外貌特征的描绘，激发学生对昆虫的热爱和探索兴趣。天真的孩子会根据自己的观察、经验和丰富的想象力自由表达。

一、引人入胜的场景介绍。

１、让孩子们听故事。（老师播放录制的故事——蚂蚁王国）

２、孩子们扮演小蚂蚁，老师扮演蚂蚁妈妈。

３、 告诉我你通过这个故事对蚂蚁有什么了解。

４、 学生回答。（出现了很多意想不到的好点子）

通过蚂蚁王国的故事到入口的角色扮演和点数，充分调动了学生的学习兴趣，为以下环节奠定了良好的基础。师生的参与，也体现了新课标学生引领教师、辅助教师的精神。

二、 直观教学，探究式学习相结合。

１、 展示活动的纸蚂蚁模型，让学生在舞台上摆姿势，启发学生了解蚂蚁的结构和形态。

２、课件播放蚂蚁分解图，学生尝试画出蚂蚁的结构。

３、小组讨论：蚂蚁搬家会发生什么？蚂蚁移动时会发生什么？

４、课件播放动态蚂蚁和蚂蚁在生活中移动的片段。

５、 你觉得有哪些细节，大胆说出来。

通过直观的教学方法，引导学生全面了解蚂蚁的外貌、结构和动态。并通过学习讨论，让学生在自己的平台上进行探究式学习。从而提高主动发现和解决问题的能力。

三、集体创作大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，大胆表现。

１、 课件回放：欣赏学生作品。

２、谈谈你对这些作品的评价。

３、 小组讨论：分工合作（从构思到完成绘画如何分工？如何合作？）

４、播放音乐，集体创作。

通过集体创作的表达，引导学生根据自己的生活经历大胆表达蚂蚁移动的场景，在共创互学的过程中感受合作学习的快乐和成功的快乐。老师们也可以从孩子们的合作中感受到团结的力量。这正是德育渗透进学蚁运动今天的精神。

4. 作业评价，课后延伸。

１、 让学生组自我评价。

２、 组间相互评价。

３、通过现场拍摄，现场展示优秀作品。

４、 头脑风暴：你从这节课中学到了什么？你将来在你的集体生活中会做什么？

通过各种评价方式的尝试，发现学生不仅感受到了集体创作的魅力，欣赏水平也得到了提高，学生的表达能力也提升到了一个更高的层次。这种评价方法也验证了新课程标准评价方法。优越感。通过小组讨论扩展课后大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，提高学生的意识和内化情绪。让同学们深刻体会到蚂蚁有这种团结协作的精神。我们学生应该互相关心，互相团结。一切困难都会迎刃而解。

这堂课虽然顺利结束，但也有遗憾。我只能在不断的反思中找到^answer~`案例并努力改进。

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