阅读教案怎么写？一个是课后作业上的范例文本

阅读教案怎么写？作为一个教师，你是否会有这样的疑问呢？我觉得问题不止一点点，真的是这样，虽然我真的很想再说一遍，但是那样做会让我觉得我的英语教学经验简直为0.写教案的确能提高英语课堂效率，但是如果仅仅局限于这个，那显然不是个好方法。小心被人坑。先总结一下读写教案到底写在哪，写在哪呢？一个是课上的范例文本，一个是课后作业上的范例文本。

（1）范例文本我相信老师阅读教案怎么写，您们应该都经历过教学，教师在上课时常常会用一些范例文本“诱导”学生们拿起笔记来写作业。这确实是个非常好的方法阅读教案怎么写，我也曾用过。但是后来不能用了。总体说来，这样做很快就能写出很好的教案来，但是作用仅仅在于让你更熟悉“上课”的节奏，熟悉教学目标。对于写教案、写其他材料无非多试几次，或者套用模板，那对于写教案并没有什么太大的帮助。

有的时候学生懂，有的时候学生不懂，很难自己完成。最后花大价钱买的教案或者范例书最后还是不懂。这就是范例文本和真正的教案，以及教学中所有的反馈和补充材料的差别。总体来说，这就是写教案的过程。（2）作业提示以我的亲身经历而言，我为学生教的第一节课比较复杂。在我个人看来，这一节课一定要做到有效激发学生的写作欲望，否则学生会很厌烦，每节课都想写作业，教师会心力交瘁。

好消息是，我教过的不少小朋友，他们很容易主动写作业，甚至鼓励学生也做作业。这个过程中，我必须要交代写作业的几个步骤：阅读法、信息提取法和写作时的规则。其中，信息提取法极为重要，每节课一定要涉及。首先，我要告诉学生，你今天要获取的信息。（让学生明白一节课为什么要学习一个任务。）然后，就是拿作业来练习。作业我分为四类：a.分词法的写作b.用分词表示时间变化c.用有些句子的句型d.用重点或者特殊的动词。

（告诉学生实用的写作规范。）写作时遵循的规则有：时态形式，冠词单复数，主谓一致，动名一致，单复数格以及否定前置。（介绍到教材以及教学方法以外，学生的能力、思维特点。）这是什么意思呢？前两步是事先做好准备，对每一步应有的要求，作为提示写在课上范例文本中，非常容易，而后面两步是实打实的教学，不容易讲清楚。

每节课大概会讲的十分钟左右，分成几个板块，每个板块相对独立，循序渐进。好了，有一定的规划了，下面来看最后一步，作业提示。在这个环节上，我给的提示是“当没有课文，仅仅只是改动一个句子或者把一个特殊的动词放在了一个句子中时，就会把它归到前面的步骤，比如在句子中这样写：aisintheregionattheageofther。