三年级上册语文教案文章（二）

这是对写日记教学的简要反思。

日记写作教学浅谈第1部分

第三单元的作文是写《观察日记》。在本次教学中，我将培养学生的详细描述作为教学的重点、难点和突破点。我会根据学生写日记的兴趣，渗透知识，传授方法，循序渐进。培养学生的观察能力和写作能力。

在本课中，我主要采用创景的方法，结合学生所学的《爬行者的脚》课文，了解细节描写的重要性，然后指导学生在自己的作文中描写细节。

1.先说，后写

口语是书面语的基础。我积极指导学生练习口语，为写好观察日记打下坚实的基础。

2.先看，后写

孩子们很好奇，总是对新事物充满热情。基于这一特点，我针对小学生如何观察事物，使学生初步、有目的、有条理地学会观察。在短短十分钟内，学生将专注于他们正在观察的事物，并且他们将有一些东西可以写。

3. 先做后写

中年级的孩子活泼好动。我带他们去玩耍、品尝、触摸和观察。我采取先做后写的方式引导学生写日记。

4.作品欣赏

由于学生的观察点和思维不同，写作能力也存在差异。为了让同学们取长补短，我根据同学们平时的复习，挑选了优秀的日记让同学们在台前大声朗读。通过学生的展示、初读和第一讲，无形中让其他同学在欣赏的同时提高了自己的写作能力。提高学生评价彼此作文的能力。

纵观一堂课，也有很多不足和需要改正的地方，主要有以下几点：

1.教学黑板太简单了。

2. 在指导学生描述细节的链接设计中，我设计了一个学生自由组合组，设计了表格填写，总结了各种事物的详细描述的方法和内容，结合课中的写作要求，并展示了“脚”随笔中掌握动词详细描述的片段，指导学生掌握关键词和掌握事物特征的方法来描述细节。但是，部分学生的详细描述不够具体，语言能力较弱。如果在评估学生作文时，结合课文中对教学方法的详细描述，那就更完美了。

3. 学生听、说、评论别人文章的能力还有待培养和加强。

兴趣是良好教育的开始，因此培养学生的写作能力是培养学生写作能力的重要前提。让我们从身边的事物中发现，寻找写作的灵感，极大地激发了学生写日记的兴趣，提高了学生的写作能力。

日记写作教学浅谈第二部分

在教学过程中，还有很多值得反思的地方。在这堂课中，舞蹈体验被列为重点。因此，歌曲的教学相对紧张，老师对唱歌方面的关注较少。. 在舞蹈方面，学生还缺乏一定的主动性，尤其是大部分学生，主要是平时活动的机会较少，学生在这方面的材料也不够。因此，在课堂上要重视教师的指导，更要重视平时的训练。学生在“动”，更多的将音乐的“动”渗透到学生身上。经过仔细分析，我觉得我在这门课上还有很多不足，值得反思：

1、 就是让学生学习歌曲的方式更加灵活多样，可以激发学生学习歌曲的兴趣。

2、 学歌词的时间太短了。我高估了七年级学生的能力。

3、 是一个比较简单的节奏老师。其实，只要稍加引导，就可以让学生自主学习。不要要求学生背诵。

4、 老师的语言组织不够简洁，不够吸引人。

5、 本班教授中，对学生难点的掌握不是特别扎实，学生的活动比较被动。这些都是我今后教学需要改进的地方。留待以后的课程加强。

日记写作教学浅谈第三部分

教学能激发学生听音乐的兴趣，养成听音乐的好习惯，用多种形式引导学生积极参与音乐体验教案教学反思怎么写，感受音乐，能主动体验音乐表达的各种情感，运用音乐表达方式用词来描述和对姿势做出积极的反应是我教这门课的主要目的。

一开始就用几张图让同学们了解瑶族的风土人情，为以后的音乐欣赏和对音乐情景风格的理解打下基础。学生们对中国演出的理解自然是好的，音乐表达的情感方面的感觉也很好。只是整个课堂气氛还缺少一种“代表性”。

是因为我没有引导学生在听的时候主动表达自己的感受，哪怕是简单的肢体语言，尤其是在欣赏第三段音乐的时候，舞蹈的高潮，如果可以伴随一些简单的动作的话。对学生对音乐的理解会更有帮助。为此，熟悉音乐，体验音乐带来的不同情感，并指导学生做出相应的反应，也是鉴赏课的主要教学目的。

日记写作教学浅谈第四部分

《螃蟹之歌》是二年级第二卷第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。这首歌的旋律幽默活泼。它讲述了孩子们在河边玩耍时观察到的螃蟹以及它发生了什么的故事。结合本课教学反思如下：

一开始我就说：“欢迎大家进入快乐音乐课，今天老师带同学们参观快乐动物王国。” 这样的介绍不仅促进了师生关系，也启发了学生。他的学习兴趣为全班愉快的教学奠定了良好的基础。

对于低年级，模仿各种小动物，模仿别人的活动，他们很开心。我设计了一个动物卡通形象教案教学反思怎么写，让学生通过模仿小动物的声音和图像来表达他们在模仿活动中的快乐。突破之前枯燥的老式教学方式。尤其是在听音乐的时候，让学生模仿小青蛙的各种形象，用自制的沙鼓和肢体语言小组合来模拟夏日的风暴。让学生随着音乐表达音乐形象，引导学生参与音乐实践活动。通过这种方式，学生可以理解音乐，欣赏音乐的形象，提高学生之间的合作意识。

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