幼儿园中班教案《盲人》，幼儿闭眼尝试体验！

幼儿园中班教案《盲人》，作为一个无私无私的工作者，往往需要编制教案。教学计划是教学活动的总体组织方案和行动计划。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班教案《盲》，欢迎分享。幼儿园中班教案《盲人》1 活动目标：1、 尝试了解盲人的生活，感受盲人生活中的不便。2、我愿意尽我所能帮助身边的盲人。3、培养孩子的思维和口语表达能力。4、乐于探索、交流和分享。活动准备：1、 前期与家长初步了解盲人生活，盲人生活多媒体；2、盲人设备图片等活动过程：1一、交流1、 展示盲人图片：这些人是谁？2、瞎的是什么天赋？（你怎么知道这是一个盲人？） 总结：一个从来没有见过任何东西的人是一个盲人。3、如果我们现在看不到，我们可以做你自己的事吗？（幼儿闭上眼睛尝试体验） 总结：眼睛什么也看不见，做任何事情真的很不方便！所以我们平时要注意保护眼睛。4、你了解盲人吗？他们怎么生活？总结：盲人真的很穷，但他们非常强大。盲人虽然不能用眼睛看东西，但他们可以通过自己的身体接触，在熟悉的环境中做生活中简单的事情。一些盲人也可以使用一些忙碌的人的工具（盲文，盲道）。、拐杖）用于学习、外出办事等。

二、看多媒体（盲人过马路的片段）1、你看到了什么？2、讨论：看到盲人怎么办？2 总结：盲人看东西不方便，要多多帮助他们，关爱孩子。三、活动延期1、 告诉我们还有谁需要我们的帮助？幼儿园中班教案《盲人》2一、 热情融入同学，喜欢玩游戏吗？那么，今天郑老师就带大家玩一个独特的游戏。（黑板：盲拐杖） 师：你怎么看这个题目？生1：我很好奇，这个游戏怎么玩？学生2：老师，这个游戏好玩吗？学生3：老师，是不是有的人当盲人，有的同学当拐杖？老师：同学们纷纷表达了自己的想法。这是一种体验。老师希望大家不仅全身心投入游戏幼儿园大班教案怎么写，更要用心去感受和体验。比赛结束后，我们评论谁参与度最高，谁的体验最深。3二、 造景，组织活动 老师：同学们，当我们用一双明亮的眼睛和这个美丽的世界对话时，你知道吗，因为先天的眼睛，这个世界上有四千万多人疾病、视神经萎缩、车祸、药物等原因失明失明。为了让更多的人关心他们，世界卫生组织于1984年将每年的10月15日定为“国际盲人日”。今天，让我们走进盲人的世界，

（老师让同桌左边的学生上讲台，让同桌右边的学生为他们戴上眼罩，检查是否紧。老师的黑板：准备）（在音乐中演奏贝多芬的《命运交响曲》夸张下，老师引导“盲人”）也许生活对我们太不公平了，但我们不得不面对这个残酷的现实。一下子掉进了黑暗的世界，我们会遇到很多意想不到的困难。你要出去，要吃饭，要去看医生，甚至，前面的路会变得崎岖不平。可怕的是，在未来漫长的人生中，这一切注定是无法改变的。我想问各位盲人朋友，此刻你们的心里是怎么想的。4 健康1：当我眼前的黑暗，我开始绝望了！生2：没有眼睛也太吓人了！真不知道自己有没有活下去的勇气。健康三：没有眼睛怎么活？生4：我真的很期待有人来帮我，否则我肯定动不了。师：同学们说的太好了！如果将来有一天你把这种感觉写在你的作文里，那会很感人。（转向全场其他同学）同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊！你愿意做他们的拐杖吗？（盛齐应道：“是！”）听着你的响亮回答，我好像看到了二十多颗红心。然而，承诺容易，实践却难。你必须带他们上下楼梯，必须跨越许多障碍。你能担起这个重任吗？（生生应声：“是！

但是，你不能选择你的同桌，你不能让别人知道你是谁，你不能在整个过程中说话，因为你只是一个不会说话的手杖。你只能用肢体语言来引导他走上那条艰难的人生道路。记住它？（老师黑板：活动） 5（老师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿过方阵椅子，钻桌子，穿过桌子。一些“拐杖”分散注意力，导致“ “瞎子”差点上楼梯摔倒，吓得浑身发抖，几乎不敢走路。越过障碍物时，“拐杖”不知如何表达，大汗淋漓。 “瞎子”摸了摸桌子，很痛。“哎哟，哦，” 尖叫起来，尤其是跨过椅子的时候，“拐杖”抓住了“瞎眼”的腿，放到了缝隙里，然后又挪动了另一条腿。回到教室时，“拐杖”已经快用完了。师：大家齐心协力回到课堂不容易！我们先请“盲人朋友”谈谈我们此刻的想法。谁先说的？（“盲人”争先恐后地举手） 出生1：哦（长长的叹了口气，大家都笑了）！这一次我才真正意识到，一个盲人要活在这个世界上真的不容易。将来我会尽我所能帮助他们。生2：黑暗很可怕，这不是假的。我不知道深度或水平。如果这样的不幸降临到我身上，我真的不知道我是否有勇气忍受它。6学生3：没有“拐杖”的帮助，我很难完成这段艰难的旅程。

虽然不知道我的拐杖是谁，但我也想说声“谢谢！” （他含着泪向观众鞠躬，同学们为他的诚意鼓掌。） 师：老实说，他们在活动中不仅用心去体验幼儿园大班教案怎么写，也净化了心。我觉得他们很真诚，我很感动。我想问一下在台下拄着拐杖的同学们，你们有什么要说的吗？健康4：我为成为盲人的拐杖而自豪。我的存在给他们带来了方便。那是我最大的幸福！（他的演讲赢得了同学们的热烈掌声。） 学生5：不看眼睛不舒服，有嘴不说话更不舒服！（同学们哄堂大笑）我在桌子上钻的时候好着急。他没有 不明白怎么做。老师就在我身边。我想作弊，但又不敢作弊。然后我真的很想为他钻桌子。好的。最后终于熬过去了，这拐杖可不是什么好东西！师：同学们说得真好。下面，请“拐杖”站在盲人身边，互相交流。时间限制在三分钟。（老师播放了《爱与爱一家人》的音乐，场面很感人。男孩们紧紧握手，7个女孩大多选择拥抱。他们互相交流，说着感谢和礼貌的话，孩子的脸上写满了真诚，看不到任何游戏的痕迹。）三、齐发志：本次游戏活动到此结束。让老师高兴的是，学生们非常投入到游戏中。

老师想问同学们，参加这个活动后，你们有什么想说的吗？比如关于人生的理解和人生的道理，欢迎大家畅所欲言。生1：感谢老师给我这样一个体验的机会，让我对那些生活在黑暗中的盲人有了更深的了解，以后无论在哪里遇到盲人，我一定会伸出热情的手给他们。不要袖手旁观。健康2：作为“拐杖”，我的想法是：帮助别人，快乐自己！健康三：我觉得人的一生，总会有戴眼罩的时候。请不要气馁。如果你过去了，就会有阳光！健康4：（顺着老同学的想法）在摘下眼罩的时候，让我们多帮助那些戴眼罩的人吧！（鼓掌） 8老师：同学们说的太好了！让老师也深受启发。游戏让我们了解一些生活的原则。这是老师没想到的。你真的很好。相信你以后会成为大人物的！（老师黑板：李明） 四、 指导席作石：既然同学们喜欢这个游戏，要不要写下来？您认为我们的研究课题应该如何确定？生1：我认为游戏的标题可以作为标题，“盲人和手杖”。健康2：“感人的游戏”。健康3：“游戏让我成长”。师：（写下这些题目）同学们的命题很好。通过这场比赛，我们从不同的方面了解到了一些道理。你想把这个真相告诉别人吗？（学生齐声说“想要”）你想告诉别人的真相是你工作的中心，每个人都必须围绕这个中心写作。

看看黑板，你觉得我们应该如何安排这些材料？盛：“准备”和“合理”要写得简明扼要，活动部分要具体写。（随机黑板：简短具体） 九师：他说得对。那么，这部分具体怎么写呢？请想一想过去老师教给你的方法。健康一：掌握人物的动作、表情、语言。健康2：注意使用联想的方法。生3：可以运用比喻、夸张、拟人等修辞手法。健康4：写下活动的环境和气氛。老师：很好！学生已经记住了老师教的方法，老师希望你能把这些方法应用到你的作业中。你还有别的问题吗？如果没有，请完成作业。10