五年级语文教学目标：《少年音乐和美术故事》阅读课第一

《少年音乐与艺术故事》阅读课一年级五年级语文教学目标：了解本书作者。了解本书的主要内容。引述精彩片段，激发孩子的阅读兴趣。相关书籍推荐。教学重点：体会阅读的兴奋，激发阅读的兴趣。教学过程：封面导入。1. 同学们，你们喜欢音乐和艺术吗？你对音乐了解多少？你知道 do re mi fa sol la sima 吗？你能唱几首歌？艺术，你知道三基色是什么吗？2. 今天老师带来了一本书。看，你从封面上知道什么信息？学生会：这是一本故事书。这本书的名字是《少年音乐与艺术故事》。这是冯子恺的作品。我们之前学过冯子恺的《手指》和《白鹅》。封面是作者冯子恺和她的女儿。这是一个一百多年的中国儿童文学经典系列。3.你有什么问题？学生报告：《少年音乐与艺术故事》的主要特色是什么？为什么叫少年音乐艺术故事？这个男孩是谁？二、接近作者。丰子恺（1898年11月9日—1975年9月15日），原名丰润，又名丰仁，原名丰润，又名任，仍，原名子柒，后改为子恺，笔名传统知识。浙江桐乡石门镇人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是多面的文学艺术大师；他也是我国新文化运动的启蒙者之一。曾任中国美术家协会常务理事、美术家协会上海分会主席、上海中国画院院长、上海外国文化协会副会长。

被国际友人誉为“近代中国最像艺术家的艺术家”。冯子恺独特的卡通作品影响很大，深受人们喜爱。他的作品博大精深，引人入胜。冯子恺是我国新文化运动的启蒙者之一。早在1920年代，他就出版了《艺术概论》和《西洋名画游记》。他一生出版了180多本书。十年动乱中，他受迫害，病倒。1975年逝世，享年77岁。 《少年艺术音乐故事》是父亲冯子恺创作的一系列艺术启蒙故事。它使用第一人称来描述两兄弟在艺术和音乐方面接受启蒙教育的经历。在他父亲写的各种艺术读物中故事怎么写教案，这本书是独一无二的，从中可以看出他作为一名艺术教育家的用心良苦。这本书虽然是虚构的作品，却有着强烈的生活感，从生活与艺术的密切关系，以及父亲一贯奉行的艺术人生观也可以看出。作为主人公的兄弟姐妹，在这本书中，他们描述了他们最初对艺术和音乐的学习，艺术和音乐的基本知识贯穿其中。比如艺术中的透视与色彩，音乐中的基本乐理，常见的乐器等等。在今天的读者眼中，1930年代少男少女的艺术启蒙故事看似落伍，但生命之树却是常青。老读者可以用这本书来怀旧，新读者应该从这些旧事物中获得新知识。第一辑少年音乐故事独霸梅花扫雪晚宴，松柏霜竹，抗寒理论与品味，铁马风筝韵律，玉笛巷敲钟声，音乐外国阿姨的蛙鼓，莽种，少年艺术故事系列之二。孩子们的弟弟的新外套最初是喂食的。儿童节前夕。郊游。远足。竹影。父亲的粉丝。尝试珍珠，咪咪，沐浴。外国蜡烛油。新同学。葡萄。在《梅花扫拉雪》中，意为do re mi fa sol la si这七种音阶。当时为了便于记忆，把它编成诗，既方便记忆，又形象生动。上口也是一种很好的记忆方式。

“儿童节前夕”这篇文章更受我的欢迎。这篇文章是关于冯子恺和妹妹吃红薯的。他们无意中发现了雕刻红薯的功能。卞先生和先生的儿子一起雕刻了儿童节。书签充分体现了孩子们的天真和对艺术的渴望。La、si do、re、mi、fa、sol 称为中音阶，也称为小音阶，由经络组成的音乐称为中音音乐。() ３. 在钢琴上，黑键分为半音。七个白键中，只有EF被一个“半音”隔开，其余的白键则被两个“半音”隔开。，也就是全调。这样，一个音阶总共包含十二个半音。() ４. 在钢琴声中，十二键中只有C可以算是第一个音符做的。()５. 吹管内空气的乐器，管欲长，管欲高，管欲短，欲低。() ６. 先有歌再写歌词。方法不如先作词再作曲，能有如此和谐完美的组合实属难得。() ７. 磨练嗓音基本上有三种方法，分别是呼吸练习、声区练习和发音练习。() 二、 交流亮点（句子）1、 你最喜欢哪个故事情节，告诉大家。学生汇报并讲述。2、 你最喜欢的片段有哪些描述？读给大家听，并谈谈你为什么喜欢它？学生汇报交流。3、想知道老师的最爱吗？ppt显示片段，欣赏。三、 在练习竞技场的《晚餐的过渡》一文中，有一段话：每个音阶有七个音符，每两个音符之间的距离不相等。

从mi到fa，从si到do，这两个地方的距离很短故事怎么写教案，叫做“半音”。其余的称为“全音”。因此，一个音阶由五个“全音”和两个“半音”组成。所谓“度”，就是从一个音传到另一个音的字数。比如从do到re，两个字后，就叫二度；从do到mi，后三个字，叫三度。请在乐谱中找一首乐曲，第二度用“——”标出，第三度用“”标出。四、 做《好书伴我成长》中的相关练习。古诗鉴赏课（第三课时） 教学内容：古诗鉴赏《月下独饮》和《和其他诗歌。有《李太白集》相传。762年病逝，享年61岁。花谢了一定要赶紧折，不要等到花死了才折一根空枝。４、了解古诗词意境。本题《全唐诗》的作者是一个匿名家庭。这首诗的意思比较简单，反复吟诵强调爱与珍惜。时光，别错过青春年华。从字面上看，它是青春和爱情的大胆歌唱，热情而坦率的表达。了解古诗词的意境。本题《全唐诗》的作者是一个匿名家庭。这首诗的意思比较简单，反复吟诵强调爱与珍惜。时光，别错过青春年华。从字面上看，它是青春和爱情的大胆歌唱，热情而坦率的表达。了解古诗词的意境。本题《全唐诗》的作者是一个匿名家庭。这首诗的意思比较简单，反复吟诵强调爱与珍惜。时光，别错过青春年华。从字面上看，它是青春和爱情的大胆歌唱，热情而坦率的表达。

然而，字面的背后，还有“珍惜时光”的主题。５、阅读古诗词。作者：杜秋娘劝你不惜金袍，劝你年少惜金袍。花可以折直，一定要折，没有花的不能折。【解说】：１、金花边：金线做的华丽衣服。２、可以：是的。３、Naosu：别犹豫。６、编写指南。《少年音乐与艺术家故事》读后交流课（第四课时）教学目标：复习全书故事内容，加深印象。结合具体内容对人物形象进行评价，感受本书的主题。交流阅读笔记，分享精彩句子。完成“好书与我一起成长”中的练习。教学重点：结合具体内容评价人物形象，感受本书的主题。教学过程：回顾故事内容（使用系列题）二、评价人物形象。我认为()是()的人，从()可以看出。三、交流亮点（句子）1、你摘录了哪些句子？读给大家听，说说你喜欢它的原因？学生汇报交流。2、想知道老师的最爱吗？显示片段，欣赏它。四、 做《好书伴我成长》中的相关练习。并体验本书的主题。教学过程：回顾故事内容（使用系列题）二、评价人物形象。我认为()是()的人，从()可以看出。三、交流亮点（句子）1、你摘录了哪些句子？读给大家听，说说你喜欢它的原因？学生汇报交流。2、想知道老师的最爱吗？显示片段，欣赏它。四、 做《好书伴我成长》中的相关练习。并体验本书的主题。教学过程：回顾故事内容（使用系列题）二、评价人物形象。我认为()是()的人，从()可以看出。三、交流亮点（句子）1、你摘录了哪些句子？读给大家听，说说你喜欢它的原因？学生汇报交流。2、想知道老师的最爱吗？显示片段，欣赏它。四、 做《好书伴我成长》中的相关练习。你摘录了哪些句子？读给大家听，说说你喜欢它的原因？学生汇报交流。2、想知道老师的最爱吗？显示片段，欣赏它。四、 做《好书伴我成长》中的相关练习。你摘录了哪些句子？读给大家听，说说你喜欢它的原因？学生汇报交流。2、想知道老师的最爱吗？显示片段，欣赏它。四、 做《好书伴我成长》中的相关练习。