《中班教案大全10篇古诗》（附答案）(2)

2、 结束语：晚上，孩子们可以背诵古诗作为礼物送给妈妈，对妈妈说：“妈妈，辛苦了，谢谢妈妈”等文字表达对妈妈的爱.

附《游子吟》

唐。梦娇

母手行，游荡衣裳。

出发厚缝，怕迟回意。

谁说一寸草，报三春晖。

【活动反思】

此次中期开工是开展古诗词教学。我选择了“游子音”。活动的目的是让孩子们欣赏古诗《游子音》，感受诗中表达的母子情，大概了解“游子音”的含义。为了让孩子从小就懂得体谅和尊重父母，懂得回报父母的养育之恩。在活动中，我首先对古诗有了扎实的认识，对古诗的含义有了深刻的理解。然后我设计了一种适合我班级的教学方法并使用故事。形式让孩子们了解古诗《游子吟》的寓意，以及作者表达母爱的思想感情。怀着欣赏古诗《游子吟》的感慨，朗读《游子吟》，师生互动，畅谈母亲的关怀，以及日后如何向母亲报到。通过活动，孩子们更能了解到母爱是伟大的，是任何力量都无法替代的。教育孩子长大后要回报母亲。活动中多媒体的有效利用值得深入挖掘，如何让孩子理解古诗词也需要改进。（7） 中班教案“山里别了”活动目标 的照顾以及日后如何向母亲汇报。通过活动，孩子们更能了解到母爱是伟大的，是任何力量都无法替代的。教育孩子长大后要回报母亲。活动中多媒体的有效利用值得深入挖掘，如何让孩子理解古诗词也需要改进。（7） 中班教案“山里别了”活动目标 的照顾以及日后如何向母亲汇报。通过活动，孩子们更能了解到母爱是伟大的，是任何力量都无法替代的。教育孩子长大后要回报母亲。活动中多媒体的有效利用值得深入挖掘，如何让孩子理解古诗词也需要改进。（7） 中班教案“山里别了”活动目标

初步了解古诗《别在山上》的内容，想象诗中所描写的情景，喜爱春景。

初步学习按节奏背诵古诗，感性地朗读古诗。

通过观察图片，引导幼儿说出图片的内容。

萌发对文学作品的兴趣。

活动程序

1、 故事导入

给孩子讲家里客人的故事，教他们如何招待客人，做一个懂礼貌的好孩子。

2、 教师展示图片，引导孩子观察和讲述。今天老师带来了一幅画。请仔细看看。你在画上看到了什么吗？（幼儿自由回答）；

3、你在曹芳面前看到了什么？请幼儿根据自己的想象回答。（画中有大诗人王维。有客人来他家，客人走了。大诗人王维很想念他。）

4、让我们一起欣赏这首诗，让我们听听这首诗是怎么写的。

5、老师背诵，帮助孩子理解古诗词。（老师讲解诗的大意：送你出山后，夕阳落下，我收柴飞。明年春草再绿，你能回来，流浪吗？）于是他想到了写诗，古人写诗，往往几句话就能说清楚。

6、 接下来请听老师再读一遍。老师第一次大声朗读。小朋友们，你们知道这首诗叫什么吗？（山上的告别）

7、 请跟老师读两遍。（教师播放课件）。

8、 听老师朗诵，看图，想起诗人笔下的情景。

9、 老师引导孩子朗读古诗词。古代诗歌中的一些词有很多含义。所以，我们的孩子朗读的时候要慢一点，声音要长一些，这样别人才能听懂。

10、 教师可以通过多种形式引导孩子分组背诵。

活动扩展

邀请孩子给大家背诵在家学过的古诗词，鼓励他们互相学习，让孩子回家

把今天学到的古诗背诵给父母听。在家也可以学习一些古诗词。（8）中班教案《江雪》包含反思性教学目标：

1、初步学习背诵古诗《江雪》，了解古诗意境。

2、通过多种不同的学习方式，激发孩子学习古诗词的兴趣。

3、引导孩子仔细观察图片，积累想象力。

4、培养对文学作品的兴趣。

教学准备：

三角形、圆形、条形各一件，课件。

教学过程：

一、 开始组织一些教学

二、基础部分

1、猜谜语并展示一个三角形问题：“这个孩子是什么？” 展示一个圆形问题：这是什么？

老师把它们拼成一张图，猜猜是什么样子？（用三角、圆、条作一个人钓鱼的图）老师看到这张图，想起了唐代大师刘宗元的一首诗。《江雪》要听吗？

2、老师用表情背诵古诗《江雪》

3、 这首古诗还有一幅美丽的图画，一起来看看吧。（显示多媒体）

（1)你看到了什么？这幅画是什么季节？冬天会发生什么？山上全是雪，鸟儿呢？（千鸟飞绝）

（2)路上没有行人，天冷了人怎么了？（万景人不见了）

（3)河面上有什么？谁在船上？他穿什么？他带着什么？（孤独的船）

（4)他在做什么？（寒江雪地孤钓）

4、 一起来看看这首古诗（多媒体展示古诗）

（1)小伙伴，请问你知道这首古诗中的哪个字，宝贝？

（2)孩子跟老师背古诗2-3遍。（背诵方式不同）

（3)老师把这首古诗编成节奏图：这是几拍？孩子们练习两拍的节奏。看节奏，拍手背古诗。

（4) 我们听着音乐唱着这首古诗。

三、结束部分

1、总结：孩子们今天学到了什么？

2、 把学过的古诗背诵给爸爸妈妈。

活动反思：

在本课中，准备了许多开放性问题。孩子们可以动脑筋，大胆地参加活动。连不爱用嘴说话的小朋友也参与了互动。但是这节课内容太多了。在撕纸游戏中，由于时间问题，宝宝们玩得不开心。（9）中班教案《江南采莲》目标：

1、了解古诗的内容，能够通过语言和动作表达古诗优美的意境。

2、 在古诗的催促下，他大胆创作了长卷画《江南可采莲》。

3、体验合作分享的快乐，创造成功。

4、鼓励幼儿大胆发表意见。

5、 感受作品之美。

活动流程：

1.导入事件

幼儿谈论他们对夏天的感受

“孩子们，现在是夏天，你们喜欢夏天吗？”

“夏天是一个美丽的季节。你能告诉我们夏天的美妙景色吗？”

2、古诗词鉴赏

（1），“今天薛老师带来了一首关于莲花的古诗，来听听古诗中描写了什么样的风景。”老师感慨地背诵古诗（出示荷花PPT )

孩子们谈谈对古诗词的初步印象和理解

师做了个总结：江南家家都种莲花。环顾四周，青翠饱满的荷叶连成一大片；风一吹，绿波徐徐掀起；荷叶下有许多小鱼，到处钻。来钻，玩玩；人们划着小船，穿梭在荷叶间采摘莲子。

（2），再次欣赏“我们闭上眼睛，一起来美丽的荷花池。”

用优美的词句告诉你“来到荷花池，你似乎看到了什么？”

“你看到的美景，薛老师也看到了，我画下来了，一起分享吧。” （展示示范画）

丰富的词汇：轻舞、想放手、争开、尝试用肢体动作来表达

（3），“让我们一起背诵这首美妙的古诗。”

（4），老师和孩子们一起背诵古诗词，孩子们玩荷叶和小鱼，小鱼在荷叶下穿梭。

3、绘画创作

“除了小鱼在嬉戏，还有谁会来欣赏这美妙的景色？”

幼儿说话（蜻蜓、蝴蝶、小鸭……）

“那里还有一个荷花池，几朵荷花正在悄然开放。让我们把荷花池变得更加美丽。让荷叶荷花盛开，鱼儿们可以在水下自由嬉戏玩耍。” (10） 中班教学计划《小池塘》与反思

活动目标

1. 观察图片，了解诗歌的内容，了解古诗词的意境。

2.通过古诗的鉴赏，让孩子感受大自然的美。

3.引导孩子用简单的语言表达对“小水池”的感受。

4.了解古诗内容，能认真听，有良好的听习惯。

5.了解古诗中的隐喻，学会深情背诵古诗。

活动准备古典音乐，图片。

活动程序

一、导入

励志对话：孩子们，谁能背诵古诗？你能背一首歌给大家听吗？

今天，老师和孩子们正在一起学习一首新的古诗《小池塘》。

二、展开

1、 展示课件，引导孩子观察、讲述、理解古诗词的意境。

（1）地图上的地方在哪里？（小池塘）

小池塘旁边是什么？

（春眼，树荫，小荷花，蜻蜓），

从这张照片，你能看出现在是什么季节吗？你在哪里看到的？

师：诗人在炎热的夏天来到小池塘。泉水静静流淌，树影倒映在水面上。

一只飞翔的蜻蜓站在柔嫩的荷叶上。

看到如此美丽的景色，诗人用笔写下了这首诗《小池塘》。

2. 示范朗诵，讲解诗歌，介绍作者。

（1）老师背诵古诗词。

问：古诗名是什么？这首歌有几句话？

简介： 很久以前，古代诗人所写的诗被称为古诗。古诗词精练简洁，读起来十分朗朗上口。

（2） 解释诗，学诗。

喷泉静静地珍惜着细细的流水。泉眼：泉水的出水口。珍惜：珍惜。涓涓细流：细细的水流。

树影倒映在水面上，是喜欢晴天柔和的景色。照水：映在水面上。晴朗柔和：晴天的柔和风景。

娇嫩的小荷叶正好露出了被紧紧包裹的尖端。尖角：指刚出生的小荷叶的尖端，紧紧包裹着。

一只可爱的蜻蜓飞得很早，站在上面。

（3）介绍古诗词作者。

南宋诗人杨万里是中国古代写诗较多的作家之一。

他的诗注重描写山水自然风光，质朴清新，流畅自然。

3、欣赏录音，学习背诵。

问：刚才录音里的古诗是怎么背的？你能不能像古人一样背诵古诗？

幼儿跟随老师学习背诵。

4、用古典音乐感性地背诵古诗。

三、结束部分

老师的总结，请三思。如果你是画家，看完这首诗后，你会如何描绘诗中的风景？回家后能画吗？

古诗：小池

杨万里

春眼无声，珍惜涓涓细流，

树荫照在水面上，喜欢它的柔软。

小莲花只露出尖角，

蜻蜓早就站在他们的头上。

教学反思：

在理解古诗内容时，老师牢牢把握诗中描写的景物：春眼、树荫、小荷、蜻蜓，引出相应的诗句进行学习背诵，让孩子感受春眼春水、树荫通过图文结合与池塘、小荷、蜻蜓的联系，感受大自然之间的和谐与美。为了让孩子们更好地感受古诗意境之美，必须了解古诗词中的关键词。在理解的时候，利用孩子“词开花”的经验，对古诗词中的关键词进行拆解，让孩子不仅感兴趣，而且容易理解词的意思。

本文共收录10首古诗词26272字。

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