一位欣赏歌曲《数鸭子》音乐，小鸭图片，老爷爷(2)

师：火车到站​​了。请下车后转乘小巴！5 3 1 3 |5 5 5-|

车来了

健康：5-| 5-| 5 6 |5 –|

滴滴滴

二、歌唱巡回演唱会

设计意图：熟悉歌曲节奏，模仿四分音符和四分休止符。

(一）确认

介绍（老师：我们来到了农村小红家，小红驾着一群鸭子在河边游泳。

大鸭子和小鸭子唱着歌欢迎你。)

1、 节奏有意思（出示节奏卡），拍拍拍拍，走一走。(1) |XXXXX|

嘎嘎嘎嘎

同学们试着拍拍节奏，说说这里怎么叫停？(2) |XXXXX | XXXXXO|

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎站

2、认识四分音符、四分休止符

（老师：鸭子的歌声很好听，他们想请你跟着歌声跳舞，你能做到吗？）

(1） 学生根据节奏做各种鸭子动作

（师：从鸭子的歌声中，我们知道这三个音符（节奏）XXX和O. 5 5 5 O

3、盛模仿小鸭子的叫声读出节奏，运用想象力，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏模式：|XXXXX | XXXXXO|

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎站

（师：除了小鸭子，孩子们平时喜欢什么动物？能不能像小鸭子一样唱歌？

唱吗？

学生模仿小团体唱歌的动物（小猫，小狗，青蛙？？）

(二） 念一念

设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

1、 老师：孩子们，看春景，谁能知道小红家门口是什么？生：桥、小河、小鸭。

2、 老师：小红的房子真漂亮，门前有一条小河，小河上有一座桥，桥上有一群鸭子经过。

看到如此美丽的景色，小红高兴地唱起了歌谣。（课件：门前桥下，游过一群鸭子，过来数，二、四、六、七、八）

3、 老师：小红读的真好！你们也来试试（出示课件，跟着节奏读歌词，做动作）

4、 老师：下面我把民谣分成三段。请从每组中读一个句子，看看哪一组得到最好的（学生被分成几组）。

做一个纸牌游戏）

（三） 唱一首歌

设计意图：培养学生用自然声音听和唱的习惯，唱出音符的时间价值。

1、 老师：小红忍不住唱歌，你们？？（课件：小红唱）

2、 你想和她一起唱歌吗？（第二乐句一、的演唱，老师钢琴伴奏）

3、 老师：这孩子唱得真好。有这么多鸭子。小红要数一数有多少只鸭子？（听到

三、四、五句）

再帮小红算一算

4、 老师：孩子们，再用老师的钢琴唱歌，和唱得更好的小红比。

5、 老师：喂！你听到它就像有人在唱歌一样。原来小红看到我们数鸭子，就过来帮忙

忙起来，跟小红一起数鸭子吧！（出示题目，完全按照歌曲第一段走）

(四）演戏

设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

1、 老师：孩子们的歌声真好听。你看到的小鸭可爱吗？谁来模仿？（模仿小鸭子）

2、 老师：老师为这首歌编了一个舞蹈。请仔细观看数鸭子舞蹈教案怎么写，边唱边模仿。

3、老师：表演好的小朋友请上台表演（你戴小鸭头，伴着音乐表演）

4、 老师：你的表演太精彩了，小红爷爷也被你的歌舞吸引了

三、探索性能

设计意图：（1） 培养学生的想象力、创造力和慷慨参与表演的能力。

（2）培养学生用自然的声音听和唱的习惯，唱出音符的节奏。

1、 感受和想象爷爷走路时的动作和声音，尝试表演

师：老爷爷是怎么走路的？它会发出什么样的声音？(仿)

2、学唱第二部分

（1） 老师：爷爷年纪大了，走路很慢，我们一起学爷爷的歌吧。

一、老师唱歌

湾 根据节奏背诵歌词

c、学唱歌

d. 精心设计的动作

（2） 邀请一组小朋友扮演爷爷，其他组小朋友一起唱爷爷的歌。

（3）总结：爷爷叫我们按时上学，好好学习，考个好成绩。

3、 老师：我们把小红和爷爷都请了出去。当我们第一次见面时，让我们一起唱他们的歌。（弹钢琴，扮演角色，前奏，读歌词，尾声轻敲）

4、完整唱完《数鸭子》这首歌

设计意图：全体学生完整而感性地演唱歌曲，让全班在欢乐的气氛中结束。

四、全课总结：

太阳下​​山了，我们要回去了，让我们告别爷爷和小红，开火车回家唱歌吧！（课件显示小火车已经过去，学生们在《数鸭子》的伴奏下边唱歌边走出音乐室。）

数鸭小班音乐教案5

活动目标

1、 在熟悉歌曲旋律的基础上，孩子们要唱出曲调，说话清晰。

2、引导孩子发挥想象力，根据已有的生活经历创作歌词，并表演出来。

3、孩子们初步感受生活和艺术的美，体验活动的乐趣。

4、 感受歌曲幽默的特点，可以听音乐游戏。

5、初学二重唱。

教学重点与难点

孩子们利用他们的想象力和创造力来创作歌词和表演。

活动准备

背景图片、桥梁图片、鸭子图片和其他图片。

活动程序

一、活动导入

1、听小鸭子的声音，把小鸭子拉出来。

2、孩子们根据自己现有的生活经历，谈谈对鸭子的理解。

3、学习如何与小鸭一起走路，引导话题。

二、学习歌曲

1、 逐步展示图片（例如，唱“桥下”时展示桥的图片；唱“一群鸭子”时展示小鸭的图片。） 帮助孩子记住歌词并为歌曲做好铺垫。

2、请“小老师”教唱歌。

三、 歌词创作

1、Talk活动（请谈谈生活中的孩子，你在哪看到了什么？）

2、 邀请孩子们将他们的想法添加到歌曲中，应该如何添加。

3、老师和孩子们一起创作歌词，并邀请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们到教室去寻找可以添加到幼儿园歌词中的内容。

五、活动扩展

请儿童画出他们想到的歌词场景。

活动反射

在开展教学活动时，我要求自己是活动的组织者、引导者和参与者，也是观众和听众。例如，当孩子想到某事，但不知道如何表达时。，想和孩子一起想办法把它加到合适的地方；孩子唱歌跳舞时，我要仔细观察他们的表情、感受等，这样才能建立和谐的师生关系，让孩子在和谐的氛围中发展。本次活动培养了孩子们的想象力和创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的敏感度。但是，通过这个活动的开展，我发现孩子们并没有积累太多的语言词汇，而且他们的语言表达能力不是很好。他们需要在一次性活动中得到加强。

百科全书：鸭是鸭科和鸭科水禽的统称，或真鸭。鸭子相对较小，脖子短，有些属的喙较大。腿在身体的后部（像天鹅一样），所以步态是惊人的。

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