小学英语教学反思需要注意哪些问题？（精选6篇）(2)

另外，我觉得这节课还有一个亮点。也就是对这篇文章进行评论和分析。由于学生通常对作文的评价和修改能力较差，而本文是一篇较受欢迎的写作文章教案中的教学反思怎么写，因此特别适合作为样文供学生进行点评和分析。本来以为同学们只能简单评论一下语言是否生动，文章结构是否完整，没想到他们总结了这篇文章最突出的三个特点：

1、 在内容编排上，作者从一开始就给读者一种阅读的期待——悬念。

2、人物心理描写贯穿始终。

3、 以正面描述和侧面描述相结合的方式描述字符。

所以，学完这节课，我有了深刻的理解。不要低估学生的能力。俗话说，“心越大，舞台就越大。”

口语教学反思6

一、设计理念

在数学教学中，要找到与学生生活经历密切相关的融合点，使数学知识贴近生活，变得生动有趣。“数学源于生活，用在生活中”。让学生学会运用数学思维去观察、探索和解决日常生活中的问题，使学生在体验式学习中取得成功。

根据这个概念，大多数学生对二分法有肤浅的认识和一定的生活经验。因此，在这堂课中教案中的教学反思怎么写，我从生活的实际场景中创造了美羊羊的生日礼物和羊超市。贴现等一系列符合学生日常生活的情境，构建双半数学模型，依托学生的生活经验和已有的数学知识，让学生在实际操作和自主研究中体验数学概念。

二、设计理念

(一）关于教学内容

“翻倍半”话题是第二期课改一年级教学中的一个亮点，在以往的教材中是没有的。它是数学的重要概念和数学思想之一：“乘”的知识不仅意味着集合的思想，而且是“乘”的概念和对乘法含义理解的早期；“一半”的概念是“一半一半相等”。“点”思想的体现，也是除法中“平均分”的概念；

(二）关于教学目标

根据本课程的设计理念和教学内容，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1、通过对实际情况的描述，引导学生理解“双”、“半”的含义。

2、 会要求将一个数字加倍；会要求一个数字的一​​半。

3、 在学习过程中，培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。教学重点：能正确求出一个数的二分之一。

教学难点：能用数学语言描述“双”和“半”。

(三）说到教法和学法

本课的教与学方法体现在以下三个特点：

1、直观教学

充分利用多媒体视觉演示，让学生清楚地看到加入一份后有多少馒头、糖果和苹果，以及一半的馒头、糖果和苹果。对学习新知识的兴趣。

2、 反映学生的主要状态

通过为杨梅制作生日礼物，猜猜在手术中加倍是什么意思。理解成双半后，让学生放上两色胶卷，自主操作，自主探索，理解什么是操作中的一半。学生运用自主理论对概念进行归纳总结。突破用数学语言描述加倍减半的难点。

反射：

1、 生活情境中的经验。

为了让学生深刻理解“双”的含义，教学设计了喜羊羊的生日礼物。喜羊羊拿出2个包子、3个苹果、4个糖果招待美羊和懒羊，懒羊羊太少了，需要补充生活的另一部分，让同学们体验一下部分，添加相同的部分意味着“加倍”。通过将三个不同数量的事物加倍的过程，诱导和理解了加倍的概念。

2、 在实践中实现。

学生初步了解加倍的概念后，为学生提供动手实践活动，放置已知数量的双色片，通过动手、脑力劳动等活动，体会加倍和以前一样，和口工作。一份，巩固对加倍的理解，实现加倍知识的演绎过程。这也是学生参与教学的活动，也是自我建构新知识的过程。

3、 合作与互动中的概念构建。

加倍和减半这两个概念之间存在相互关系。一年级的孩子应该在掌握倍增概念的基础上建立半个概念，理解两者的相互关系。除了精心设计、合理明确教学情境之外，还必须通过师生之间、学生与学生之间的交流、合作、互动，逐步构建数学模型。

1、新手食还是用了懒羊吃包子吃苹果吃甜食的场景。他先吃了一半，又吃了多少？“通过动手摇摆和点数，学生会体会到加倍后一半是二中的一个。在师生的动手活动中，加倍和一半的互惠关系逐渐构建起来。”

2、 在巩固学习的理念下，开创了给羊羊找家的方式，对学生拍手进行评价，让低年级学生再次巩固和深化所学.

3、数学源于生活，它作用于生活。在巩固申请的过程中，设计了超市打折的场景，同学们对此产生了浓厚的兴趣。他们会在生活中“买一送一”和“打折”，“双倍”上课。

总之，在整个教学过程中，我始终以学生发展为中心，不仅注重学生基础知识的掌握，更注重孩子课堂思维的素质，培养学生数学能力。学习。

但我也有一个疑问，我需要进一步探索。首先，“加倍”和“减半”的关系是不是应该提高？在这节课中，我试图理解加倍和减半的概念，然后完成书中的练习。你觉得“加倍”和“一半”有什么关系？也许这就是低年级孩子的原因。他们心里知道，却无法表达。老师的解释和概括似乎没有被理解。

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