幼儿舞蹈教案小星星篇二中班社会活动：快乐的小星星

少儿舞蹈教案小星星第2章

中产阶级社交活动：快乐小星星

【活动目标】

1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。

2、了解合作伙伴的感受，愿意提供帮助。

【活动准备】

1、课件，小星星音乐。

2、游戏用彩色星卡（与儿童数字相同）。

【活动流程】

一、用课件讲故事《小星星的故事》。

1、 老师：谁住在夜空中？今天给大家带来小星星的故事。

2、用课件讲完故事后，问：

为什么这颗小星星变成蓝色？

他为什么早上哭？

为什么中午会心烦意乱？

晚上他又不高兴了，为什么？

你觉得你整天都不开心吗？

3、 老师总结：整天不开心是不好的。如果你更快乐，别人就会更快乐。

二、讨论：有什么让蓝星开心的好方法吗？

1、幼儿开始讨论。

2、 各位老师，请各位好孩子单独讨论，说说自己的方法。

3、 老师：你的方法很好。有你的帮助，小星星很幸福。

4、老师会继续把孩子们想出来的好方法编入故事中来完成故事。

三、游戏。

1、 老师：小星星非常感谢你让他开心。我想邀请你去他家做客，但如果你想做客，你需要一张邀请卡。

这是邀请卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在我们教室里，我们一起找吧！

2、老师先把星星卡片放在教室里，有些应该是藏起来的。游戏开始后，每个孩子都必须迅速在教室里找到一张邀请卡。

师：星卡有很多。孩子找他们的时候，不要拥挤，注意安全。

3、问题发现：有人没有找到邀请卡。

引导孩子体验没有找到请柬的孩子的心情，并讨论解决办法。（比如帮忙找一起或者两个人共用一张卡片等）

四、体验不同颜色代表的不同心情。

1、问题解决后，请观察你手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同？（颜色，表情）

问：你的星卡是什么颜色的？你觉得怎么样？为什么？学习他的表情。

2、 老师总结：不只是蓝星心情不好。也有许多冷色可以表示心情不好。相反，许多暖色可以表示好心情。

3、游戏：找朋友。

请有暖色星卡的孩子找冷色星卡的孩子做朋友。

五、 部分结束。

现在就带上邀请卡，去小星星家做客吧！

随着《小星星》的歌声和音乐，唱歌跳出活动室。

课本上的“快乐小星星”

《纲要》指出：增强儿童自尊自信心，培养儿童关爱友好的态度和行为，促进儿童人格的健康发展。“快乐小星星”活动是让孩子通过故事和游戏体验同龄人的感受，从而产生关爱他人的情感。

少儿舞蹈教案小星星第3章

小班音乐教案：小星星

打击乐：《小星星》

【活动目标】

1、 感受4|4拍的音乐节奏；

2、 积极参与演出，学唱合拍情景演出；

3、激发孩子们对歌唱表演的兴趣。

【主要难度】

听音乐演奏节奏时示范引导，合唱时唱出“一闪一闪”的跳跃感，用手做“一闪一闪”动作时要注意节奏和节奏。

【活动准备】

一个小星贴和一个日月头饰；

《小星星》录音带、歌曲排行榜

【活动流程】

一、音乐欣赏，感受4拍|4拍的节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起拍手，感受4\4拍的节奏。

二、 图介绍主题欣赏歌曲：每天天黑，天上都会有很多小星星。你见过他们吗？

1、 你觉得天上的小星星是什么样子的？

2、 欣赏歌曲《小星星》；“Baby Stars 唱得很开心。听着——”

3、歌里的小星星长什么样子？为什么说小星星像眼睛？

三、 再次欣赏歌曲，理解歌词；

1、 第二次欣赏歌曲《小星星》：“听天上的小星星，感觉怎么样？”

简介：一闪一闪，悬在天上亮起来，像许多小眼睛；对歌词更加熟悉。

2、 "小星星一闪一闪怎么唱？"

★教师示范，引导孩子唱跳“一闪一闪”的感觉；

★用手势唱出“一闪一闪”的跳跃感；

四、 用录音带跟老师学唱歌；

1、利用歌曲图，结合手势，提醒孩子说歌词；

2、 用歌曲图，结合手势，鼓励孩子们随着录音大胆唱歌；

3、看地图和老师一起唱歌；

4、 请个别小朋友唱歌，老师和其他小朋友跟着节奏；

5、 邀请小朋友唱星娃，老师演月亮妈妈；

6 老师扮演月亮妈妈，孩子扮演星星宝宝，边唱边做有节奏的动作；结尾。

韵律——角活动中音乐的进一步体验与表现

1. 在角落活动中，熟悉音乐小星星舞蹈教案怎么写，感受音乐的节奏，尝试表达音乐。

（1)听音乐，感受音乐之美，激发孩子对音乐的兴趣。

说明：在角落活动中，引导孩子花几分钟时间听音乐，感受音乐之美。此内容可以持续 4-5 天。

（2)聆听和感受音乐可以引导孩子尝试用不同的方式表达音乐。比如，孩子可以用舞蹈动作来表达音乐，孩子也可以用各种打击乐器来表达音乐。

说明：在这个阶段，孩子们可以在角落里度过大约10天。老师指导的重点是不断发掘孩子的闪光点，比如孩子用不同的乐器来表达音乐，用不同的动作来表达音乐等等。最重要的是鼓励孩子大胆表达，并激发他们的初感4/4 节奏。这里要提醒的是，4/4节奏也可以有不同的节奏型，比如X——|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；XXXXXXXX |XXXXXXXX|的另一个例子。教师可以通过每个角落游戏的解说，让孩子们体验到角落活动的成功与快乐。

（3)注意引导孩子感受生活中不一样的4/4节奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX| 另一个例子：XXXXX|XXXXX|

请过来！我们都是好朋友。我长大了，你也长大了！

大胆表现音乐，在集体活动中表现音乐的节奏感

2.大胆表现音乐，在集体活动中表现音乐的节奏感

老师和孩子们一起听音乐，感受音乐的美妙。他们知道这件作品的名字是“小星星”，它讲述了小星星的故事。

A. 游戏“快乐车轮”。

玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子们是天上的星星。星星形成一个大圆圈，月亮姐妹在中心。音乐为月亮姐妹打转；星星们随着音乐拍手。在前奏结束之前，月亮姐姐想要发现一颗小星星，小星星会立即起床并随着音乐做出动作（比如眨眼、睡觉或跳舞）。其他的小星星和月亮姐姐必须立即跟着他（她）有节奏地移动，直到音乐结束。等到插曲，

月亮姐姐又转了一圈小星星舞蹈教案怎么写，去往另一个小星星，游戏就这样重复了一遍。

游戏规则：小星星必须跟着音乐的节奏做出动作。别人做过的动作不能再做，否则视为损失。

说明：这款游戏可以充分激发孩子们的兴趣和热情。在鼓励幼儿大胆模仿别人的动作和演奏音乐时，老师的指导重点是让幼儿按照音乐的节奏进行动作，不要重复别人的动作，更重要的是要用动作表现出不同的节奏模式. 如果孩子用XXXXXX|应该表扬

点头、点头、鼓掌、鼓掌、鼓掌、鼓掌

而且还有小孩子用X—X—|XXXX| 也应该鼓励。

扭屁股，扭屁股，拍手，拍手，拍手，拍手

B. 引导幼儿听一首新的音乐（同一旋律不同乐器的演奏），鼓励听不同的乐器演奏，表现出不同的动作、演奏方法和规则。指导的重点与以前相同。

说明：不同的乐器对同一旋律有不同的效果。例如，小提琴演奏的旋律更加流畅优美，孩子的动作要更加舒展柔和；而铝制钢琴演奏的旋律感觉更有节奏感和弹性。不同的乐器应该引导幼儿进行不同的动作。

3. 在角球游戏中进一步体验歌曲。

在表演角，每个孩子都有机会参与活动，进一步表达音乐，感受节奏。这个内容在表演角可以持续10天左右。

继续引导角落里的孩子大胆地用各种动作来表达不同的节奏模式，在角落活动的解说中展示孩子们的游戏，让孩子们体验成功和享受。

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