优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案(2)

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法对生活中的物体进行分类和计数，体会数学的乐趣和重要性。

活动准备：

老师提前选择好练习场地（里面），亲自再练习并做好记录，知道该怎么做；纸和笔。

活动流程：

(一）复习巩固：

1、你能从 1 数出多少？数一看。

2、 更快的计数方法：5个小区5个计数，10个小区10个计数。

3、你能写出100以内的任何数字吗？试一试（请几个幼儿在黑板上听写）。

（注：此链接的目的是让老师们了解孩子们在实践活动中必须如何掌握一些相关知识，以便他们在活动中更好地掌握。）（二）联系生活：

1、生活中，你会遇到什么数数？例如。

2、里面也隐藏了很多人物，请小朋友们说说吧。

3、什么方法方便统计？（每5或10记录一次，然后5 5或10 10地号；列出统计等）（三）提出任务：

1、 分组统计，并对统计中的一些项目进行分类（老师根据孩子组的能力差异进行分配）。

一组：车棚——有多少辆车？多少辆自行车？几辆摩托车？每种颜色有多少辆车？

第二组：前操场，后操场——有多少棵树？前后操场有多少棵树？几棵大树和几棵小树？

三组：架空场——有几根柱子？几个白的？有多少绿色？有多少圆形和方形？

（前三组让孩子“统计-分类-重新统计”，从中可以理解总人数多于出局数，出局数就是总人数） 四组：机房-有多少台电脑？办公室里有多少老师？有多少人留长发？短发多少？（考察幼儿如何解决“判断头发长短的标准”） 五组：教师办公室——教师办公室有多少张桌子？有多少张椅子？哪个更？还有多少？哪个少？少多少？（数字比较，一一对应） 六组：一楼头顶——有几盏吊灯？（有70多个，小孩子不容易数清楚，检查100以内的儿童人数）七组：走廊-从一楼到五楼要爬多少楼梯？有多少个步骤？每层有多少级台阶？（每个楼层的高度不一样，所以孩子们可以发现地板上的台阶比较高）2、 要求：①合理的分工合作；②用自己的方法分类、统计、记录；③学会验证统计。②用自己的方法分类、统计、记录；③学会验证统计。②用自己的方法分类、统计、记录；③学会验证统计。

3、孩子们执行任务，教师观察和了解个别儿童群体的做法。

4、孩子汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

5、集中交流（每组选一名小朋友汇报交流）：

①你算什么？统计数据是什么？

②在实践过程中如何分工合作？

③有遇到什么困难吗？你有没有想过解决办法？

（四） 课后布置作业-练习：

孩子们回家后，找出家里或周围环境中哪些东西是可数的，数出来，并以图表的形式记录与《大班数学：趣味统计与分类》相关的文章。

《统计学》大班教学计划6

活动目标：

1. 尝试使用不同的方法来计数物品，以提高计数能力。

2. 感受统计给生活带来的帮助。

3、体验伙伴合作完成任务的乐趣。

活动准备：

PPT，手工统计表，水彩笔，黑板，白纸，各种超市用品。

活动流程：

一、带孩子逛超市，探索统计方法

1、货架上有哪些产品？有多少种产品？

2、 幼儿自由分组选择录音架，录音方式由孩子自由决定。

3、老师对孩子们的统计结果进行了点评。

二、通过观察和推理学习统计

1、 我朋友也有一家店，是一家糖果店。糖果店里的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣的事情。让我们来看看！

（1）东东来买糖，蜘蛛拿出东东的糖采购记录表。

问：东东去过糖果店多少次？你买的什么糖？这次他会买什么样的糖果呢？

（2） 杨洋来买糖，蜘蛛显示杨洋买糖记录。

问：杨洋买了多少种糖？为什么她来了5次，只买了4种糖？这次你会买什么样的糖？

总结：好东西是经常买的。

（3） 飞飞来买糖，蜘蛛展示了飞飞的糖购买记录。

问：菲菲来过多少次了？你买了多少种糖？这次他会选择棉花糖还是果冻？下次买什么糖？

总结：轮流买两件你喜欢吃的东西。

三、尝试用统计方法解决问题

1、 阿姨又准备买，怎么知道哪款糖果最火爆呢？

2、 出示《一周糖果销售记录表》和《统计表》，引导孩子观察和理解。

3、孩子们手拿一张操作统计表，找出最受欢迎的糖果。

4、老师解释：数字最大的就是销量最多的，所以你可以多买，数字最小的就是销量最少的，所以你要买较少的。

活动结束：

孩子们真棒！你不仅用统计的方法帮助了庞老师，还帮助了​​糖果店的朋友们。谢谢！在日常生活中，我们还有很多事情要做。让我们再看看！

《统计学》大班教学计划7

【活动目标】

1、我愿意与同龄人交流学习过程，体验同龄人互助的快乐。

2、对统计表有初步的了解，能够根据统计表中的数据进行简单的提问和回答。

3、学习使用统计来识别事物（事件）。

【活动焦点】数据会以简单的方式收集。

【活动难点】在实际操作中体验和感受统计的过程，体验对象排序和排序到表统计的过程。

【活动准备】四个动物面具，四个水果图片，统计表，和一些方块。

【活动流程】

一、 对统计学的初步认识和理解。

1、师父：昨天老师收到了森林王的来信，邀请我们班的小朋友来参加他们的化妆舞会。你想去吗？但我想看看是男孩多还是女孩多。有什么办法一目了然吗？请幼儿思考如何解决这个问题。

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